人音版小学音乐二年级下册全册教案

第一课春天来了教学目的：

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的酷爱之情。2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易冲击乐器。3.熟悉“0”并能准确地拍击带有“0”的节拍。4.能在学会歌曲后，随着教师准确地按音高唱唱名。教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。教学难点：按音高唱唱名。课时安排：三课时第一课时教学内容：

聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲一、教师引导学生齐声朗诵《春晓》二、导入：同窗们都超级熟悉这首古诗，能告知教师这首古诗描述的是什么季节吗？学生很自然地揭题3、教师板书《春》，“听，春雷响了，好多躲在洞窟里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟咱们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出此刻咱们眼前？”学生依照自己的喜好说几个动物的名字4、你能仿照自己喜爱的小动物的动作或声音吗？（学生仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子……）五、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？若是你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一路看看春天）六、小动物睡了一个冬季，在春回大地、万物苏醒的时候处处寻觅春天，咱们小朋友一路来帮忙小动物找一找，好吗？7、播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜爱的动作来表现歌词内容吗？8、设计提问：a、春天在哪里呀？（春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）9、你眼睛里的春天是什么样的？（桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）10、春天除这些，还有好多美景，你能用：“那个地址有……那个地址有……还有那……”来刻画一下春天别的景色吗？例如：那个地址有蓝天，那个地址有绿草、还有那哗啦啦的小河水……11、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。三、课堂小结：看的出同窗们都很酷爱春天，酷爱大自然迷人的景色，可这些都需要咱们每一个人的爱惜才会有的，我希望同窗们都行动起来，去爱惜、爱惜大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更漂亮。第二课时教学内容：演出《大树妈妈》、编创与活动。

教学过程：一、演出《大树妈妈》1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，爱惜绿色的熟悉，增强学生的环保意识。二、编创与活动

1.熟悉“”(以四分音符为一拍，“”停止一拍，“”停止半拍)，不告知名称，只让学生通过节拍拍击，把握时值。2.准确地拍击歌曲的节拍。3.使学生有爱好地把握“0”准确停止的时值。4.在演唱歌曲时，唱的轻松自然，不要因为有八分停止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体成效。三、课堂小结

第三课时教学内容：表演《郊游》、编创与活动。教学进程：一、表演《郊游》1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节拍、读歌词等活动，踊跃地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的预备，达到轻松地学会歌曲。

2.什么缘故去效游?心情是如何的?每人用一句话说说自己效游时的发觉等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。3.分小组创编动作，完整地边唱边演出歌曲。二、编创与活动

1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的假想实现。鼓舞学生不同凡响的方式，鼓舞学生创新。

2.确信节拍型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。三、课堂小结第二课难忘的歌教学目的：1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命史时期发挥的作用，启发学生酷爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚决、有力的声音演唱歌曲。二、能用冲击乐器适合的力度为歌曲伴奏。教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动。教学过程：一、组织教学：师生问好二、聆听《儿童团放哨歌》1.革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们乐观坚决，他们也像咱们一样爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！2、播放歌曲《儿童团放哨歌》，学生聆听歌曲。歌中唱出了哪些内容?你明白儿童团都做过哪些事?3、拓展延情：你明白吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景咱们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你明白哪些？三、课堂小结：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中表现，在咱们小朋友的歌声中得以表现，咱们似乎又见到了那一个个小英雄。咱们生活在和平年代，幸福美满，咱们也要做和平年代的小英豪，好勤学习，好好尽力，为身旁的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！第二课时教学内容：表演《共产儿童团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》编创与活动。教学过程：一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。二、演出《共产儿童团歌》一、导入新课2.大伙儿看这是什么？（红星，五角星）3.你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？（介绍历史背景）4.当你听到这首歌时内心有什么感受？（兴奋等）5.在那个年代连儿童也自发的组织起来和仇敌做斗争。你们想和儿童团员一样和仇敌做斗争吗？（学习歌曲中的节拍）6、学唱歌曲a、学会用听觉尽快地把握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。b、有情感地朗诵歌词。注意咬字准确、吐字清楚。c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。三、编创与活动歌曲是4/4拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。四、聆听《中国少年先锋队队歌》：同窗们，儿童团是革命战争时期的青年儿童组织，那么那个组织进展到今天是什么组织？一、学生完整地聆听歌曲。提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?二、复听歌曲。提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员咱们应该如何做呢？3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱）第三课时教学内容：演出《卖报歌》、编创与活动。教学过程：一、组织教学：师生问好。二、表演《卖报歌》导入课题：同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。1、完整地聆听歌曲。提示：这首歌的情绪是如何的?它讲述了一个什么样的故事?简要表达。二、有情感地朗诵歌词(将可不能的字注音)。3、随琴轻声跟唱，认真填词。4、分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。三、编创与活动，听辨音高的练习：

