部编人教版五年级语文下册第14课《刷子李》精美课件

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刷子李第一阶：课前预习学习内容1.有感情地朗读课文。2.作者介绍3.认写生字、词语。课文大意课文讲述了徒弟曹小三对师傅“刷子李”的粉刷技艺由半信半疑到惊叹不已再从质疑到崇敬的过程，赞美了“刷子李”高超的粉刷技艺。作者简介

生平简介：冯骥才，祖籍浙江宁波，1942年生于天津。中国当代著名作家和民间艺术工作者。

文学成就：作品曾获得全国优秀中短篇小说奖。《挑山工》《花脸》等作品曾被选入小学语文教科书。

主要作品：《雕花烟斗》《神鞭》《俗世奇人》等。本文选自冯骥才的《俗世奇人》，其中所述之事，多以清朝末年民国初期天津卫(天津的旧称)的市井生活为背景。冯骥才偏爱写“世俗奇人”，自有他的道理：“码头上的人，不强活不成，一强就生出各种空前绝后的人物。”在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们就用他的行当加姓来称呼他。比如，有个姓张的人，泥人捏得特别好，人们就叫他“泥人张”；有个姓刘的人，风筝做得特别棒，就叫他“风筝刘”；有个姓李的人，粉刷手艺特别地道，人们就送他“刷子李”的美称。背景资料会认字刷浆

师傅

包袱

蘸浆

露馅

有诈

发怔jiāngzhàfùzhànzhèngxiànfú蘸汁浆jiāngfùfútǒngzhàngzhīshèng障芝傅袱桶圣馅轰诈傻fàn

xiànhōngkānzhàshǎniēzhèng犯捏怔堪会写字结构：部首：傅书写指导左右结构左窄右宽。右部笔画紧凑，“甫”首笔横从竖中线左侧起笔,“门”左竖在竖中线左侧;“寸”长横两端超出上部。亻师傅书写指导左窄右宽,左短右长。“土”首笔横起笔于横中线上侧；“甚”第二笔竖在竖中线，第六笔横长,起笔于“土”之下。堪左窄右宽。右部第一笔短撇从竖中线上端右侧起笔；“八”两笔都从横中线下侧起笔；“久”捺伸展。傻易读错“蘸、障、芝、圣、诈、怔、傻”都是翘舌音，不是平舌音；“傅”读fù，不读fú。易错提示“浆”下面是“水”，不要写成“木”；“袱”左部是“衤”，不要写成“礻”；“馅”右部下面是“臼”，里面是两个小横，不要写成一横；“芝”不要少写一点。多音字缝(缝隙)fèng(缝制)féng辨析：

表示“用针线连缀”时，读féng，如，缝补、缝纫、缝衣服；表示“缝隙，裂开或自然露出的窄长口子”“物体接合的地方”时，读fèng，如，缝隙、裂缝、墙缝。词语听写师傅

包袱

屏障

芝麻

神圣侵犯

露馅儿

轰然

难堪

发怔粉刷

绝活

半信半疑

派头手法

鼓点

衔接

泥浆

桶装欺诈

傻笑

捏造近义词规矩—规则难堪—尴尬侵犯—侵略半信半疑—将信将疑反义词清脆—沙哑天衣无缝—破绽百出明白—不解半信半疑—深信不疑一模一样—截然不同理解词语[叫绝]称赞事物好到极点。[刷浆]用刷子在墙壁上刷石灰浆。[规矩]画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。[绝活]最拿手而有特色的本领；绝技。[半信半疑]一半相信，一半怀疑。又信又不信，对事情的真假不敢肯定。[派头]气派。[稀溜溜](粥、汤等)很稀的样子。[衔接]事物相连接。理解词语[天衣无缝]原指天上神仙穿的衣服因不是针线所缝，所以没有衣缝。后

用来比喻事物的细致周到，严密完备，找不出什么破绽。[威严]威风和尊严。[露馅儿]比喻不愿意让人知道的事暴露出来。[难堪]难为情。[一模一样]相貌一样。形容样子完全相同。[发怔]发呆。第二阶：阅读理解学习内容1.梳理曹小三看师傅刷墙时的心理变化的线索，把握课

