七年级信息技术下册《搜索网站》教学设计

20162016/9七年级重点1、掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。难点1、掌握关键词搜索技巧。知识拓展提升学生信息素养，让学生进一步认识到掌握搜索引擎的重要性，为学生终身享用奠定基础，利用不同的搜索引擎快速查找自己想要的信息。教学目标知识与技能认识网络信息的特点。认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。能关注因特网信息资的建设和利用。掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。过程与方法通过观看名胜古迹照片引入课题。能运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。能呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。对搜索引擎查找结果进行评价，归纳利用信息技术解决问题的方法和技巧。情感态度与价值观体验信息技术蕴含的化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任、安全、健康地使用信息技术。教与学策略《搜索网站》教学设计《搜索网站》教学设计《搜索网站》教学设计《搜索网站》教学设计学：教：《搜索网站》教学设计《搜索网站》教学设计《搜索网站》教学设计教学评价制定统一的评价内容、标准，各小组进行自评、互评。（评价表见附表）教学方法任务驱动、自主探究、合作探究、挑战任务、学以致用。学习方法把学生以4人为一小组进行分组，学生“自主、合作、探究”的学习方法。教学环境配备投影仪的多媒体网络教室，网络教学控制管理软件。授课类型新课课时一课时教学过程：模式结构设计教师活动学生活动设计意图引入新课1、同学们都喜欢旅游吗？都去过哪些地方，能给大家说说吗？2、老师也是一个旅游爱好者，这是老师去过的一些地方。投影展示旅游地方图片。3、有一个地方很神秘老师没有去过，你们知道是什么地方吗？在去之前老师想先做一些了解，要怎么做呢？1、观看演示作品，思考解决问题的方法2、明确学习目标。3、学生马上说“百度一下”1、创设情景，引起学习兴趣，激发起学生求知和探索欲望。2、把学生学习状态引到网络搜索上，使学生自主学习、积极探究。自主探究1、引导学生分别用百度和谷歌搜索西藏的相关知识2、比较搜索结果，并小结搜索引擎的分类3、表扬先搜索到结果的学生。1、学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。2、在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等，引导学生讨论、归纳和交流。3、填好评价表并上传到老师机。（小组互评）1、由任务驱动带实践并归纳结果，让学生跃跃欲试。2、教师为学生讲解解决问题的基本方法和技能，让学生初步掌握必要的技术手段，以利于学生最大程度的创造性学习。合作探究1、投影任务一：使用不同的搜索引擎搜索“西藏”，并把搜索结果填在表中。（学生分别在两个网站找到信息并且四人一小组讨论不同搜索引擎的特点）2、投影任务二：在百度网站按“百科”—“地理”—“西藏”逐层向下搜索，然后填写表格。3、教师巡视进行个别指导。4、引导学生用好关键词。5、引导学生使用搜索引擎的拓展（如采用AND、R等）6、留意学生查找过程中的优点和存在问题。1、学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。2、解决任务有困难的小组可以讨论、问老师。3、按任务要求完善自己的任务，保存结果4、填好评价表并上传到老师机。（小组互评）1、让学生亲身参与、体验学习的乐趣，形成自主学习信息技术的能力。2、运用信息技术的方法有计划的、合理的信息加工解决实际问题。3、体验因特网魅力和使用搜索引擎功能强大。4、在合作探究方式下，学会使用搜索引擎方法。挑战任务拓展体验1、归纳刚才学生在“合作探究”环节使用搜索引擎的优点和存在的问题。2、师生讨论，引导学生通过自我反思和自我评价了解自己的优势和不足，以促进学习。3、关注学生的个别差异，鼓励学生大胆尝试。4、投影任务三：有人说“有人说“黄山归不看山，九寨归不开水”请利用搜索引擎在网上查找“九寨沟”的相关资料，并把有关资料整理成wrd档。1、学生通过自评、小组互评、师生共评的方法了解自己使用搜索引擎过程中的优点和不足。2、学生自己独立完成任务。3、填好评价表并上传到老师机。（小组互评）让学生自己挑战任务，检验学生对新知识的理解掌握情况,检验学生对掌握搜索引擎的使用程度。学以致用1、评价学生在“挑战任务”过程中的方法与技巧。2、引导学生如何利用网络为自己服务。1、学生互相探讨，如何用好任务中的关键词，进一步拓宽自己的学习视野，并亲自动手搜索结果2、填好评价表并上传到老师机。（学生互评）1、引导学生利用好网络信息为自己学习服务。2、强化本节的学习任务和目的。课堂小结因特网像一个浩瀚的信息海洋，我们只有掌握和使用好搜索引擎才能高效地利用网络信息为我们日常生活工作、学习服务。着重强调用好“关键词”。学生总结谈收获知识小结：帮助学生将学到