1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个?并模唱出来。2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。（这种方式既能够听辨音高，同时也能够听辨人声的音色，为以后听辨乐器的音色打基础）。四、课堂小结第三课《童趣》教学目标：1.通过聆听和演出，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。2.能在音乐实践中编创适当的歌词。3.能准确地按节拍拍击，边唱歌边做鼓掌游戏。教学重点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》教学难点：感受音乐情绪课时安排：三课时第一课时教学内容：1、聆听《玩具交响曲》二、聆听《动身》。教学过程：一、聆听《玩具交响曲》1.导入“小朋友们有无自己喜爱的玩具？今天咱们就来听一首关于玩具的歌”2.引导学生体会活泼有趣欢乐的音乐情绪。3.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在到乐曲中仿照小鸟的声音用手势表示出来。4、听音乐做自己喜欢的动作二、聆听《动身》1导入看到小狗拉着雪橇你想到什么？2初听音乐提示：音乐中刻画的小朋友是怎么动身的？你恍如听到什么？3复听时，学生随乐曲进行表演。三、课堂小结第二课时教学内容：学唱《打花巴掌》教学过程：一、组织教学：师生问好二、学习新课《打花巴掌》一、出示节拍：×××××│×××│×.×××│×二、学生自由讨论后读出节拍。3、学唱《打花巴掌》a、导入“小朋友们有无玩过鼓掌游?北京的小朋友在玩鼓掌游戏时还能拍出各类各样的鲜花，你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]b、提问：他们都拍出什么花？C、通过听唱法学唱歌曲。d、歌曲基本学会后做拍手游戏。学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组相互击掌。童谣部份即兴演出。e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。4、用冲击乐器为歌曲伴奏。(1)、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部份，边听边讨论（4组别离拿一件乐器）如何用冲击乐器为歌曲部份伴奏。(2)、4个组别离用四件冲击乐器伴奏后再合奏。三、课堂小结第三课时教学内容一、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。二、学习节拍0x0x∣0xx‖为歌曲伴奏。3、创编活动。教学过程：一、故事导入“小朋友们有无看见过蜗牛,同窗们见过黄鹂鸟吗？下面教师要给同窗们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。二、学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让咱们来听听。１、听唱，要求同窗们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同窗做示范。）２、跟教师的琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面动身，使学生能取得提高。３、让同窗们站起来声情并茂的演唱一次，同窗们也可随着音乐做律动。三、学习节拍型为歌曲伴奏1、老师这里有两个节奏型(1)：ox