文的主要内容。2.结合文中描写人物的具体语句，体会课文写人的方法。整体感知自由读课文，梳理课文主要内容。曹小三跟着师傅去刷墙，一开始他

，后来在刷墙过程中发现师傅身上的黑衣服

；师傅刷完墙后，他在师傅的裤子上发现了一个白点，最后师傅告诉他那是裤子上的

。半信半疑一个芝麻大小的粉点都没有一个洞课文解读

课文中哪些地方能突出表现刷子李的刷墙技艺高超呢？请画出有关的句子，想一想你是怎么体会到的，在旁边写写批注。效果奇规矩奇动作奇正面描写课文解读效果奇

他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。刷后效果非凡如同神仙一般快活课文解读他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。这句话用到了什么修辞方法？说明了什么？夸张刷墙本领高强课文解读可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。手法高明，调浆有妙招。匀匀实实一道白举划课文解读啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。平整雪白，技艺高超。平平整整打开一面雪白的屏障这里作者用到了比喻的修辞方法。课文解读规矩奇最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。只要身上有白点，白刷不要钱必穿一身黑近乎苛刻的规矩课文解读手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。动作娴熟，优美。悠然动作奇课文解读这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再仔细瞧瞧吧？”……刷子李看着曹小三发怔发傻的模样,笑道：“好好学本事吧！”语言描写：有真本事刷子李的话道破了徒弟的心理，证实自己绝非虚名。正面描写刷子李一起来总结描写人物的方法：效果奇规矩奇动作奇语言描写：有真本事刷子李技艺高超正面描写语文要素——描写人物的方法作者采用正面描写的方法，即通过描写刷子李的装束、动作及刷子李刷完墙后墙面的效果，表现了人物的特征。

课文中还有一个人物(曹小三)，作者也将他写得很细致，这是为什么呢？请继续默读课文，找出描写曹小三的句子。读读这些句子，读完后你发现了曹小三的什么心理变化？课文解读当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。心理描写曹小三对师傅的高超技艺半信半疑。课文解读此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。刷子李凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威。动作描写心理描写课文解读当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。曹小三发现师傅“露馅儿”，心情复杂。动作描写心理描写课文解读

他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的……

刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” 曹小三发现师傅“露馅儿”的真相，心服口服。动作描写心理描写课文解读曹小三第一天当学徒，他的心情经历了怎样的变化呢？你来用词语概括一下吧！半信半疑五体投地轰然倒地发怔发傻一波三折、跌宕起伏刷子李技艺高超侧面描写曹小三一起来总结描写人物的方法：心理描写动作描写神态描写刷子李技艺高超课文明明要表现刷子李的技术高超，为什么还要写另外一个人物——曹小三呢？侧面描写课文塑造了技艺高超的刷子李这一人物形象，通过描写刷子李的外貌、动作和语言，直接表现了他高超的技艺。同时，通过描写曹小三的心理变化，从侧面印证了刷子李确实是一位身怀绝技的奇人。我们在描写人物时，也可以学习用这样的方法，通过描写周围人的反应，表现主要人物的特点。你怎样理解课文最后一句话？曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。1.刷子李确有绝活，这一绝活，若不是曹小三亲眼所见，绝不

会相信是真的。2.刷子李有此绝活是自我挑战、不断磨炼的结果。3.刷子李的所言所行震撼了曹小三，曹小三受益匪浅。

俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”刷子李能有高超的技艺和过硬的本领，当然是艰苦磨炼的结果。所以，我们要想有一技之长，就必须勤学苦练，坚持不懈。课堂小结相同点：都是通过典型事例，运用多种描写方法表现人物特点的。

