高职院校专业建设项目申请书

2015年广东省民办教育专项资金

高职院校专业建设项目

申请书项目申请书目录一、项目立项文本二、项目支出预算表三、项目可行性报告项目申请书填写说明1．“项目申请书”是广东省民办高等职业教育专项资金申请材料时所使用的标准格式，由申请学校组织填制，并附电子材料2．“项目申请书”由项目立项文本、项目支出预算表和项目可行性报告三部分组成。3．“项目名称”按项目类型表述。4．“申请学校”填写单位全称。5．“项目负责人”填写项目单位直接组织实施该项目的责任人。6•“项目类型”、“项目属性”，在所选的选项“□”中划叫”。7．“新立项目”是指向省教育厅新申请的项目。8．“延续项目”是指以前年度已实施或部分实施，现需继续进行的项目。9．项目支出预算表按国家指导价格或市场一般价格测算填报。10.《项目可行性报告》由申请学校撰写（约2000字）。

、项目立项文本学校基本情况学校名称民办南华工商学院学校类别国有民办详细地址广东省广州市天河区沙太南路113号邮政编码510507占地面积（亩）1103教职工总数（人）533全日制在校生数（人）10057其中：专任教师397专业数（个）49兼职教师58近两年平均就业率（%）98高级职称专任教师96实验、实训自开率（％）98双师素质专任教师182现有固定资产总值（万元）10880.5其中：专用仪器设备总值（万元）3120现有.房屋建筑总纶K（万元）7760.5收入合计学费收入地方财政投入其他收入教学经费占学费收入比例1002978790215143申请项目基本情况项目类型■重点专业项目投资总额（万元）360万兀其中：申请省级财政拨款120万元行业企业投入60万元学校自筹资金180万兀项目属性■新增项目□延续项目项目负责人杨鹏强电话28867304手机1354921电子邮箱 135

建设目标报关与国际货运省重点专业立项申报网址：http://21O.38.12O.206:8OOO/bg/index.asp一、 总体建设目标形成工学结合的人才创新培养模式，在课程建设、师资队伍建设和实践教学开展等方面有突破。结合2014年第二批广东省省级高职教育重点专业建设项目契机，将报关与国际货运专业建设成省内民办高职院校的名牌专业。二、 具体建设目标（一） 课程建设目标结合本专业发展目标要求，在现有精品课程建设成果的基础上，建设精品资源共享课程，同时带动其他主干专业课程的建设。争取用两年时间达到省级精品资源共享课程标准，并创造条件争创国家级精品课程。与兄弟院校和行业企业合作开发1-2门具有一定现代高职教育特色的校本课程。（二） 师资队伍建设目标培养专兼结构合理的“双师”教师队伍，提升教师教学水平和产业服务能力。力求打造一支在民办高职院校内有一定影响、具有省级水平的专业教学团队。（三） 实践教学建设目标建成能全方位模拟企业报关与国际货运工作流程、工作环境、工作部门及岗位设置，提供仿真的教学环境的校内实训室；拓展与校外实训基地的深度合作，完善实践教学环节质量监控与评价机制；米取“走出去，请进来”的方式，派学生小分队到报关与国际货运行业进行顶岗实习，邀请具有报关与国际货运业务的企业主管及业务骨干到校传授行业经验，建立校内外现代化师徒制。建设内容一、课程建设内容（一） 精品资源共享课程和网络课程建设建设了体现终身教育理念、高职本科一体化的专业教学标准和突出职业能力培养、特色鲜明的课程标准，规范课程教学基本要求，建有6门工学结合、高职本科衔接、体现现代学徒制人才培养模式的优质核心课程及教学课件等教学资源，其中《国际货运代理实操》为学院精品建设课程、《报关实务》、《国际货运代理实务》、《商品归类基础》、《关税实务》和《物流信息系统》为学院重点课程。在现有精品课程建设成果的基础上，将《物流信息系统》作为省精品资源共享课程建设，将《报关实务》、《商品归类基础》作为网络课程建设重点，同时带动《航空物流实务》、《国际危险品物流实务》等主干专业课程的建设。（二） 教材建设由于高等职业教育的特殊性和发展要求，必须加大实践教学内容的比重，原有报关与国际货运本科和高等专科的教材已不能适应新的教学模式的要求。因此，专业核心课程教材应按照职业教育的特性与发展趋势和人才培养目标和要求重新编写，并充实教学参考资料和案例教学资料。