ox|ox

x‖(2)：xxxx

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x‖2.教师示范拍节拍3、练习节拍听歌曲为歌曲伴奏两遍四、创编活动这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅超级漂亮的画面，同窗们能不能用你喜爱的方式表现这首歌。比如，喜爱演出的同窗们能够为这首歌曲设计舞蹈动作，或邀上你的几个朋友，一路来创编这首歌曲的情境，如有的能够扮葡萄树，有的能够扮黄鹂鸟，还能够扮蜗牛，进行演出，你若是有别的方式也能够。１、鼓舞他们活动，尽可能让大伙儿都参与活动，２、对学生进行指导，3、学生展五、德育渗透同窗们，咱们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上别离学到一些什么？（鼓舞学生各抒己见，注意学生回答下列问题的完整性。六、课堂小结：今天很快乐听到同窗们美好悦耳的歌声，看到你们出色的演出和超级富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使咱们知道了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的优势取笑他人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰巨，对奋斗目标执着追求的顽强精神。第四课欢乐的舞蹈教学目的：1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍演出。培育动作的和谐性。2、认唱la、si，借助听琴感受其音高教学重点：聆听音乐，通过编创演出培育学生动作的和谐性教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性二、调动学生参与的踊跃性课时安排：两课时第一课时教学内容：演出《假设幸福的话拍鼓掌吧》、《加沃特舞曲》教学过程：一、聆听《加伏特舞曲》一、完整聆听乐曲。提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是如何的?适合你做什么动作?2.复听乐曲再次体验。3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。谁明白这段音乐叫什么名字？请一名同窗来告知咱们二、演出《假设幸福的话拍鼓掌吧》1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节拍随着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。二、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有情感地读歌词，小声填唱歌词。3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺便学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。4、在大体熟悉歌曲时，可让学生分小组编创演出动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并演出动作。你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。三、集体舞第一段第一、2末节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，第二拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。第6、7小节：动作同第5小节。第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。第二段：动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。第三段：弱起末节全部向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体学生向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀(见图)。第四段：弱起末节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体90度，二人相对。第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍握两下手。注意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步四、课堂小结第二课时教学内容：编创与活动、演出《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》。教学过程：一、演出《哈里啰》一、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。提示：听着歌曲鼓掌的方式拍击节拍，在实践中体验。二、按节拍读歌词。3、听着音乐填唱歌词。4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。五、编创动作演出歌曲，分小组编创，别离演出给大伙儿看。二、编创与活动一、熟悉la、si唱名二、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱。3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的熟悉溶入音乐实践活动中。三、聆听《霍拉舞曲》1、初听乐曲。提示：乐曲给你如何的感受?2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的转变、停顿、高低，看哪个同窗找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。3、再次复听，全部学生用手指动作划动自己对音乐的明白得。四、课堂小结第五课《兽王》教学目的：一、通过聆听和演唱，感受音乐所刻画的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高爱惜动物的意识。二、能用清楚的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有情感地进行演出。教学重点：能够准确的把握音乐所刻画的动物形象，并将它表现出来。教学难点：用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。课时安排：两课时第一课时教学内容：演出《两只老虎》、聆听《狮王进行曲》教学过程：一、组织教学：教师与学生一路随音乐《动物说话》自由律动，使学生在平等轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。