不同点《人物描写一组》《刷子李》描写角度通过描写人物的外貌、动作、语言、心理等，运用多种方法具体表现人物特点。通过描述周围人的反应，间接描写人物的特点。描写方法正面描写。正面描写与侧面描写相结合。对比阅读题目结构图示发怔发傻(呆了)轰然倒去(失望)五体投地(佩服)半信半疑(亲眼瞧)手艺人的绝活，刷浆必穿一身黑(规矩)徒弟刷子李如悠然表演刷子李传说本事奇绝印证似雪白屏障没白点有白点抽烟烧的对比主题概括这篇课文以刷子李

为话题，借一件小事窥见人物的大本领，表达了作者对刷子李这个奇人由衷的

和

。高超技艺赞叹肯定第三阶：方法学用学习内容通过描写在具体事件中他人的反应来表现主要人物的特点。我们习作时，不仅可以通过正面描写人物语言、动作、外貌等表现人物特点，还可以通过描写在具体事件中他人的反应来表现主要人物的特点。第三阶：方法点拨

1.通过其他人的语言和动作来表现主要人物的特点。如《草船借箭》中，鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”此段话就是借鲁肃之口说出三天造十万支箭是不可能的事情，从而衬托出诸葛亮的“神机妙算”。2.通过其他人的神态和心理变化来表现主要人物的特点。如《军神》中，就通过对沃克医生在手术过程中的神态描写，表现了刘伯承将军钢铁般的意志。这些其他人的反应都从侧面衬托出主人公的特点。如何通过其他人的反应来表现主要人物的特点呢？第三阶：方法点拨他讲起故事来，绘声绘色，同学们听得入迷，就连平时最调皮的同学也都安安静静地坐在他旁边听。补全下面的语段，试着通过描写其他人的反应来表现人物特点。提起明杰，那可是我们班的故事大王，人人竖起大拇指。第三阶：方法点拨第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)用“√”给下面的加点字选择正确的读音。(2)看拼音，写词语。(3)按要求完成句子练习。课后习题1答案供参考

(1)“最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。”这表明了刷子李的粉刷技艺高超。

(2)“到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这楼房大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。默读课文，结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。课后习题1答案供参考穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。”这表明了刷子李对自己手艺的绝对自信，且派头十足。(3)“这时候，刷子李忽然朝他说话：‘小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——’”这表明了刷子李心细如发，对徒弟的内心活动体察入微。默读课文，结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。课后习题2老师来指导首先默读课文，边读边思考“文中哪些描写能让人感受到刷子李技艺高超的特点”，并围绕自己的发现作批注，然后从描写人物的基本方法入手，即可找到答案。画出描写刷子李和曹小三的语句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的。课后习题2答案供参考描写刷子李的语句：第4自然段的5、6句，第5自然段的4、5句和8、9句，第8～10自然段。描写曹小三的语句：第6自然段的3～5句，第7自然段。第一，课文描写了刷子李刷墙时的装束、动作、语言和刷墙的效果，从正面写出了刷子李刷墙技艺高超的特点。第二,课文用大量笔墨描写了学徒曹小三在看师傅刷墙时的举止和心理活动，从侧面充分表现了刷子李技艺高超的特点。画出描写刷子李和曹小三的语句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的。随堂检测B一、用“√”给下面的加点字选择正确的读音。蘸酱(zànzhàn)

呆傻(sǎshǎ) 一怔(zhēngzhèng) 奸诈(zàzhà) √√√√随堂检测B二、看拼音，写词语。shīfubāofulòuxiànrnánkānpíngzhàng()()()()()

qīzhàjuéhuóxiánjiēqīnfànhōngrán()()()()()师傅包袱露馅儿难堪欺诈绝活衔接侵犯屏障轰然随堂检测B三、按要求完成句子练习。1.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？(改成陈述句)2.刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。(仿写句子)屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往，上一举，没有谁能一滴不掉。雨后的彩虹，真好比一座七彩的拱桥。第五阶：课外拓展学习内容《俗世奇人》——泥人张《俗世奇人》——泥人张课外拓展手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。泥人张大名叫张明山，自幼随父亲从事泥塑制作，练就一手绝技，18岁即得艺名“泥人张”，以家族形式经营泥塑作坊塑古斋。他只需和人对面座谈，抟土于手，不动声色，瞬息而成，形神毕肖，栩栩如生。有一段纪念张明山的文章：“至其如何工作？不过在观戏时，即以台上角色，权当模特儿，端详相貌，剔取特征，于人不知不觉中，袖中暗地摸索。一出未终，而伶工像成；归而敷粉涂色，衬以衣冠，即能丝毫不爽。”第1课时14