2009年由专业负责人杨鹏强副教授策划，与中国海关出版社合作开发一套以仿真工作环境为导向的创新教材“实用型”报关与国际货运专业系列创新教材共计11本，面向全国发行。该套教材由杨鹏强副教授制定了教材编写规划，并严格按照规划编写和出版。该系列教材的出版和再版弥补我国报关专业教材的空白。作为国内首批自主开发的高等职业教育报关与国际货运专业系列教材，这些教材在冋行中产生了重要影响，现已经被二十几所高职院校采用，累计销售达到近10万册，而且还在逐年增长，得到业界的认可和好评o2014年以报关与国际货运专业为核心专业组建国际物流服务专业群，在南华现代物流中心主任李齐教授的指导下同时积极创造条件与行业企业联合编写由中国商务出版社出版商务部十二五规划教材9本，由专业群的教研团队协同行业专家主编或参编全部教材，目前已完成其中4本，余下5本在专业建设期间的明后年完成。系列教材整合专业教学文件、专业教学资料、试题库、教学档案等资源，引进国内外相关行业资源，增加信息深度和广度，通过建立配套的课程网站，实现与相关院校优质教学资源的共享。建设内容（三）教学方法与教学手段改革为适应市场对高职学生的技能要求，要积极探索教学方法和手段的改革。要发挥教研室活动的作用，确实把教学方法和手段的改革作为主要议题。鼓励教师大胆进行教学改革，引导学生学习专业技能的积极性。组织专业教师到企业咨询、到兄弟院校交流，取长补短。组织专门的教学方法研讨会，引导老师积极探索新的教学方法，撰写教学方法方面的理论文章，进行父流，评选出优秀论文加以奖励。课堂教学结合不同内容，采用多种灵活方式，并不断进行教学方法改革和教学手段改革。如项目教学法、案例教学法、角色扮演法等。二、师资队伍建设内容（一）专业教学团队建设根据国际物流服务专业群招生规模（以近三年在校生1000人计算），按评估指标“生师比”18：1的理想要求，结合民办高职院校的实际，所需教师共58名，扣除公共课教师16名，在现在已经有了32名专兼职教师的基础上，未来二年还需陆续引进有企业实践经验、高水准的专兼职教师10名；并且校内兼职教师与校内专任教师达到1：1的比例，以使校外实习指导教师的数量能满足指导学生顶岗实习教学的需要。力求三年打造一支有一定影响、具有省级水

平的民办高职院校专业教学团队。专业现有在编专任教师17人，其中35岁及以下教师占35%、36-45岁教师占35%、46岁以上教师占30%；硕士研究生90%；教授12%、副教授24%、具有高级职称的教师比例达34%。目前，在编专任教师中有12人具备具有“双师”职称或“双师”素质，占教师总人数的71%，力求建设期间从目前的78.13%上升至90%，具有企业生产一线工作经历的达60%。（二） 教师产业服务能力进一步提升成立现代物流中心，承担教改、科研、编写教材和承担为社会提供多种技术服务业务的任务。积极开展报关与国际货运、商品预归类、国际货运代理从业人员培训工作，达到年培训200〜300人次的目标。（三） 教师科研能力进一步提升在未来三年内争取省级纵向课题立项2〜3项、发表论文20〜30篇，其中文核心论文8〜15篇。取得省级（含教指委）教学成果奖、优秀教师称号等奖励1项，争取获得省（厅、市）级科研奖1项。建设内容三、实践教学建设内容（一） 校内实训室建设通过三年的努力，建成能全方位模拟企业报关与国际货运工作流程、工作环境、工作部门及岗位设置，提供仿真的教学环境的校内实训室。进一步完善和扩充现有报关与国际货运实训室，拟再建一个国际物流3D实训室和一个跨境供应链业务仿真实训室，购置一系列报关与国际货运方面的最新应用软件和仿真教学软件，使本专业校内实训室成为功能完善、技术先进、具有真实职业氛围的校内生产实训基地。（二） 校外实训基地建设从广度与深度两个方向进一步建立稳定的校外实习基地。一方面，拟再建6个与报关与国际货运专业学生就业岗位群相对应，涵盖多种岗位、多种业务的校外实训基地，在广度上满足学生专业与顶岗实习数量及技能全面化的需求。另一方面，拓展与校外实训基地的深度合作，利用移动终端等现代化的工具与手段，加强实习过程中的过程管理，建立实践教学环节质量监控与评价机制，确保学生在实习过程能深入到专业技能业务，学习到真正的、全面的专业技能。（三） 产学研结合为了能够更好地实现课堂教学与工作岗位的无缝对接，让学生体验企业真实业务，通过建立一个国际物流体验中心，引入几家业务多样化、合作较深入的企业到学校，由学校为企业免