二、演唱《两只老虎》：一、教师引导学生按节拍朗诵歌词《两只老虎》第一声部二、分声部按节拍朗诵歌词3、两声部配合按节拍朗诵歌词4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合五、随伴奏轻声唱歌词，教师别离帮忙两声部稳固节拍、音准六、歌曲处置：有趣地7、随伴奏仿照老虎的动作特点，边唱边演出三、聆听《狮王进行曲》：一、初听乐曲《狮王进行曲》，教师在狮吼时，适当加以引导，让学生体会乐曲所刻画的丛林之王的音调是如何的。二、复听乐曲，让小孩认真聆听，狮子吼叫的次数。3、再次复听乐曲，学生随乐曲演出。四、课堂小结：今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非常喜欢他们，动物是咱们人类的朋友，那么咱们应该如何对待朋友呢？对，咱们应该关切、爱惜咱们的动物朋友们，与它们和谐相处！第二课时教学内容：演出《猫虎歌》；聆听《老虎磨牙》；用自制冲击乐随着乐曲《老虎磨牙》演出。教学过程：一、组织教学：教师与学生一路随音乐《两只老虎》自由律动、演唱。二、演出《猫虎歌》：一、故事导入新课：“同窗们，今天教师为你们讲一个关于《丛林之王老虎学艺》的故事好不行？”二、“故事超级成心思，咱们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？”3、用听唱法进行歌曲教学。让学生自由发挥，演出歌曲中的故情形节，进行小小演出唱，让每一个小孩参与到演出中来，培育小孩们的自信及与他人的合作意识。三、聆听、表演《老虎磨牙》“好可爱的一只小猫，好糊涂的一只老虎，教师还有一名老虎朋友没有请出来呢，你听，他来了！”一、初听乐曲《老虎磨牙》你们听老虎朋友在干什么呢？（初步感知音乐形象）。二、复听乐曲3、用自制冲击乐器随着乐曲《老虎磨牙》演出分组讨论用什么样的声音参与适合，随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来。四、课堂小结同窗们，你们的演出太出色了，下课后，请大伙儿自由组合，模仿一个场景，用你们自制的冲击乐器，来表现演奏它，下节课咱们看看哪一组的同窗演出的最出色。第六课《愉快的劳动》教学目的：1.通过聆听和演出本课歌曲，明白得本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有情感地演唱本课歌曲。2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中把握音与音之间的音高关系。3.熟悉和节拍，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学重点：指导学生有情感地演唱歌曲。教学难点：掌握音与音之间的音高关系。课时安排：三课时第一课时教学内容：演出《小渔篓》；编创与活动。教学过程：一、组织教学：老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？（自由演出唱，培育小孩们自信演唱的能力；同时，培育小孩的音乐经历力，让小孩在实践活动中多多积存好听的音乐。）二、表演《小渔篓》：“同学们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？一、完整初听歌曲，让学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小朋友的心情。3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。三、编创与活动：“同学们的歌声太动听了，瞧！海边的小朋友给大家送礼物来了。”一、划分小组进行讨论。2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。（也许有些小组编写的并不流畅，老师也要给予表扬和鼓励，因为只要每一个小孩都动脑参与进来了，确实是最大的收成。四、课堂小结第二课时教学内容：聆听《拾稻穗的小姑娘》；聆听《太阳出来喜洋洋》；编创与活动。教学过程：一、组织教学：随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。（能够借此巩固温习歌曲《小渔篓》）二、聆听《拾稻穗的小姑娘》：导入新课：“同窗们，上节课咱们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋律，有一名小姑娘可着急了，她说她也有一首好听的歌要送给大伙儿，你们听，她唱着歌来了。”一、完整地聆听歌曲，教师引导小孩轻轻合着音乐鼓掌。“小姑娘的歌唱的多好听呀，歌中都唱了些什么内容?咱们一路边听边用动作来演出，好吗？”二、复听歌曲，边听边做动作演出。3、分组听音乐演出，看哪一组演出的好。（让学生自由发挥，让每一个小孩参与到演出中来，培育他们的自我表现能力）。三、聆听《太阳出来喜洋洋》：一、完整地聆听歌曲。“你们听这首歌曲的情绪是如何的，听后你的心情又是如何的呢?用你手中的彩笔画一画。”二、复听歌曲。让小孩随着音乐在纸上画线条，并说一说为什么如此画?3、再次复听。让学生鼓掌轻轻合着音乐，教师启发学生轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。四、编创与活动：一、让学生随着音乐将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》在纸上画出对照线条，并说一说什么缘故如此画?二、让学生将自己不同的感受用相应喜爱的色彩图画到讲义上。五、课堂小结第三课时教学内容：演出《采山》；编创与活动。教学过程：一、组织教学：听音乐《采山》进教室，让学生初步感知音乐旋律。二、演出《采山》：新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起小孩的爱好）。“同窗们好，很快乐跟大伙儿一路走进今天的音乐课堂。第一，教师带同窗们到漂亮的大山里看一看，走一走，然后请你告知教师你都听到、看到了什么”咱们今天就学习这首新歌《采山》。一、歌曲学唱。（用听唱法教学）二、找出自己演唱感觉困难的地址，师生一起解决。3、设计演出动作，边演唱边演出。4、分组选小小演落发来台上演出，其他学生演唱。五、随着教师拍击歌曲的节拍。出示歌谱中提炼出的节拍。六、随着歌曲拍一拍，找出在歌曲中显现的地址。三、编创与活动：“同窗们快看，教师那个地址有许许多多的小蘑菇，咱们一路来克服困难，把他们采摘归去，好吗？”一、让学生将蘑菇上的节拍拍一拍。二、分小组组合节拍，按着讲义右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节拍连起来读拍，形成一条节拍长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节拍。3、每人选择一种冲击乐器，分组用冲击乐器一人接着一人来表现本组所编的节拍。四、课堂小结第七课：小音乐家教学目的：一、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。二、能用图形或线条表示自己听到的音乐。3、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。教学重点：指导学生用不同情绪演唱歌曲。