刷子李统编版语文五年级下册课前导入

在天津，人们习惯于把某个行业中技术特别好的人，用行当加上姓氏的方式来称呼他。比如，一个姓张的人，泥人做得特别好吃，人们就叫他——泥人张；一个姓李的人，粉刷做得特别好，人们就叫他——（刷子李）。

大千世界，无奇不有。各行各业都有能人巧匠。

作家冯骥才写的《俗世奇人》一书，共收录了民间多个奇人奇事，“刷子李”就是其中的一个。PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/PPT论坛：PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/生平介绍：1942年生于天津，中国当代著名作家、画家、学者。“伤痕文学”代表作家，其“文化反思小说”对文坛产生了深远影响。冯骥才助学资料主要作品：中篇小说《神鞭》，短篇小说集《雕花烟斗》《俗世奇人》等。PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/PPT论坛：PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/

全书由短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，所述之事多以清末民初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹，素材均收集于民间传说、奇人异事。《俗世奇人》jiāngfùfúzhànxiànzhà刷浆师傅蘸水露馅有诈我会认zhèng

怔住包袱字词乐园shèng

神圣快乐粉刷匠浆傅袱蘸馅诈怔圣我会写浆傅袱桶障芝圣犯馅轰（刷浆）（师傅）（包袱）（木桶）（屏障）（芝麻）（神圣）（犯难）（露馅）（轰隆）我会写堪诈傻捏怔（难堪）（有诈）（傻眼）（捏住）（怔住）点击播放结构：上下结构部首：水组词：豆浆泥浆纸浆血浆造句：虽然豆浆营养丰富，但也要适当饮用。书写指导：上部书写稍微紧凑；“水”的捺要伸展有力。jiāng重点字讲解点击播放结构：左右结构部首：亻组词：师傅太傅少傅造句：今天我遇到了一个特别好的司机师傅。书写指导：左窄右宽。右部横画间距均匀，最后一横长且舒展。fù点击播放结构：左右结构部首：衤组词：抖包袱造句：很多事情都要顺其自然，不要有什么思想包袱。书写指导：左窄右宽。“衤”的第四、五笔是撇和点；右部写紧凑些。fú点击播放结构：左右结构部首：木组词：铁桶木桶马桶吊桶造句：一回到乡下老家，我就喜欢提着小木桶去浇花。书写指导：左窄右宽。“木”的捺变点。tǒng点击播放结构：左右结构部首：阝组词：障碍残障故障路障造句：我们要扫除学习路上的障碍。书写指导：左窄右宽。左右紧凑，“阝”两笔写成，“章”的横画间距均匀。zhàng点击播放结构：左右结构部首：犭组词：触犯冒犯进犯犯规造句：我们要做守法的好公民，不能知法犯法。书写指导：左高右低。“犭”弯钩的弯势不宜过大。fàn点击播放结构：左右结构部首：饣组词：露馅儿肉馅儿馅儿饼素馅儿造句：天上不会掉馅饼，努力奋斗才能梦想成真。书写指导：左窄右宽。“饣”的第三笔为竖提，右边“臽”的第一笔是短撇。xiàn点击播放结构：上下结构部首：车组词：轰鸣轰响炮轰轰隆隆造句：天上的雷声轰隆隆的。书写指导：“车”要写得扁些。下部左边的“又”捺变点;右边的“又”比左边的略大。hōng点击播放结构：左右结构部首：亻组词：傻瓜傻乎乎傻头傻脑造句：别站在那里发傻了,快去写作业吧。书写指导：左窄右宽。右边“囟”的两侧向内收。shǎ点击播放结构：左右结构部首：忄组词：魔怔呓怔发怔造句：听到这个消息，我一怔,半晌没反应过来。书写指导：左窄右宽。右边的横画间距要一致，最后一横较长。zhèng注意红色部分，不要写错哦馅傻两短横不相接注意笔画篆书的“轰”由三个（车）组成，表示很多车发出的声音。本义指车的轰鸣声，或泛指巨大的响声,后引申为“用大炮或炸弹破坏”“驱逐，赶走”等。趣识字——轰篆书楷书轰①最拿手而有特色的本领；绝技。（）②有点些相信，又有些怀疑。（）③派头，气派。形容行动、举止过分神气的样子。