费提供办公场所与设施，让企业在学校开展业务，组织学生观摩与参与，以企业一线员工为指导老师，采取“师傅带徒弟”的形式，把企业真实业务引入课堂教学，真正实现教学与岗位无缝对接的人才培养模式。更好的体现产学研相结合，不断推动报关与国际货运高职教学的理论与实践，服务社会，同时也教师的教学活动更加紧随市场需求的变化，积极完善现代物流研究中心，通过整合教师资源，将我系具有副教授以上高级职称的、有丰富企业工作经验的、持有CIFA培训师、FIATA培训师等执业资格的及具有双师素质的教师资源为骨干，以“传帮带”的方式带动青年教师共同开展国际物流服务理论与教学实践研究和为企业与社区开展业务咨询、岗位技能培训等服务，建立校企合作、互利共赢的运行机制。在校学生中以自愿报名、老师或学生推荐的方式组建报关与国际货运技能拓展中心，配备专业指导老师，在老师的安排指导和自发组织下开展各项国际物流服务技能课外活动，多方面收集学生专业学习方面的信息并及时反馈，便于老师实时了解学生动态与需求。积极开展业务咨询、岗位技能培训等服务，建立和完善专业教师紧密联系企业、为社会服务，加强专业技术研究、开发、推广及实践，这也为专业教师从而进一步带动专业教学活动，形成以就业为导向，以行业、企业为依托的产学研相结合的长效机制。拟建立报关技能拓展中心，该中心主要以学生组成，为学生社团性组织，配备专业指导老师，主要负责创设、组织和开展各项报关技能课外活动，用学生最喜闻乐见的形式创造性地开展一系列技能拓展活动，寓教寓学于乐，同时对各级技能竞赛提供辅助作用。另外，也可为学院、系部提供物流快递基础性技能实践服务。因为来自学生，最了解学生，能够在师生之间多开启一扇信息窗口，较深入地掌握学生动态与需求。」、课程建设实施计划（一）精品资源共享课程和网络课程实施计划序号课程名称实施计划序号课程名称课程负责人计划完成时间预期成果1《物流信息系统》陈春慧2016年省级精品资源共享课程2《报关实务》杨鹏强、王云2018年省级精品资源共享课程3《现代关税实务》李齐2016年院级网络课程4《进出口商品归类实务》林青2016年院级网络课程5《国际货运代理实务》焦亮2017年院级网络课程6《集装箱运输实务》刘钧炎2018年院级重点课程7《危险货物运输实务》刘娟2018年院级重点课程（二）教材建设序号教材名称负责人（主编或参编）计划完成时间预期成果1《国际金融实务》李齐2015.9公开出版2《货运代理英语实务》陈春慧2015.9公开出版3《国际贸易操作与核算》杨鹏强2016.9公开出版4《电商供应链实务》安琪2017.9公开出版5《国际危险品物流实务》刘娟2017.12公开出版6《供应链金融实务》李齐2017.9公开出版（三）教学方法与教学手段改革序号时间项目预期成果12015.9-2015.11调研阶段完成调研，收集数据22015.12-2018.3实施阶段专业教师根据咼职教育人才培养特点和学生实际，结合报关与国际货运专业实践教学特点，在具体教学过程中大量尝试与采用各种教学方法，注重学生的主体性、体验性，取得了很好的效果，已形成明显特色的教学方法；将幻灯、投影、电脑、录像和电影等多媒体教学手段应用于课堂教学；为更好地进行教学资源共享，一些优质核心课程率先利用校园网站平台进行网络教学，利用现代信息技术，建设网络课程。32018.4-2018.9总结阶段形成一套科学合理的教学方法二、师资队伍实施计划序号时间预期成果12015.9-2016.8培养1名专业带头人；新培养培养骨干教师1人；培养6名“双师”素质教师；建立兼职教师资源库，争取从合作企业中聘任2名专业兼职教师。2016年组队参加全省报关技能大赛，力争二等奖。22016.9-2017.8培养1名专业带头人；新培养培养骨干教师2人；培养6名“双师”素质教师；建立兼职教师资源库，争取从合作企业中聘任2名专业兼职教师。2017年组队参加全国报关技能大赛，力争二等奖。32017.9-2018.9培养1名专业带头人；新培养培养骨干教师2人；培养6名“双师”素质教师，使“双师”素质教师比例三年后达90%；建立兼职教师资源库，争取从合作企业中聘任2名专业兼职教师。2018年组队参加全国报关技能大赛，力争一等奖。

