高考语文一轮复习 【知识精讲+备课精研】 高考语文专题讲透高效复习 《鉴赏古诗语言》

第3节古代诗歌De

语言鉴赏专题五古代诗歌阅读威远中学高2023届一轮复习诗歌是语言的艺术。诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的。诗歌的语言与其他文学样式的语言相比，更加凝练、优美，更具抒情性、含蓄性、跳跃性和感染力。古诗词语言从语音上分析，有音乐美、节奏美；从语义上分析，具体有语境表层义和特殊的深层义，有形象、情感、精练美；从语法上分析，有语序颠倒、语句跳跃、词语错位、词性活用、成分省略等，常常造成特别的艺术效果。语言风格更是呈现出多样的变化，如热情奔放、沉郁顿挫、委婉含蓄等等。诗歌语言特点：形象抒情性、精炼含蓄性、跳跃省略性对诗歌语言的考查主要有以下类型：1、第一种模式：炼字型（诗眼题）2、第二种模式：炼句型3、第三种模式：分析语言特色考点阐释[突破点一]炼字

所谓炼字,就是锤炼诗歌的词语,使之生动、形象、精练、传神。古人写诗,十分讲究炼字,因为经过作者锤炼过的关键字词,常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的。这些词语所在位置一般是颈联或颔联等；它们所使用技巧一般是拟人、比喻或夸张等。词性一般是动词、形容词、颜色词、数词、副词和叠词等。词类例析一、动词的锤炼。分析时可从人(物)的动作特点的角度进行，同时，要注意挖掘动词在语境中的“动态之美”。宋祁的《玉楼春》：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”诗句中的“闹”字有何妙处？[分析]“闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘出了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情。二、形容词的锤炼。要注意修饰的生动性和语意双关，以及所用的修辞或形容词的活用情况。王维的《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”诗句中的“直”和“圆”有何妙处？[分析]“直”突出无风而劲拔，沙漠毫无遮拦；“圆”则表现落日雄浑。三、数量词的锤炼。古诗中的数量词，泛指的多，实指的少；这些数量词常常采用夸张、对比和比拟等修辞手法。齐己的《早梅》：“前村深雪里，昨夜一枝开。”诗句中的“一”有何妙处？[分析]诗中“一枝开”是画龙点睛之笔。梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，更显出此梅“早”开。四、叠词的锤炼。叠词具有强调作用，能使描写更生动形象，使感情更加绵密曲折，在形式上形成节奏感与韵律感，富有音乐美。杜甫的《江畔独步寻花七绝句(其六)》：“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”诗句中的“时时”“恰恰”有何妙处？[分析]“时时”表明不是偶尔一见，把春意闹的情趣渲染出来；“恰恰”为象声词，形容娇莺啼鸣的婉转清脆，给人一种身临其境的听觉感受。五、表颜色的词颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”中一“红”一“绿”,将春光渐渐消逝于初夏的来临中的这个过程充分表现出来,暗示时序的转换,青春不再。六、拟声象形的词不仅给读者以听觉感受,还能引发视觉、触觉感受,使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”中的“嘈嘈”“切切”等拟声词,把抽象无形的乐声写得生动传神,具体实在,使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受。七、特殊虚词可以使诗歌获得疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。唐朝诗人善于运用虚词,王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,若去掉“与”“共”二字就会大为减色;李商隐《无题》中的名句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,“方”“始”两个虚词表现出的是生命尽头透出的一股执着与坚忍的精神力量。1.吴楚东南坼，乾坤日夜浮。杜甫《登岳阳楼》2.大漠孤烟直，长河落日圆。王维《使至塞上》3.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。李清照《声声慢》4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫《登高》5.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。蒋捷《一剪梅·舟过吴江》6.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参《白雪歌送武判官归京》7.前村深雪里，昨夜一枝开。齐己《早梅》

找一找:找出下列诗句中用得最精炼传神的字词并指出该字词属于哪一类别（动词、形容词等）动词形容词数量词叠词颜色词拟声词副词答题步骤

说明:赏析字（词）时不能把该字孤立起来,要注意根据题目要求,把该字（词）放到具体的诗（词）句之中,并结合全诗（词）的结构、意境、情感,特别是主旨来分析该字（词）的词性特点或表达技巧。答题参考模式①某字在诗中的意思是