（）④也就是较劲，较量高低。（）⑤立刻。（）绝活半信半疑派头十足较上了劲立时解词义⑥匀称又密实。（）⑦整洁;干净。（

）⑧悠闲的样子。（）⑨打鼓时的音响节奏。（）⑩事物相连接。（

）匀匀实实清爽悠然鼓点衔接初读感知1.认真听读课文《刷子李》，圈出本课生字和新词。2.将课文划分层次，并概括每部分的主要内容。第一部分(1-2)简要叙述了有关刷子李刷墙绝活的传说，交代了刷子李给自己定的规矩。第二部分（3-11）具体叙述了曹小三头一次跟师傅外出干活的所见所闻，表现了刷子李的技艺名不虚传。默读课文，说说课文是以谁的视角来叙述的？思考讨论课文是以曹小三的视角来叙述的。请以这个人物的视角概括事例。刷子李新收的徒弟曹小三，对有关刷子李技艺高超的传说一直半信半疑。头一次跟师傅出去干活，给人家新造的楼房刷浆，他亲眼目睹了师傅的绝活后，不由得对师傅佩服至极。主人公为什么被称为“刷子李”？这是一种特殊的称谓，在天津卫，对干某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。所以课文中的主人公，他姓李，刷墙技术特别好，人们就称他为刷子李。一、看拼音，写词语。 guī  jǔ

yōu

rán

wēi

yán

（      ） （      ）

（      ）

sōu

suǒ

qīn

fàn

xián

jiē

（      ） （

）

（      ）

规矩悠然威严搜索侵犯衔接课堂练习二、选字义

绝：A.完全没有了，穷尽 B.独一无二的，没有人能赶上的 C.极、最  刷子李有一手绝（   ）活，最让人叫绝（   ）的是他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝（   ）没有一个白点。BCA一、正确、规范书写本课生字、新词。二、正确、流利地朗读课文。课后作业第2课时14

刷子李统编版语文五年级下册通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着品读《刷子李》这篇文章，看看作者是如何描写刷子李的。课前导入默读课文，画出文中描写刷子李的语句，思考：作者是如何通过写出刷子李的技艺高超的呢？品读鉴赏人只要坐在刷子李刷好的屋子里，就如同神仙一般快活，写出了刷子李的技艺非凡。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。刷子李刷浆时的特殊打扮和给自己立的苛刻规矩，表明他非常自信，也说明刷子李技艺高超。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。刷子李受雇给别人刷墙，却照自己的规矩来，其违反常理的行为显示了他“派头十足”和技艺高超。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这楼房大小九间屋，得刷九天。对刷子李穿着的描写，与课文开头介绍的刷子李刷墙的规矩相照应，表明关于刷子李的传说似乎一点儿都不假。刷子李用这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出他对自己手艺的自信和自豪。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

动作描写

外貌描写照应写常人很难做到粉浆一滴不掉。用反问句强调屋顶的难刷，从侧面突出了刷子李技艺的高超。一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。

动作描写

侧面描写反问写出了刷子李刷过的墙给人一种美的感受，突出他的手艺的确很高超。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。写出了刷子李刷的浆均匀、密实。表现了刷子李刷墙时的轻巧。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