三、实践教学实施计划序号时间项目预期成果12015.9-2015.11调研阶段调查与资料收集与整理，分析并形成报告并对人才培养方案进行修订，将人才培养方案反馈到校外实训基地，召开校内外专家座谈会商讨实训教学的内容与模式。22015.12-2018.3实施阶段卜进一步完善和扩充现有报关与国际货运实训室，拟再建1个国际物流3D实训室和一个跨境供应链业务仿真实训室，购置一系列报关与国际货运方面的最新应用软件和仿真教学软件，使本专业校内实训室成为功能完善、技术先进、具有真实职业氛围的校内生产实训基地。扩展校外实训基地的建设，使校外实训基地的数量在17个以上，能涵盖报关与国际货运专业各种技能的学习与实践，通过采取轮岗的形式以满足学生专业实训与顶岗实习的需要。>建立稳固的实训基地校外指导教师队伍，建立师生之间，学校与校外实训基地之间有效的沟通机制，加强学生在校外实训实习的指导与过程管理，建立监控与评价机制，促使学生在实训的过程实现教学实训内容、目标和要求，提升实训效果。把企业真实业务引入课堂教学，真正实现教学与岗位无缝对接的人才培养模式。完善现代物流研究中心，以“传帮带”的方式带动青年教师共冋开展国际物流、跨境供应链理论与教学实践研究和为企业与社区开展业务咨询、岗位技能培训等服务，建立校企合作、互利共赢的运行机制。在报关与国际货运专业学生中招募优秀学生，建立国际冷链物流工作室，负责创设、组织和开展各项技能拓展活动。32018.4-2018.9总结阶段形成一套科学合理的实践教学体系

资金安排资金预算表序号建设项目名称经费预算（万兀）15年16年17年18年合计1专业市场调研5221102课程建设551010303组织专业技能竞赛222284教师队伍建设10101010405教材建设101010306校内实验室建设707020201807校外实训基地10101010408教学模式改革556622合计1071147069360实施条件一、专业建设概括南华工商学院报关与国际货运专业（专业代码为520605）始建于二^一世纪初。2000年10月在中国即将加入WT0的大背景下，南华工商学院对广东产业发展和人才需求进行充分调研和分析，在此基础上向广东省教育厅提出申请，2001年2月获省教育厅批准设立，2001年9月正式招生，成为广东省第一家拥有该专业的高校。经过14年建设，报关与国际货运专业现有在校学生353人，截止2014年，已经有11届毕业生，累计毕业学生2723人，学生遍布广东地区，在珠三角国际货代物流行业中有较高的享誉度。报关与国际货运专业是南华工商学院首批重点专业，中国国际货代物流从业人员培训考试基地。教师团队中高级职称6人，国家职业技能鉴定高级考评员2人、CIFA国际货运代理培训师3人、高级物流师1人、FIATA国际货运代理培训师1人，中国报关协会报关行业职业教育工作委员会委员1人。专业紧紧围绕着“工学结合”的思想与企业合作开发“高职高专实用型教材系列”共计11本，由中国海关出版社出版，面向全国发行，已在二十几所高职院校中使用。报关与国际货运专业教研团队与在校学生共冋组建的哈耶克咨询管理有限公司进行报关与国际货运业务咨询与企业管理诊断，构建的“校中厂”教学模式，与校外实习基地构建“定向培养”模式以及与产学研基地构建的“校企交互式”模式，获得企业和兄弟院校的一致好评。2014年，广东省教育厅通过遴选确定本专业为第二批广东省省级高职教育重点专业建设

项目。报关与国际货运专业与行业、产业发展需求紧密结合，在探索人才培养、“双证书”制度推进、“双师型”教师队伍建设等方面富有成效，毕业生具备从事国际物流、报关、报检、国际货运代理、港口仓码管理所需要的基本理论知识、素质和能力，成为具有关务咨询、物流方案设计等职业发展潜力的高端技能型人才。学生毕业时除取得毕业证书外，还可取得《国际货运代理从业人员岗位证书》、《报关从业人员岗位证书》、《报检从业人员岗位证书》、《国际贸易单证员证书》和《国际贸易跟单员证书》。毕业学生报关与国际货运从业岗位证书通过率高。近两年，该专业多次获得省级以上技能大赛奖项。如2011年第一届全国报关后备人才技能大赛获专业组个人二等奖、团体三等奖；2012年全国职业院校技能大赛广东省选拔赛报关项目比赛二等奖；2011级优秀学生冯小嫩在2013年全国职业院校技能大赛高职组报关技能赛项目中获得个人全国一等奖和最佳风采奖等。实施条件二、课程建设基础本专业以就业为导向，调整专业人才培养目标定位，及时跟踪报关与国际货运行业的发展，依据本专业职业岗位（群）能力要求，参照相关的职业资格标准进行课程体系创新，形成由基本素质课、职业通用能力课、职业专向能力课、职业综合能力课、职业拓展能力课构成的课程体系，重点培养报关与国际货运实务操作技能和审计实务应用能力这两大专业核心能力。（一） 所有专业核心课程已完成课程标准的制定根据专业培养目标，本专业确定了6门核心课程，分别为报关实务，商品归类基础，中国关税实务，国际货运代理实务，航空物流实务，物流信息系统。这些课程都已制定了相应课程标准。制定课程标准时，通过分析报关与国际货运专业职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，基于工作过程系统化等先进职教理念开发课程体系和改革教学内容。（二） 10门以上的非核心课程修订了课程标准课程标准是对人才培养体系所确定的课程和实践、实习环节全面规划其教学目标、内容、基本要求、教学方式、学时分配、考核标准等问题的纲领性文件，是教师组织教学全过程以及检查教学质量的主要依据。报关与国际货运电算化专业不仅对全部核心课程制定了课程标准，对非核心课程，如《报关英语》、《国际物流单证实务》、《国际危险品物流实务》、《货代英语实务》、《国际贸易操作与核算》等12门课程均制订了课程标准，规范课程教学的基本要求，统一了教学内容，提高课程教学质量。（二）近二年本专业专任教师主编教材5本近三年本专业专任教师主编教材一览表