(释含义)，②采用了

修辞手法（明手法），生动形象地写出了

的情景，描绘出一幅

的画面（描景象），③淋漓尽致地表达了作者的

情感。（表感情/谈作用）西江月苏轼

世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。［注］：本词写于作者被贬黄州之时。问题：有人认为整首词中最突出的是第二句中的“凉”字，为什么？请结合全词简要分析。答：“凉”字在诗中的意思是清寒的中秋之夜的凉风（释含义），与明月、孤灯，营造了一个清冷悲凉的意境（描景象）。作者借写节候之“凉”，抒写人生之“悲凉”，表达了作者壮志难酬、人生短暂的感慨及被贬后的苦闷之情（表感情）题型示例溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)①“穿”在文中有“穿行”之意，“数”即“数数”。（释含义）②诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在林中百无聊赖地数起了流萤。（描景象/摹情态）③“穿”字形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。（表感情）高考考题【2017年高考山东卷】阅读下面的唐诗，回答问题。早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。问：“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。【规范参考答案】①“斗”为“相争，相斗”之意，写了江流曲折回转，两岸石崖对峙相斗，②“攒”为“聚集，聚拢，集中”之意。写了太阳尚未出山，群峰聚集在一起。（释含义、结合诗句释义）③“斗”和“攒”两字，都运用了化静为动（拟人）的手法，“斗”生动形象地描写了两岸崖石耸立对峙相斗的形态，体现了江崖陡峭之势；“攒”生动形象地刻画出群峰集聚一起的姿态，使画面生动鲜活。（手法+效果）

纪村事韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田归。“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由？（2020天津卷）阅读下面这首诗，回答问题【规范参考答案】①“数声”为“几声，直言笛声多”；“一声”，偶偶一声，极言笛声少。（释含义、结合诗句释义）②

（学生填空）（描情景）③

（学生填空）（手法+效果）不同意。“数声”好。“数声”为“几声，直言笛声多”“数声”动静结合，突显了环境的精美、牧童的悠然欢乐，营造出乡村喧闹、轻松、愉悦的氛围。同意。“一声”好。“一声”，偶偶一声，极言笛声少。“一声”以动衬静，突显了环境的静寂清幽，营造出乡村清静和谐的氛围。针对训练1.

阅读下面这首诗，完成题目。官舍竹王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！

[注]

①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。②量移：原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.首联诗人先用一问句表达感慨：这升起我心中诗的旋律的“萧萧数百竿”是谁种的呢？随即指出它们如今伴“我”这“闲官”轻吟，是多么相称啊！“闲官”一词传达出了因官事清闲而带来的愉悦心情。B.颔联运用拟人的修辞手法，既作了形象上的暗示，又指出了精神上的契合：当桃李春风之日，群芳争奇斗艳，占尽春色，而官舍竹仍一身青衣，独守坚贞，只愿在岁暮天寒之际，让漫天的冰霜来检验自己贞洁不渝的操守。C.尾联以想象作结：即使明年被贬谪到更远、更荒僻的地方，今年岁暮将至，犹能在这里看到翠竹白雪结为岁寒之友。“雪里看”翠竹，既具骚人之风致，又照应了颔联，待得岁寒而现出孤贞。D.这首诗中的“官舍竹”具有不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。诗人用托物言志的手法，借咏竹子，表现了自己与世无争、淡泊清高、坚守高尚节操的情怀。A[解析]

A项，“‘闲官’一词传达出了因官事清闲而带来的愉悦心情”有误。“闲官”一词传达出的是因遭贬无法申志的无奈和愤懑。2）颈联中有两个动词非常传神，请找出来，并结合全诗加以赏析。“拂”和“侵”，都运用了拟人的修辞手法。“拂”即吹拂，竹声萧萧“拂琴”，写出竹声的美妙和含情，令人神往；“影侵棋局”，是写竹的影子映在棋局上，使人感受到竹似欲与诗人同乐，营造出一个物我同趣的意境。这两句对仗工整，动静结合，用“拂”和“侵”两字将句子写得富有动感，有声有色，饶有雅趣。[突破点二]赏句