动作描写表现了刷子李刷墙时的节奏感。动作如此娴熟，表现了刷子李刷墙技艺的高超。写刷子李刷好墙后的效果。他刷过去的墙平整、雪白，像“一面雪白的屏障”，刷子李高超的技艺跃然纸上。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。比喻以曹小三的所见侧面突出了刷子李的名不虚传。刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。侧面描写刷子李没有白点技艺高超普通粉刷匠满身是白刷子李一语道破徒弟的心思，可知徒弟的一切反应尽收师傅眼底，足见刷子李心思细腻，他能练就这样出神入化的技艺也与此分不开。这时候，刷子李忽然朝他说话:“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧?傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”语言描写通过曹小三的所见，解释了“白点”的来历，突出了刷子李的技艺果然名不虚传。说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！写刷子李对徒弟的教导，突显了他对自己高超技艺的自信。刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道:“好好学本事吧！”语言描写刷子李有什么绝活？他“奇”在哪几个方面？请用简短的语言概括。穿着奇过程奇效果奇这句话写出曹小三看到师傅身上有白点时万分失望的心理。“如山般的形象轰然倒去”生动形象地写出了在曹小三心里师傅刚树立起来的高大形象瞬间消失。第7自然段中，曹小三心中刷子李如山般的形象为什么轰然倒去呢？默读第3—11自然段，梳理曹小三的情感变化。半信半疑无比崇敬再次质疑崇敬至极一波三折、跌宕起伏刷子李技艺高超对曹小三的描写是侧面描写，这样的描写能对文章起到推波助澜的作用。文章中对于刷子李的直接描写叫正面描写。作者将正面描写和侧面描写相结合，使刷子李的形象变得越来越立体、丰满。这篇文章主要是写刷子李粉刷技艺的高超，那文章为什么要写曹小三呢？第10自然段中刷子李为什么让曹小三“好好学本事”？因为手艺人必须有真本事，而这真本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。你是如何理解第11自然段的？这句话含有多重意思:一是刷子李的绝活，如果没有亲眼看见，就难以相信是真的，说明刷子李技艺高超。二是刷子李有此绝活是他自我挑战、不断磨炼的结果。三是刷子李的所言所行深深地震撼了曹小三，使他感触很深、收获很多。你认为曹小三见到听到学到的分别是什么呢？见到的是师傅的高超技艺，听到的是师傅的教导，学到的是别人一辈子也不一定能明白的道理：要勤学苦练，学好本事，只有自己有了真本事，才能不用在意别人的眼光，拥有自己的尊严。你觉得刷子李是一个怎样的人？①十分自信。②技艺十分高超。③心思细腻。④有大智慧。作者从两方面写出了他的技艺高超：一是通过直接描写他刷浆时的衣着及刷浆时的动作来表现；二是通过徒弟曹小三心理活动的变化（半信半疑—崇敬—质疑—崇敬）来间接突出他的技艺高超。作者是怎么表现刷子李的技艺高超的？侧面描写1.通过其他人的语言和动作表现主人公的特点。2.通过其他人的神态和心理变化表现主人公的特点。写法借鉴传说——刷浆穿一身黑衣，刷完浆，身上绝无白点曹小三半信半疑充满崇敬

刷子李技艺高超内心质疑五体投地板书设计

本文写了刷子李新收的徒弟曹小三对有关刷子李技艺高超的传说一直半信半疑。学徒第一天，他跟随师傅去给新房刷浆，亲眼看到师傅的绝活后，不由得对师傅佩服至极,表现了刷子李技艺高超的特点。主旨提炼默读课文，结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。边读课文边圈画出能体现刷子李手艺、性格的句子，然后结合这些语句，提炼概括刷子李这个人物的特点。教材习题答案①通过写刷子李的特殊打扮和他给自己定的规矩，表明他十分自信。②通过描写刷子李刷墙时的动作和刷墙后的效果，以及曹小三在看师傅刷墙时的举止及心理活动，说明刷子李技艺十分高超。③从刷子李对曹小三说的话中可以看出刷子李心思细腻，徒弟的一切反应他尽收眼底。④曹小三当学徒的第一天就能学到别人可能一辈子也不明白的道理，说明刷子李是一个有大