序号姓名教材名称主编惨编出版社出版（修订）时间1杨鹏强报关实务（第三版）编著中国海关出版社2011年2林青进出口商品归类实务（2012年修订版）主编中国海关出版社2013年3林青电子口岸实务（第二版）主编中国海关出版社2014年4焦亮物流营销实务主编中国商务出版社2014年5王云国际危险货物运输主编北京大学出版社2014年6王云航空物流实务主编中国商务出版社2015年7陈春慧物流信息系统主编中国商务出版社2015年4、精品课程和网络课程建设成果目前本专业已经建成的院级精品课程有《国际货运代理实操》，《报关实务》、《国际货运代理实务》、《商品归类基础》、《关税实务》和《物流信息系统》为学院重点课程。在现有精品课程建设成果的基础上，将《物流信息系统》作为省精品资源共享课程建设，将《报关实务》、《商品归类基础》作为网络课程建设重点，相关资源包括电子教案、教学课件、习题库、试题库、实训指导书、课程标准、授课计划等均已上传到课程网站，使网络教学与课程教学同步，以满足网络课程教学需要。目前省级精品共享课程《物流信息系统》、网络课程《报关实务》、《商品归类基础》等正在积极建设中，已取得较好的阶段性成果。三、 师资队伍建设基础专业现有在编专任教师17人，其中35岁及以下教师占35%、36-45岁教师占35%、46岁以上教师占30%；硕士研究生90%；教授12%、副教授24%、具有高级职称的教师比例达34%。目前，在编专任教师中有12人具备具有“双师”职称或“双师”素质，占教师总人数的71%,初步形成校企互通、专兼结合的“双师结构”教学团队，为项目的顺利实施提供了有力的队伍保证。四、 实践教学建设基础（一）校内实验室本专业实训室能充分利用现代信息技术进行仿真实训,为学生理论与实践结合式教学提供保障。实训室可以完成电子报关流程及其报关单证缮制模拟训练、各种货运单证模拟填写训练、运费及其附加费的咨询与计算、中央文报关及货运单证训练、物流信息系统操作训练等主要业务流程的模拟再现。软件的集成充分利用了现代信息技术，真实模拟在海关报关真实场景和货代企业真实业务流程，学生在实训室中可扮演不同角色，收到好的训练效果。建成电子口岸实训室、国际商务与货代实训室、供应链管理实训室等五个实训室。配备了职称结构合理、实践

应用能力较强的专兼职实训指导教师；公开出版和自编了一批科学实用、内容丰富、反映企业实际经济业务的实训指导书和实训教材；同时配备了专职管理人员，制定了适合学校实际的实验室管理制度。本专业校内实训基地能全方位模拟企业报关与国际货运工作流程、工作环境、工作部门及岗位设置，提供仿真的教学环境和工作场所，基本满足校内专业认知实习、课程实训、校内集中模拟实训、职业资格培训及考试等需要。实训项目开出率为100%，设施利用率高，使用效果好。（二）校外实训基地报关与国际货运专业建立了11家校外实习基地，为课程的实践教学提供真实的工作环境。这些公司主要分布在以广州为中心的珠三角地区，和行业企业就国际物流服务进行了充分的交流和研讨，了解一线企业对毕业生的职业技能和素质要求，以便有针对性的进行实践教学改革。预期成效一、专业建设总体成果将报关与国际货运专业建设成省内民办高职院校的品牌特色专业一、 课程建设成果（一） 精品资源共享课程和网络课程建设1门省级精品资源共享课程，建成校级精品课程2门以上，校级网络课程3门以上。（二） 教材开发与兄弟院校和行业企业合作开发1-2门具有一定现代高职教育特色的校本课程。自编工学结合的校本教材5本以上，主编出版教材5本以上。二、 师资队伍建设成果（一） 教学团队打造一支在民办高职院校内有一定影响、具有省级水平的专业教学团队。（二） 社会服务通过教学资源建设和师资队伍建设，逐步展开社会服务，通过企业人员在岗培训、企业咨询服务、职业资格培训与考核等途径，为社会经济发展服务，同时创造社会效益和经济效益。三、 实践教学成果（一）技能竞赛继续组织好校级报关与国际货运技能大赛，积极参与省级以上技能大赛，争取获得二等奖以上奖项。