赏析语句是与赏析字词或整首诗并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大,它可以从内容、形象、语言、情感等角度赏析,有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题,但也不完全等同。有时又因赏析角度的不固定性,答题的自由度较大,同时难度也较大。“赏句”要注意以下三点:

①注意诗句中精当的动词、形容词以及叠词、修饰词等,它们往往是赏句的突破口,对诗句表情达意起很大的作用。

②注意诗句运用的表达方式、表现手法。

③注意结合诗的内容分析诗句的含意。我们在赏析某一句诗时,只有结合全诗的内容来分析,才能弄清诗句的多层意思,明了诗句在开拓意境、创设氛围或表达情感方面的作用。答题步骤

第一步：解释句意第二步：具体分析第三步：点明作用——简洁地解释句子的大概意思。赏析步骤——

结合整首诗（词、曲），从关键字词的修辞手法、表现手法等多方面做细致分析诗（词、曲）的巧妙之处和深刻内涵。——指出诗（词、曲）句在整首诗（词、曲）中所表达的感情、营造的氛围或揭示的哲理，或者结构作用。该诗句是……的意思,描绘出一幅……的画面。运用了……的表达技巧,烘托了……的意境,营造了……的氛围,表达了……的情感。答题模板（2019年高考新课标Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。题许道宁画①

宋·陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。

【注】①许道宁：北宋画家1、诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。

（2016高考浙江卷）阅读下面的诗歌，回答后面的问题。北来人二首（其一）（宋）刘克庄试说东都①事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。试赏析本首诗的颔联。明确：这句诗写出了皇家陵园的石马残破不全，废弃的宫殿前，铜铸的骆驼正在哭泣的景象。（步骤一）诗人运用对仗（对偶）、拟人的手法，写出了陵园、宫殿的荒凉残破之景，（步骤二）抒发了诗人的亡国之痛。（步骤三）（·湖北卷）过融上人兰若①綦毋潜山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。【注】①融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所。

末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。这首句描绘了钟声在苍翠的山中响起的情景。（第一步：解释句意）

作者运用了以声衬静的手法，以回荡山林、经久不息的钟声，来衬托山林静谧的气氛；从色彩和声音的角度，运用视听结合手法写景，用“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来。（第二步：具体分析）

表达了诗人流连忘返、迷恋山林的独特感受。（第三步：点明作用）

望月有感白居易

自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。

时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。

田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。

吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。

共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。

手足离散，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。（步骤1）

诗人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻离散的手足。（步骤2）从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。（步3）针对训练2.阅读下面这首宋诗，完成问题。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。1）

下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(

)A.

诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。B.

第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C.

参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D.

朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。E.

作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。[解析]

本题考查对诗歌内容的理解和赏析能力。B.“表现考生们奋勇争先、一往无前”错，第三句重点表现考生们纪律性强，考风正，没有一点喧闹嘈杂的声音。E.诗中说自己老病，精神不济，阅卷、挑选人才之事要拜托同仁，是谦逊之辞。BE2）

本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。[解析]

首先明确该句写了什么。本诗第四句描绘了考生们答题的情况。考场上没有一点喧闹嘈杂之声，试题发下后，考生们奋笔疾书，一片“沙沙沙”的声音，好似春蚕在吃桑叶。然后看有没有使用什么表达技巧。该句使用了比喻的修辞手法，将考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音，连写字的声音都能听得真切，可见考场之静。这是以动写静的手法。最后指出表达效果。描写了考生们紧张严肃答题的场景，表达了作者对人才能为国所用的喜悦之情。[突破点三]诗眼（词眼）

所谓“诗眼”,是指诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的、最能统领全篇的关键字词。【提问方式】A.本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。B.你认为这首诗某一联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？类型释义内容方面最能揭示作者情感的字（词）,如“愁”“思”“忆”“惊”（这类字词是直接揭示）和“凉”“冷”（这类字词常常语意双关,一方面指自然界中的凉、冷,另一方面指诗人或主人公的心理感受）等。修辞方面常常出现在描写句中,且常运用比喻、拟人等修辞手法。词性方面这类字（词）以动词和形容词为主,其中具有“多重含义”,以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”;临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。结构方面最能统领全篇的字（词）,全诗都是或明或暗地围绕该字（词）来写的,只是各有侧重,此类字（词）以形容词或动词为主。位置方面五言诗一般是句子第三个字,七言诗一般是句子第五个字。确定诗眼“五角度”答题步骤

答题模板本诗的诗眼是……,是……的意思。诗中写了……的事情,运用了……的手法,为我们展现了……的画面,表达了……的情感。【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的?

