4《心有一团火温暖众人心》《“探界者”钟扬》联读课件-统编版高中语文必修上册

以事见人

文以载道

——《心有一团火，温暖众人心》

《“探界者”钟扬》群文阅读导入我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，他们就是中国的脊梁。前天我们学习的袁隆平和我们接下来要认识的张秉贵和钟扬就是当代我们中国的脊梁。

阅读文本，制作人物卡片（姓名，性别，年龄，职业，性格）

任务一：人物卡片写人生姓名：《心有一团火，温暖众人心》性别：

年龄：

职业：性格：

热情体贴、细致周到、诚恳耐心售货员69岁男张秉贵张秉贵（1918—1987），原北京市百货大楼糖果柜台售货员，张秉贵用自己心中的“一团火”，温暖着每一个顾客的心；他是中共十一大代表，第五、六届全国人大代表。北京有燕京八景，张秉贵售货被称为“燕京第九景”。1957年，张秉贵被评为北京市劳动模范。1978年，他被北京市授予特级售货员称号。1979年被国务院授予全国劳动模范称号。2009年，张秉贵被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。了解张秉贵写作背景新中国成立以来，我国工人阶级和广大劳动群众以昂扬的热情和冲天干劲积极投身于社会主义建设，为共和国的发展做出了巨大的贡献。在火热的社会主义建设和改革开放的伟大实践中，涌现出一批又一批杰出的先进模范人物。张秉贵就在平凡的售货员岗位上做出了成绩。姓名：《“探界者”钟扬》性别：

年龄：

职业：性格：

外向热情、雷厉风行、对生活品质不讲究，胆大、细腻，不计回报，有担当植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家53男钟扬钟扬（1964年5月-2017年9月25日），男，汉族，湖南邵阳人，1991年6月加入中国共产党。生前是复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师，中央组织部第六、七、八批援藏干部，国家杰出青年科学基金获得者，长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得一系列重要研究成果。走进钟扬

2017年9月25日，钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。

2018年3月29日，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号；2018年6月，获得“全国优秀共产党员”称号；2018年12月，入选感动中国2018候选人物：2019年2月，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。2019年9月25日，钟扬获“最美奋斗者”个人称号。在这文章的背后，这名90后的女记者叶雨婷在2018年1月赴上海、成都、拉萨进行实地采访多日，采访及写作历时两月，克服高原反应，采访了钟扬老师的家人、朋友、同事、学生。和叶雨婷同行的，是经验丰富的各大媒体的老牌记者，她不惊不畏，在轮番轰炸的激烈同题竞争中，她没有选择一味煽情，而是给读者，特别是青年学生塑造了一位可亲可敬的老师和与众不同的探索者，文风清新扑面。叶雨婷讲述“在采访前期，我与部门主任堵力老师策划沟通了一周多。在采访和写作中，我发现钟扬是一个很多面的人，他是少年天才、种子达人、科学队长、接盘导师，在历时一周的实地采访中，我曾去过他的家和多处工作地点，见到并采访了60多位与他相关的人，收集到了几十万字的文字材料。在庞大的采访素材中，我筛选出这些‘小故事’，希望用它们还原出一个真实的钟扬。”文章背后的故事任务二：人物描写面面观结合《喜看稻菽千重浪》一文，思考：这两篇文章是如何将人物性格呈现在我们面前的。（写了什么典型事例，表现了什么样的精神品质。）《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）用糖哄哭闹的小孩热情耐心、体贴周到给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路接待生气的女顾客女儿生病，却依旧没有影响服务态度光照顾买得多的顾客而质问后受到触动体贴入微、急人所急热情大度、主动耐心隐忍克制、爱岗敬业自我反省、不断成长《心有一团火，温暖众人心》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）忆往昔,看今天，感慨不已懂得感恩，乐于奉献通过多种渠道提升自己吃夜宵的特殊遭遇而受启发主动求知、勤奋好学受人爱戴、政治觉悟高细节、心理描写《心有一团火，温暖众人心》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）小标题事件品质“英雄”少年种子达人科学队长“接盘”导师生命延续①考入中科大②进入中科院工作倔强、坚定①不讲究住房②致力于采集种子生活上不讲究，热爱植物学研究接受“自博馆”邀请，进行“科普”工作勇担重任、不计报酬、爽快敢于接收转导师学生，为“流落”学生兜底有责任、敢担当、关爱学生①赴藏工作②生命延续工作拼命、无私奉献具体、典型事例《“探界者”钟扬》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）语言、正侧结合任务三：总结文本写作特点思考：这两篇文章在写作上有哪些特点？《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）《心有一团火，温暖众人心》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）（1）巧妙地运用细节描写，使内容更加真切感人，人物形象更加鲜明生动。（2）结构上的特点：彩线串珠式的结构方式。“一团火”的服务精神，是本文的线索。作品以“一团火”的服务精神为线索展开，贯穿全文。采用了彩线串珠式的结构方式，叙写老售货员生活中的平凡事迹，凸显了主人公具有“一团火”精神风貌，赞扬之情溢于文中。这种结构安排，起到概括故事情节，突出人物形象，深化主题的作用。《心有一团火，温暖众人心》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）（3）倒叙写法。先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富事例加以佐证，同时辅以插叙。买糖果的人形形色色，有老有少，有感激他、赞扬他的也有脾气爆、对他发火的，但是张秉贵始终用他“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的态度服务每一个人。这样安排更能突出这位劳动模范就如一团火，无论何时何境都能尽心尽力为人民服务，温暖众人心的美好精神品质。《“探界者”钟扬》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）（1）善于用事实说话。文章除了直接评价赞美，更多的是用事实说话，彰显理性与客观。比如用他的婚事表现他的雷厉风行，用他的小纸条上的工作安排表现他的忘我精神和忙碌劳累等。（2）引用人物自己的话来塑造人物形象。文章多处引用钟扬的演讲、文章、书籍中的文字，从不同层面表现他的品质。《“探界者”钟扬》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）（3）作者在刻画钟扬时运用了正侧面相结合的手法。①正面刻画：a.刻画人物语言。文章每一部分都有直接引用的钟扬的话，它们或是钟扬与别人对话，或是钟扬的演讲内容，或是钟扬写的文字。b.刻画人物行为、事迹。如不挑剔住房，赴西藏采集种子，热心科普事业等。②侧面刻画：a.多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话，讲述钟扬的事迹，从侧面烘托人物形象，表现人物性格。b.运用对比衬托手法，如写钟扬不在意生活品质与致力于种子收集的对比，藏族同事对其“大胆”的评价等。《“探界者”钟扬》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）（4）细节描写，生动传神。多次运用细节描写，表现了对钟扬的推崇之情。如文中对其衣着的细节描写：“背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽。”将其勤俭朴实的形象刻画了出来。（5）小标题的结构小标题是每部分的纲领，围绕小标题选材组材，使人物形象特点突出，形象更鲜明、更生动，事迹更典型、更感人。任务4：

本课为什么要把《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》、《心有一团火，温暖众人心》和《“探界者”钟扬》三篇通讯放在一起学习？请思考后，谈谈你的想法。感动中国，致敬英雄在社会主义建设和中华民族伟大复兴的历程中，涌现出了许多杰出的劳动者。

袁隆平是一个为国家争光的人，