（二）深度校企合作机制形成以就业为导向，以行业、企业为依托的校企合作长效机制，以现代物流研究中心为平台，不断推动产学研各项活动地有序开展，使教师的教学活动与时俱进，提升教师教科研水平，探索深入有效的新的人才培养模式，积极为企业提供服务，建立校企合作、互利共赢的运行机制。

二、项目支出预算表项目类型二、项目支出预算表项目类型：高职院校专业建设单位：万元支出项目数量单价总金额申请省级财政专项行业企业投入学校自筹资金专业市场调研42.51055课程建设56302010组织专业技能竞赛81826教师队伍建设202402020教材建设6530525校内实验室建设290180603080校外实训基地1044053015教学模式改革45.522319合 计36012060180备注：三、项目可行性报告―、基本情况•单位名称、法人代表姓名、学科门类。单位名称:民办南华工商学院法人代表姓名：易江学科门类：交通运输大类（52）――港口运输类（5206）――报关与国际货运（520605）•项目负责人姓名、性别、职称、职务、所学专业、成果等。姓名：杨鹏强性别：男职称：副教授、国际货运代理从业人员培训师职务：外语外贸学院常务副院长所学专业：工商管理、管理工程专业成果：1） 论文：近年发表9篇，5篇在北大中文核心期刊发表，全国高职高专核心1篇。2） 课题：主持省哲社课题1项；参与副省级课题2项（排名均在前三）；主持横向课题2项，参与横向课题1项，主持院级课题7项。•课题主持人，广东省社会科学十二五规划学科共建课题，《基于服务驱动的跨境供应链研究》（项目编号：GD14XGL44）；•课题主持人，教育部高等学校物流类专业教学指导委员会教改课题，《基于工作过程的物流类专业交互式教学创新探索与实践》（项目编号：JZW2011011），已结题。•课题主持人，广东省社会科学院、南华工商学院共建课题，《报检壁垒应对机制研究一以广东外向型企业为例》（课题编号：13KH03）•课题主持人，广东县域经济研究与发展促进会招标课题，《高要市县域经济发展模式选择研究》，已结题；•排名第二，广州市哲学社会科学发展“十一五”规划课题，《供应链碳融资路径研究》（课题编号：2010B70），已结题；•排名第三，广州市哲学社会科学发展“十二五”规划课题《广州水果流通优化研究一基于连锁超市经营的视角》（课题编号：2012GJ09）•排名第三，广东省高职研究会2012年年会课题，《高职高专创新技术人才培养模式研究》（课题编号：GDGZ12Y060）3） 教材：主编教材4部。4） 技能竞赛：参与指导学生参加2011年首届全国高校报关后备人才技能大赛，林晓彬同学获专业组二等奖；参与指导学生参加2013年全国职业院校报关技能大赛获奖，冯小嫩获个人一等奖和最佳风采奖。2014年江西省大学生报关技能展示活动出题专家。5） 社会服务参加2010年广州亚运会家庭志愿者服务，在中山纪念堂为游客服务。担任多家企业的关务与物流咨询顾问，为行业企业提供咨询、在职员工培训服务，为社会提供报关员、国际货运代理从业人员培训500人左右。为广东省工业工会2012年会员企业中期总结作主题讲座，作为广州商业总会特聘专家组组长主持2013年广州市商务诚信建设试点工作先进单位申报评审。参与地震灾区及贫困地区捐款赠物活动。6） 其他获得南粤优秀教师、全国高校2011年物流教改教研课题评比活动＞2013年中物联科技进步奖、学院第二届教书育人名牌教师评比等奖项想8项。•项目名称、类型、主要工作内容、项目总投入情况（人、财、物）。项目名称：省级民办教育专项资金髙职院校专业建设项目类型：专业建设项目主要工作内容：