孤雁（杜甫）孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。题型示例诗眼是“孤”，即孤独之意。（步骤一）“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。（步骤二）“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，也借以表达自己的孤单凄苦之情。（步骤三过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。问题：你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。①“诗眼”分别是“咽”、“冷”。“咽”即呜咽之意，“冷”即阴冷之意。②山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。③“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象，表现了作者恬静的心境。题型示例

阅读下面一首诗，然后回答问题征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

有人说，本诗诗眼是标题中的“怨”字，你同意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。①同意。整首诗都是围绕“怨”字而写，“怨”为“怨恨”之意。②全诗四句，一句一景，表面上似乎不相连属，实际上却统一于“征人”的形象，都围绕着一个“怨”字铺开。首句，怨年年岁岁频繁调动；第二句，怨时时刻刻练兵备战；第三句，怨气候酷寒；第四句，怨山河阻隔，归途遥远，还乡无期。③诗虽不直接发为怨语，而蕴蓄于其中的怨恨之情足以产生回肠荡气的效果。题型示例针对训练3.阅读下面这首宋诗，完成问题。凝香斋①曾巩每觉西斋景最幽，不知官是古诸侯。一尊风月身无事，千里耕桑岁有秋。云水醒心鸣好鸟，玉砂清耳漱寒流。沉心细细䌷黄卷，疑在香炉②最上头。

[注]①凝香斋：原名西斋，位于济南大明湖畔。曾巩于1071年任齐州（治所今山东济南）知州，任职期间，齐州大治，该篇为曾巩于1072年游大明湖而作。②香炉：香炉峰。1）

下列对这首宋诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)A.

该诗首句点题，领起全诗，以下写景抒情都是围绕这句展开的。曾巩身临西斋，徜徉山水，忘怀世情俗务，“不知”只因“景最幽”，俯仰其间，心神愉悦。B.

颔联写曾巩任职齐州，身闲无事，手持酒杯，临风赏月；桑麻遍野，庄稼长势喜人，可望秋季丰收。说明他不打理政务，醉心自然风物。C.

齐州最有代表性的风物是湖光和泉水。颈联上句写湖光，下句写泉水。纯净的湖水使白云驻足，让人清醒明澈；泉底砂石如玉，清寒的泉流激荡，悦耳清幽。D.

炼字精警，颇具匠心。“醒”“鸣”“清”“漱”四个动词使意境灵动。诗句景情理俱在，让人顿生赏湖景、观流泉的雅兴。[解析]

B项，“说明他不打理政务，醉心自然风物”理解错误，“身闲无事”是因齐州大治。B2）

后人多认为此诗诗眼为首联中的“幽”字，请结合全诗作简要分析。

诗眼“幽”字，总揽西斋景物特征。①大明湖畔的西斋，地处幽僻之处，实为清幽境界。悠游庭斋，临风赏月，乐而忘身乃一地方诸侯。身为齐州知州，政通人和，丰收有望，才有闲情探幽览胜。②湖水清幽，白云驻足，好鸟幽鸣，泉清见石，寒流激荡，好不让人留恋喜爱。可谓以幽景寄幽情。③悠游之余，潜心书史，感觉无异于置身香炉峰，更显得作者情趣高雅、心境清幽。全诗无不紧扣诗眼“幽”字展开意境。[解析]

本题着重考查诗眼“幽”字，要求考生“结合全诗作简要分析”。答题时，可以从标题、内容、情感、结构等方面展开思考。西斋的景物特征、诗人的政治才干、大明湖的山水特点、诗人潜心典籍的雅兴等，都是思考的线索。[突破点四]语言风格