教学难点：用七个唱名编唱旋律。课时安排：两课时第一课时教学内容：演出《音乐小屋》；聆听《单簧管波尔卡》。教学过程：一、组织教学：学生在《音乐小屋》的优美乐曲中进入音乐教室。二、演出《音乐小屋》一、出示多媒体：今天教师要带同窗们去个有趣的地址，(漂亮的音乐小屋），那个小屋可不是一样的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏）二、音乐小屋唱了些什么？3、音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎咱们大伙儿一路去唱歌，去跳舞。请同窗们随音乐轻轻鼓掌，让咱们带着咱们的欢乐一路走进音乐小屋。（师范唱）4、率领学生富有情感的朗诵歌词：五、音乐小屋里有你的欢乐也有我的欢乐，让咱们随音乐一路来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。六、依照学生情形，解决难点句。（重点解决一字多音的地址）7、引导学生完整演唱歌曲。八、学生讨论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地址应该唱的弱一些，哪些地址应该唱的强一些？九、分组演出，师生一起评判10、有表情、有情感地完整演唱歌曲。三、音乐游戏：三线跳拐子一、打开音乐书39页，让学生观看三条线上标记好misolla三个唱名的位置。要求学生边唱边用手指在三条线上跳舞，感受三个音在线、间的位置。二、生轻声随教师唱歌谱的唱名。四、聆听《单簧管波尔卡》1、完整地聆听全曲。提示：听了这首乐曲，你想要做什么?2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。3、再听乐曲，将自己的感受用图形或线条画下来。提示：相同的音乐应该如何表示。4、让学生小结这首乐曲的三个部分各有什么特点。第二课时教学内容：演出《箫》；编创与活动；聆听《青蛙音乐会》。教学过程：一、组织教学：生随歌曲《音乐小屋》边唱边律动进入音乐课堂。二、导入新课1（箫，又名洞箫，演奏乐器。这种单管竖吹的箫，早在汉代陶俑中已显现。汉代以前，横吹竖吹的单管乐器统称为笛或篴，所称箫者是排箫。唐宋时期的尺八、箫管和竖篴，那么是明清时期以至现代箫的前身。为区别横吹之笛，明代将竖吹之篴称为箫。现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作，上端留有竹节，下端和管内去节中空。上端边沿开吹口，管身中部开六个按音孔，前面五个后面一个，后面下方开出音孔两个，用以调音，其下开助音孔两个，可美化音色、增大音量、拴系飘穗。不设膜孔。常见的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫。紫竹洞箫，管身较粗，节数不限，音色低沉嘹亮，多用于独奏或合奏；九节箫，管身上有九个节并刻各类图案或文字雕饰，有的在下端镶骨圈；黑漆九节箫，管身外涂黑漆。这两种九节箫，发音淳厚、音色优美，多用于地址戏曲伴奏。箫音色柔和、低音深沉，善于表现乐句悠长、细腻、典雅的乐曲。适于独奏、重奏，还用于江南丝竹、广东音乐等器乐合奏及越剧伴奏。琴箫合奏也是常见的演奏形式之一。）二、箫是人们极喜爱的乐器之一，下面教师就请同窗们听一首好听的歌，名字就叫《箫》三、学唱歌曲《箫》1、完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。提示：歌中讲述了一件什么事?2、听教师范唱。3、学生轻声哼唱。4、有感情地朗读歌词。5、在有感情地唱歌。6、分小组编创动作，边唱边表演。四、创编与活动：1、看课本43页，随琴唱一唱所出示的唱名。2、学生分组用这几个音来创编旋律。a、各组的创编由教师一一弹奏出来，全部学生一起演唱。b、请同学们为箫写一首小曲子，然后请各组来表演。五、聆听《青蛙音乐会》1、静静地聆听全曲。提示：你在音乐中听到了什么？2、复听音乐。提示：说一说音乐有什么转变？请随音乐用动作表现出来。简短地表达你听到的音乐会。3、再听音乐，跟着哼唱你喜欢的旋律，背唱一两句给同学听。六、课堂小结第八课《静静的》教学目的：一、通过聆听，演出本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的"静"，能用有情感的声音演唱。2能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。教学重点：指导学生富有感情的演唱歌曲。教学难点：区别听到的音乐。课时安排：两课时第一课时教学内容：聆听《天鹅》、演出《小小摇篮曲》。教学过程：一、组织教学：师生问好二、聆听《天鹅》一、提问导入天上飞的有哪些动物？既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些？谁情愿说说自己心中天鹅的形象？这节课老师将和同窗们一道去一个很美的地址欣赏天鹅、感受天鹅二、初听：请同窗们闭上眼睛，乘着音乐的翅膀进行想像并试探三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？（大提琴独奏，钢琴伴奏）各类乐器表现的是什么形象？透过音乐你看到了一幅什么画面？3、依照学生的回答，教师加以引导，鼓舞小孩们斗胆说出自己的感想。三、学习歌曲《小小摇篮曲》：一、教师请同窗们听一首歌曲，你能不能猜出这首歌曲应该在什么时候唱？二、学生回答后，教师紧接着问什么缘故是晚上唱的，如此的歌曲，应该用什么样的情绪什么样的声音来演唱？3、让咱们再来欣赏这首歌曲。引导小孩们或轻轻鼓掌，或轻轻晃动躯体，或闭上眼睛，用不同的方式来体会歌曲甜美、宁静的音乐情绪。4随琴模唱旋律。5、朗诵歌词。提示学生有情感、轻声地朗诵。进入歌曲中的情感表现。6、听琴填唱歌词，有情感地轻声演唱全曲。尽管是轻声演唱，但每一个字词都要交待清楚，而且每一末节第一拍要有强的内在力量，使歌声更有表现力。7、编创动作边唱边四、编创活动：1、分组试奏自带的铁丝、纸盒、杯子等物品，引导学生分辨哪些物体发出的声音清脆。2、动脑筋想一想，敲哪几件物品可以为歌曲伴奏，小组讨论如何来为歌曲伴奏。五、课后小结第二课时教学内容：聆听《月亮河边的孩子》、表演《月光光》。教学进程：一、组织教学：师生问好二、聆听《月亮河边的孩子》：一、咱们一路来欣赏一首优美的歌曲《月亮河边的小孩》。歌曲里的月亮河真的是条河吗？月亮河边的小孩们在做什么？二、复听歌曲。提示：这首歌用什么方式拍击，是鼓掌、拍腿，仍是鼓掌、拍腿、拍腿?让学生感受歌曲的三拍子。3、再听歌曲三、演出《月光光》1、月亮老是和静和美连在一路的。请同窗们听听这首歌曲《月光光》。提示：这首歌曲是“静”的吗?什么缘故?让学生分析，月光下原本是“静的”，但是人们夜晚纳凉，兴冲冲地夸赞家乡，而客观的“静”被打破了，晚变得喧闹了。让学生明白得歌曲的内容，把握好演唱的情感，明白得“静静的”主题的不同含义。二、听琴模唱，学生再轻声跟唱。3、有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做准备。4、用听唱法很快学会歌曲。5、引导学生有感情地演唱歌曲。四、音乐游戏：1、教师轻唱misolla三个音，学生要手指五线谱上迅速的找