主要内容主要措施校企合作体制机制建设充实专业建设指导委员会，完善校企合作管理制度。校企共同设计和实施人才培养方案、培养双师素质教师、建设课程和开发教材、制定评价考核方案、建设实训实习基地、进行横向课题研究。教学模式改革按报关与国际货运专业人才培养目标对教学模式进行改革，融“教、学、做”于体；通过“三结合”即：分岗实训与综合实训相结合；手工账实训与电算化实训相结合；校内实训基地实训与校外顶岗实习相结合。在教学组织和实施过程中，通过三环节教学过程的实施来实现“一体三结合”的教学模式。实习实训基地建设仿照企业真实报关与国际货运工作岗位，并吸取国内先进院校校内实训基地建设的经验，根据课程建设内容的要求，建好校内现有实训基地，并新建2个报关与国际货运模拟实训室。同时新建6家校外实训基地，争取按照“校中厂、厂中校”模式建立实训基地。提高专业资格考证通过率根据考试大纲，将考证科目融入课程体系中，并制定培训计划，安排教师进行考前辅导，确保60%以上的学生取得报关与国际货运专业相关从业岗位证书。师资队伍建设1•“双师”素质教师的培养。在现在专业教师中选派4名培养对象到企业顶岗实践，到教育部高职高专师资培训基地及高职示范（骨干）院校进修学习，参加相关职业资格证培训考证，使他们具备“双师”素质。2•骨干教师的培养。在现有专业教师中选派4名培养对象到企业顶岗实践，到国内职业培训机构或重点院校学习进修。使他们具有企业或行业工作经历，具备报关与国际货运职业岗位技能，能承担相应学习领域核心课程的教学和指导学生进行技能操作。3.兼职教师队伍建设。充分利用该专业校外实习基地及合作企业的专业技术人才资源，建成50人规模的兼职教师人才库。聘请专家型兼职教师20多名，使兼、专职教师人数比大于1：1。4•青年教师培养。通过到带学生到企业顶岗实践、参加职业技能培训，定期轮流下企业锻炼等措施，不断提咼青年教师专业技能水平。5•学历提升。通过制定教师学历提升激励机制，鼓励2-3名教师考博，进步提高科研水平。课程建设1•工学结合人才培养模式课程体系建设。按照“职业岗位分析一一实际工作过程一一典型工作任务一一学习领域课程一一设计学习情景一一选择学习内容”的逻辑路线构建课程体系、整合学习内容，实现课程内容与职业岗位工作任务的对接。据此构建报关与国际货运专业的基于岗位职业能力的课程体系。2•核心课程。着力打造6门专业核心课程，并成功申报校级核心课程4门，申报省级核心课程1门。3•考核方式改革。由以改革以闭卷为主的考核方式，建立形成性评价与终结性评价相结合的考核模式。4.加强教材建设。编写报关与国际货运专业工学结合系列教材。项目总投入情况：从2015年9月至2016年9月期间，计划投入资金总额360万元，其中申请专项经费资助120万元，学院自筹180万，广东省总工会投入60万元。项目组成员共12人，有报关与国际货运专任教师和企业一线技术骨干构成。为保证项目完成，学院配备项目组工作室一间，为深入开展校企合作，学院提供场地并配备相应办公设备。二、必要性与可行性1项目实施的必要性。对所在地区、领域或企事业发展的意义和作用，对提高教学质量的效果分析。（1） 珠三角地区国际物流服务人才社会需求根据《广东省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，广东将要积极发展跨境电商、外贸综合服务、国际物流等专业服务。国际物流服务类专业人才是跨境供应链的重要组成部分，这意味着珠三角地区未来需要大量国际物流服务类专业人才。以广州为核心的珠江三角洲地区一直是我国的经济发达地区，对各类人才的需求量大，尤其是各类应用型技术人才。2013年7月23日，广东省政府正式下发《实施珠三角规划纲要2013年重点工作任务》的通知明确提出“启动申报自由贸易区”，2014年12月12日广东省经济自由贸易园区正式获批，包含国际物流服务业在内的现代服务业是自由贸易园区的重点发展行业，随之而来的就是对国际服务服务人才的需求增加。（2） 专业建设能显著提高教学质量高职教育培养的是动手能力强、专业特色鲜明的高技能人才。经过多年的实践与探索，逐步清晰要“以就业为导向”的办学理念。但高职报关与国际货运专业教育的教学特色并没有得到充分显现。具体表现在：以下三个方面：第一、重知识、轻技能。职业教育的本质就是要受教育者直接与岗位对接，毕业时能达到用人单位的技能要求。故高职教育的培养目标是“坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的'下得去、留得住、用得上'，实践能力强具有良好职业道德的高技能人才。”《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才。