所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中凝结的艺术产物，是具有恒定性的、有别于其他诗人的艺术特色。不同的诗人往往表现出不同的语言风格，同一诗人的不同作品，语言风格有时也不尽相同。常见、常考的诗歌的语言风格有:清新雅致也称为“清新自然”,其特点是用语新颖别致,不落俗套,给人一种清新美的愉悦。具有此种语言风格的诗常为写景诗,诗中景物优美,色彩明丽,诗人描写景物的手法也多样,多用比喻或拟人的修辞手法,景物描写或动静结合,或视听结合,常表达诗人喜悦的心情。如杨万里《小池》中的“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,用语新颖别致,不落俗套,给人一种清新自然之美。类似的还有王维与孟浩然等人的山水诗。（1）清新

用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。

大部分山水田园诗人：王维、孟浩然的诗相对较清新。像一池雨后出水的芙蓉相关术语：清新雅致、清新自然。D.诗歌没有体现出“清新自然”的风格，结合诗中内容及诗人情感，可知本诗表现出一种悲壮之美。玉壶吟①（节选）李白烈士击玉壶②，壮心惜暮年。三杯拂剑舞秋月，忽然高咏涕泗涟，西施宜笑复宜颦，丑女效之徒累身。君王虽爱蛾眉好，无奈宫中妒杀人!③1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）D.本诗用典切合诗人身世与心情，清新自然，全诗表现出一种阴柔之美【注】①这首诗大约写于诗人供奉翰林的后期，赐金还山的前夕。②东晋大将军王教酒后常吟唱曹操的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的悲壮诗句，一面唱，一面用如意献打吐痰用的玉查，结果查口都被敲缺了。③这两句化用屈原《离骚》中的诗意，美人见妒。D.正确。田家元日孟浩然昨夜斗回北，今朝岁起东。我年已强仕，无禄尚忧农。桑野就耕父，荷锄随牧童。田家占气候，共说此年丰。2.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）D．全诗体现了孟浩然诗歌“冲淡灵动，清新自然”的风格，语言色彩清淡。正确3.判断正误：这首诗语言清新质朴，风格近于田园诗，与作者为人熟知的边塞诗风差别较大。春寻河阳陶处士别业岑参风暖日墩墩，黄鹂飞近村。花明潘子县[注]，柳暗陶公门。药碗摇山影，鱼竿带水痕。南桥车马客，何事苦喧喧。沉郁顿挫此类诗往往用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而在所描绘的生活画面里笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,并配以相适应的严格诗律和铿锵的音韵,如杜甫的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。杜甫之诗,为沉郁之极致。他的“三吏”“三别”、《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》都是沉郁的力作。（2）沉郁用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。如杜甫《登高》就是这种风格的代表作。沉郁：内容深广、意境雄浑、感情深沉顿挫：指音调或感情上的起伏变化。相关术语：沉郁顿挫秋兴①

陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮②，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。【注】①这首诗写于1183年8月。1180年，江西水灾，陆游开仓放粮，被小人借机弹劾。陆游愤而辞官，回到山阴。这首诗就是闲居山阴后所做。②迮：狭窄。4、判断正误：诗中情景虚实相生，结构对仗工整，语言风格沉郁顿挫，诗人的爱国热忱可窥一斑。A正确酬乐天咏老见示刘禹锡人谁不顾老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。废书缘惜眼，多灸①为随年。经事还谙事，阅人如阅川。细思皆幸矣，下此便翛然②。莫道桑榆晚，为霞尚满天。【注】①灸：艾制，中医的一种治疗方法。②翛然：自由自在、心情畅快的样子。D错误．“整首诗的风格沉郁顿挫”错，沉郁顿挫的风格的基调是悲慨。此诗表现的是“乐观进取、昂扬向上的人生态度”。5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）D.整首诗的风格沉郁顿挫，诗歌内容一反一正，转折自然，很有辩证的观点和说服的力量。飘逸绚丽诗歌有富丽的辞藻、绚烂的文采、奇幻的情思、缤纷的色彩,景象绮丽,变幻莫测,这是绚丽飘逸之美。如杜甫的《观李固请司马弟山水图三首》（其三）“红浸珊瑚短,青悬薜荔长”辞藻华丽,对仗工整,两句开头的“红”“青”两个表示颜色的词语构成一幅色彩鲜明的画面。（3）绚丽（华丽、典雅）主要指语言丰富而有文采。其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。－李商隐《锦瑟》像一株静静开放的牡丹相关术语：华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡。望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。全诗显得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，这就是绚丽飘逸的语言美。平实质朴其特点是选用确切的字眼直接陈述。或用白描,不加修饰,平易近人;或用口语,情真意切;或朴素自然,宛如民歌。总之,语言力求平淡,不追求辞藻的华丽,显现出质朴无华的特点,但于平淡中蕴含着深意。如陶渊明《饮酒》（其五）:“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。”这20个字,毫无难解之处。表面看来句句平淡,但平淡之中蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。（4）冲淡（平淡、朴素）

