《英语口语1》教学大纲

《英语口语1》教学大纲、课程基本信息课程类别学科基础课程课程性质理论课程属性必修课程名称英语口语1课程英文名称OralEnglish1课程编码F11XB12C适用专业英语考核方式考试先修课程非义务制教育高中“英语课程”总学时32学分2理论学时2实验学时/实训学时/实践学时/上机学时实训学时：30开课单位外国语学院二、课程简介《英语口语1》是本科高等学校英语专业一门重要的基础课程，是一门对接语言应用和语言服务，并基于学习情境的理实合一的课程，是培养各种英语语言应用能力的基础课程之-O《英语口语1》以学习、生活、娱乐等基础社交场景为话题，通过掌握各类交际情境中的词汇、句型等，运用分组讨论、个人报告和分组陈述等教学方法，使学生能就日常生活话题进行交谈，做到清楚表达思想，无重大语法错误，语言基本得体，并具备一定的跨文化交际意识，能为学生毕业后从事语言应用和语言服务等相关岗位奠定良好基础。三、课程教学目标

课程教学目标支撑人才培养规格指标点支撑人才培养规格知识目标目标1:掌握日常社交、工作、娱乐等生活场景中的词汇、词组、句型和习惯表达；掌握相关的习语和俚语的用法；掌握正确的英语语音语调的知识；掌握与话题相关的中西文化知识。3-1：通过学科基础课程和专业课程的学习，培养学生扎实的英语语言基本功。8-3：加深对语言与文化本质的认识，具备英汉语言对比分析能力和良好的英汉互译能力。3.专业基础能力8.汉语语言文化知识能力目标目标2：在实践中增强英语日常交流的表达能力；能就听到的语段进行问答和复述；培养英语交际交流中的心理素质和交往2-2：运用外语工具进行沟通表达的能力；6-2:形成积极的探索精神和思维品质，具备良好的人2.综合素质能力6.人文和科学素养能力；提升文化意识和跨文化交流的能力。文和科学素养。素质目标目标3：在各类生活文化交流场景中，增强学生运用英语交流的自信心；培养批判性创新性的态度去看待社会、生活中的问题；培养学生的文化自信，肩负起中国文化传播的重任。1-1：热爱祖国，牢固树立正确的世界观、人生观和社会主义核心价值观。7-2：提升对文化差异的敏感性、理解力和包容度。7-3：具有国际视野和有效的人际沟通和跨文化交际能力。1.思想道德品质7.跨文化交际能力四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略（一）理论教学教学模块学时主要教学内容与策略学习任务安排支撑课程目标介绍英语重点：介绍课程大纲和课程教学安排；介绍对学生的评价和考核标准；探讨提高口语的方法。难点：学习提高口语的方法，并练习。课前：了解提高口语的方法。课堂：积极目标1口语课程2教学方法与策略：线下理论教学，对于大纲、教学安排在课堂上予以讲授，对于探讨局部安排小组讨论。课堂主要运用讲授法、案例法、讨论法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。参与讨论。课后：能将方法付诸实践。目标2（二）实践教学