但目前的实际教学情况是多数高职院校仍停留在以知识传授为主的教学指导思想，教师“满堂灌”一一即以教师为中心的现象仍时常出现。尤其是报关与国际货运专业毕业生，如果在校期间得不到科学系统的训练，工作中将无法将所学理论知识直接应用于生产实践，缺乏实际操作能力已经成为报关与国际货运专业毕业生找到满意工作的拦路虎。第二、重结果、轻过程。在报关与国际货运专业高职教育中，考核评定多数仍主要采用单一的闭卷笔试方式，无法全面检验学生的实际操作技能水平，也不适合检验学生获取信息的能力与综合运用知识解决实际问题的能力。考试只能考核共性的、统一的东西，无法根据课程的性质和特点、学生的个性差异来进行，不利于全面、真实考核学生知识与技能。而且闭卷考试往往成为教学过程中的唯一考试，这将导致了教学过程中教师为考而教、学生为考而学的“应试教育”倾向。项目组不排斥闭卷考试，毕竟闭卷考试有操作简单、评价公平、较客观等优点，有利于考核学生对基本知识的掌握情况。但是由于经验相异，建构知识的方法不同，不同个体对知识有着独特的建构过程和结果，单一的闭卷考试是无法全面真实反映学生学习成果。我们认为考核方式的选择应有利于学生学业、智力及非智力因素发展水平作出阶段性较全面的评价。对理论部分以闭卷为主，间或采用开卷考试、论文与答辩、案例分析、调查报告等形式；技能部分以过程式考核为主、采用实验设计、实训等形式。只有加大改革考核方式和重新构建报关与国际货运专业学生评价体系，才能显著提高学生学习效果，从而促进教学质量提高。第三、重外在、轻内涵。报关与国际货运专业职业岗位证书是人才的知识、技能和素质的体现与证明，特别是助理报关师、报关师、高级报关师职称证书或国际货运代理从业人员岗位证书是报关与国际货运专业毕业生能够直接从事某种职业岗位的凭证。从而导致报关与国际货运专业教育上过分强调在校学生毕业前考取相关职业岗位证书，但目前的资格考证基本上都采用闭卷考试，本质上是一种“应试教育”，结果是学生毕业前考取一堆证书，但实际操作技能却几乎为零的现象，造成培养目标与结果相脱节。高职教育特色在于培养懂技术、能操作的一线高素质技能人才，不是培养考证“机器”，因此，通过改进教学方法，加大教学设施和仪器设备投入，才能切实提高学生的职业能力，符合高职教育理念。报关与国际货运专业的发展，必须依托科学合理的专业建设。项目完成后，本专业将具有完善的人才培养方案，人才培养规格明确、人才培养方法和手段明显改善和提高。具体体现如下：（1） 实训条件明显改善新增2个校内实训基地后，不仅能满足在校报关与国际货运专业学生的实训要求，还可以用于教师从事课程开发和实践的产所。并在业余时间开放，让学生充分利用实验室软件资源，通过模拟实训，提高学生实际操作能力。（2） 师资队伍素质更高通过师资队伍建设，优化师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构，进一步提高师资队伍双师素质教师比例。经过努力，在已有师资队伍的基础上培养一个在省内具有先进水平的优秀团队。（3） 课程体系更加科学通过该项目的建设，将形成一套有利于培养学生实践能力、可持续发展能力，与本专业培养目标和规格要求相适应的课程体系。通过完善已有精品课程和打造新的精品课程，进一步提高教学质量。（4） 开发工作结合教材体系通过教材建设方案的实施，建立具有规范的实训要求与考核标准的实训教材体系，形成理论与实践教材相配套的、载体多元、内容丰沛、与时俱进的教材体系。（5） 社会服务能力增强通过项目建设，进一步增强报关与国际货运服务社会的功能，以更多的承担社会培训及咨询工作，承担实践课题的研究工作，形成报关与国际货运专业优良的社会形象。2•项目实施的可行性。与同类项目对比分析，项目受益范围和预期成效分析，预算的合理性与可靠性分析，项目的主要工作思路。（1）同类项目对比分析本项目主要在以下三个方面进行建设：第一，课题体系重新构建，课程建设（包含教材建设）是专业建设的重中之重，尤其是专业核心课程的建设，直接影响学生今后就业和职业发展，因此课程建设成败直接关系专业建设的成果；第二，实践教学模式改革，主要在于改进目前实践教学方法，改善实验实训条件，进行校企合作，共建实训基地等；第三，师资队伍的建设，课程落实离不开教师，教师队伍的素质直接影响教学效果，因此通过培训和引进教师，改善教师队伍结构，提高教师队伍的整体素质。（2）项目受益范围和预期效益分析项目完成后，报关与国际货运专业将产生如下效益：第一，拥有先进的实训设备，具备仿真企业环境的校内实训基地和运行良好的校外实习基地；第二，通过“请进来”的方式，邀请具有报关与国际货运行业经验的企业主管和业务骨干来传授经验，采取“师傅带徒弟”的形式，真正实现教学与岗位无缝对接的人才培养模式，建立校企合作、互利共赢的运行机制；第三，建立多元化的考核评价方式，以工学结合的教育理念为指导，借助校企合