主选用确切的字眼直接叙述，语言力求朴素，显现出质朴无华的特点，但于平淡之中蕴含着深意。如陶渊明的《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”这几句诗表面看来句句平淡，平淡之中却蕴含着作者超脱尘世、悠然自得的情趣。像一条静静流淌的小溪相关术语：朴实无华、平实质朴、冲淡自然。错误，“这首诗风格柔美细腻，语言典雅蕴藉”错误。这首诗风格平实质朴，语言自然流畅。6、判断正误：这首诗风格柔美细腻，语言典雅蕴藉，对仗工整，把寻常题材写得真挚动人。春江送人孟贯春江多去情，相去枕长汀。数雁别湓浦，片帆离洞庭。雨余沙草绿，云散岸峰青。谁共观明月，渔歌夜好听。婉约含蓄这种风格的诗往往不直接把意思说出来,或借景抒情,用景物的色彩与特征暗示（烘托）个人的情感;或语意双关,言在此而意在彼;或用典故,借古人的事抒自己的情;或在对比中表达个人情感态度;或托物起兴,寄托个人情感;等等。如李清照《如梦令》:“昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否、知否?应是绿肥红瘦。”“绿”“红”代指绿叶和红花,“肥”和“瘦”形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花,为花悲喜,为花醒醉,为花憎风恨雨,含蓄地表达了词人对青春韶光短暂、好花不常开的惋惜之情。（5）含蓄（委婉）

其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句（咏史诗），李清照的词。含蓄诗风中所惯用的多是借景抒情、托物言志、善用典故等手法。像一位腼腆的名门淑女A．“语言含蓄蕴藉”错误，诗中写日照澄洲，江雾散开，女子结伴淘金，美人首饰和侯王的金印都是辛辛苦苦从沙中浪底淘来，语言质朴浅显，精炼准确。浪淘沙九首（其六）刘禹锡日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗明快而又婉转，以民歌风调表现了深邃高卓的思想，语言含蓄蕴藉。C．“颈联含蓄蕴藉”错。“归心”更直接点明诗人的思归之情。所以，颈联不是含蓄蕴藉抒情，而是直接抒发自己的思归之情。野泊对月有感①周莘可怜江月乱中明，应识逋逃病客情斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。欲问行朝②近消息，眼中群盗尚纵横。8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）C.颈联含蓄蕴藉。诗人以酒浇愁，酒随泪溅，可是“举杯销愁愁更愁”。听浪思归，而无所归，故暗自惊心，表达了诗人强烈的思归之情。【注】①本诗约作于1129年，北宋灭亡，高宗即位，立足未稳，金兵南下。②行朝，指朝廷迁移不定。豪放雄浑这种风格的诗气势豪放,意境雄浑,立意高远,笔力雄健,气概恢宏。在具体作品中,有的气势浩瀚、雄伟壮丽,如王昌龄的《出塞》;有的想象丰富、境界辽阔,如王维的《使至塞上》;有的胸襟豁达、豪情横溢,如曹操的《观沧海》。宋词中的豪放派,以苏轼、辛弃疾为杰出代表。（6）豪放（奔放、雄奇）