出来。2、在游戏中加入re音，边在手指五线谱上找出各音的位置，边

随琴唱。3、让学生按规律在线谱是加入fasi两个音。继续进行游戏。4、随琴唱，比一比，谁唱的准，五、随教师轻唱《月光光》的歌谱。五、课堂小结第九课：飞呀飞教学目的：一、通过本课内容的聆听和演出，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透酷爱大自然、爱惜动物的教育。二、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。3、能有情感地演唱歌曲。教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。教学难点：感受音乐形象、编创简单音乐旋律。课时安排：两课时第一课时教学内容：聆听《蜜蜂》；演出《小蜜蜂》；编创与活动。教学过程：一、组织教学一、听音乐进教室二、师生问好二、导入新课一、同窗们，今天教师想给大伙儿猜个迷语，谁若是猜对了，老师就奖励他，大伙儿有信心猜对吗？二、教师谈话：只是教师的迷语可不一样，教师不用嘴巴说，教师要用音乐的方式来播放给大伙儿，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。三、聆听音乐《蜜蜂》一、播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。二、教师问：有猜出来的同窗吗？3、乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞

舞的小蜜蜂。4、那让咱们再认真聆听一遍乐曲。看看做者是如何表现小蜜蜂在空中习翔的，同窗们还能够随着音乐像小蜜蜂一样的