实践类型工程名称学时主要教学内容工程类型工程要求支撑课程目标实训学校生活6重点：介绍自己；描述他人；描述学校课程、学生活动、家庭；描述自己的心情（好的心情，焦虑的心情）；获取或给与信息。难点：在交流中完整获取信息并回复。思政兀素：了解中国名人，例如杜甫，能用英语介绍杜甫外貌、作品、理念。训练课堂上通过问卷完成对同学个人信息采集，并汇报。目标1目标2目标3实训爱好6重点：表达喜欢和不喜欢；表达自己的各类兴趣爱好；表达同意和不同意；在各类买卖中沟通，提出恰当的建议和合理的投诉。训练通过分组讨论完成爱好的对话。目标1目标2难点：礼貌地表达同意和不同意；面对买卖冲突时，提出合理的投诉和恰当的建议。思政元素：在表达对事情的看法和与人沟通商讨时，大胆表达自己的真实想法，不盲从，有独立思考能力。实VII节日6重点：掌握如何邀请他人；表达不同程度的喜欢和意图；表达接受和拒绝邀请；就不同意见和观点，学会商讨并达成共识；了解中国的节日习俗。难点：就不同意见和观点，学会商讨并达成共识。思政元素：了解中国的特色节日，例如元宵节，能用英文介绍元宵节的时间、饮食、传说、活动特点，传播中国文化。综合通过小组角色扮演商讨邀请朋友来家过端午-4-P下O目标1目标2目标3实训家庭6重点：思考过去和现在家庭的差异；谈论中国大家庭之间关系（家庭树）；思考家庭责任。难点：谈论并反思中国普遍的大家庭之间关系和家庭内责任分工。思政元素：思考家庭中每个人的责任，在家庭中每个人都应该积极参与家庭活动，分担家庭责任。训练通过个人口语展示介绍自己家庭中的责任现状。目标1目标2实训旅行6重点：正确询问他人信息；表达支持与反对；能谈论旅程安排；熟悉酒店、餐厅的预约、入住、咨询和结账等英文流程。难点：表达支持与反对；熟悉酒店、餐厅的预约、入住、咨询和结账等英文流程。思政元素：了解中国高铁，中国旅游业的蓬勃开展得益于中国高铁的高技术发展，能用英文介绍中国高铁的开展过程；了解中西方用餐礼仪差异。设计通过小组讨论，列出旅行清单、做好旅行安排。目标1目标2目标3备注：工程类型填写验证、综合、设计、训练等。五、学生学习成效评估方式及标准考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试两个局部组成。1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、小组汇报成绩（占10%）和考勤（占10%）三个局部。评分标准如下表:

等级评分标准1.作业；2.小组汇报；3.考勤优秀（90〜100分）.口语作业按时上交，口语表达流利，内容丰富，有将课本所学内容90%以上展现出来。.小组讨论积极参与，在小组中起带头作用，小组表现突出。.个人到课率到达90%以上（包括事假病假）。良好（80〜89分）1.口语作业按时上父，口语表达顺畅，内容较多，有将课本所学内容有80%以上展现出来。.小组讨论积极参与，在未起带头作用，小组表现较好。.个人到课率到达80%以上（包括事假病假）。中等（70〜79分）L口语作业按时上交，口语表达单一，内容少，有将课本所学内容70%以上展现出来。.小组讨论积极性不高，小组表现一般。.个人到课率到达70%以上（包括事假病假）。及格（60〜69分）.口语作业上交不及时，口语作业敷衍，内容少，课本所学内容60以上展现出来。.小组讨论参与不积极。.个人到课率到达60%以上（包括事假病假）。不及格（60以下）.口语作业未交。.未参与小组讨论。.个人到课率到达60%以下（包括事假病假）。2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配情况请见下表:考核模块考核内容主要题型支撑目标分值学校生活爱好能掌握描述外貌、兴趣爱好等知识要点，能自信大胆一、语言流畅、表达准确，根据所给的题目准备3分钟后，作即席讲话3分钟。即席讲话目标1目标240旅行节日家庭能及时掌握听力中的核心信息，能考查学生在口语实操中获取对方信息的能力，根据规定的旅行、节日、家庭相关话题和指定的角色各自准备3分钟后，对话3分钟。对话练习123标标标目目目60六、教学安排及要求序号教学安排事项要求1授课教师职称：助教及以上学历（位）：研究生（硕士）及以上2授课地点团教室口实验室口室外场地口其他：3学生辅导线上方式及时间安排：企业微信平台/根据教学内容和学情安排线下地点及时间安排：办公室/根据教学内容和学情安排七、选用教材[1]齐乃政.新编英语专业口语教程1（第三版）[M].北京:北京大学出版社，2019年8月.[2]戴炜栋.口语教程英语口语上海:上海外语教育出版社，2020年6月.八、参考资料[1]都宁.新编英语专业口语教程（基础一）[M].北京:北京大学出版社,2010年6月.[2]戴炜栋.口语教程上海:上海外语教育出版社，2013年4月.[3]陈惠,蒋洪新.英语专业口语教程[M].上海:复旦大学出版社,2016年9月.[4]资谷生，张吟松.英语口语教程上册[M].北京：中国人民大学出版社,2016年10月.[5]吴祯福主编.《英语初级口语》[M],北京：外语教学与研究出版社，2002年.[6]杨立民主编.《现代大学英语