其特点语言奔放、有气势，境界宏大，气势恢弘，想象奇特，夸张出格，情感豪迈奔放。代表作苏轼、辛弃疾的词。豪迈诗风的语言特点，主要体现在浪漫主义诗歌中（包括边塞诗），这类诗歌语言特点往往与诗人的心胸抱负有很大的关系。像一匹驰骋疆场的战马1.形象：人物、景物2.手法：奇特的想象、夸张、虚实结合3.用词：动词、形容词4.情感（建功立业、豪迈洒脱）鹧鸪天送廓之秋试①［宋］辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。［注］①秋试：科举时代秋季举行的考试。②白苎（zhù）：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。9.“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？①意象豪迈：“鹏”“凤”意象不同于一般的鸟雀，给人以豪迈之感；②意境开阔：“北海”“太阳”“路茫茫”等组成了开阔的意境；③气概刚健：携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。（意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）2013·天津卷（7）明快

主要指语言明白而流畅。其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。像一杯透明洁净的矿泉水像一幅线条简洁的淡墨山水李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。相关术语：明白晓畅、明快简洁。（8）悲慨

即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮。出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。

了却君王天下事，赢得生前身后。可怜白发生！相关术语：慷慨悲壮像一位慷慨就义的将军塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（9）工丽。既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整，理解时可以借助对仗。如杜甫的《观李固请司马弟山水图三首》：“红浸珊瑚短，青悬薜荔长。”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。（10）细腻诗作婉曲，感情缠绵细腻。如柳永、李清照、姜夔的词。执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永《雨霖铃》）相关术语:婉约细腻、缠绵哀怨（11）口语：率真纯朴、平白如话、自然生动①知人论世，了解历代诗词名家的语言风格；②诗歌语言风格和题材有关；③品读词、句，感受意象、意境、语言的力度等；把握诗歌的思想和情感。④此外，还应重视注释，关注诗歌的写作背景；对于非著名诗词曲作家，我们还可以考虑到作品朝代和文风。方法指导如何辨别诗歌语言风格？古代著名诗人作品的风格是异彩纷呈的：陶渊明的

王维的孟浩然的

杜甫的

李商隐的

李白的辛弃疾的

苏轼的王昌龄的

高适的朴素自然闲静淡远朦胧隐晦悲愤豪迈雄健高昂豪迈飘逸豪放旷达悲壮苍凉沉郁顿挫清新自然不同题材语言的风格特色是多种多样的：田园诗的恬淡宁静、山水诗的清新质朴、边塞诗的慷慨悲凉、羁旅诗的沉郁悲慨、闺怨诗的婉约凄切、登高诗的雄浑壮阔、讽喻诗的讥讽愤慨、爱情诗的悱恻缠绵……提示：

这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。牢记语言风格术语及效果词。效果词如：简练传神、生动形象、一字传神、对仗工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、深沉隽永、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通俗易懂、节奏感强、富有韵律、准确传神、绘声绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富等等。常见错误：从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用的巧妙。语言的特色不能等同于语言的使用，这样的解答显然不对。闻砧

（孟郊）杜鹃声不哀，断猿啼不切。月下谁家砧，一声肠一绝。杵声不为客，客闻发自白。杵声不为衣，欲令游子归。1.可以用来评价本作品语言风格的一项是（）A．清新雅致

B．平实质朴

C．沉郁顿挫

D．雄浑壮丽B.平实质朴，分析本诗语言“不哀”“不切”“谁家砧”“发自白”可知，语言浅白而内涵丰富，具有浅近直白，多用口语，平实质朴的特点。这首诗不雕章琢句，而是以质朴的语言，倾诉胸中的感情。小试牛刀春日郊外[宋]唐庚城中未省有春光，城外榆槐已半黄。山好更宜余积雪，水生看欲倒垂杨。莺边日暖如人语，草际风来作药香。疑此江头有佳句，为君寻取却茫茫。2.可以用来评价本作品语言风格的一项是（）A．哀婉含蓄

B．豪放旷达

C．含蓄隽永

D．清新自然D.清新自然，这首诗描写初春郊外的景象，统观全诗，色彩明丽，生气勃勃，清新之气扑面而来。故选D。小试牛刀商妇吟林景熙①良人沧海上，孤帆渺何之？十年音信隔②，安否不得知。长忆相送处，缺月随我归。月缺有圆夜，人去无回期。回期倘终有，白首宁怨迟。寒蛩③苦相吊，青灯鉴孤帏。妾身不出帏，妾