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文档简介

《夜莺的歌声》教学设计（课件配套版）课题夜莺的歌声课型新授课课时第1、2课时（总计2课时）教材分析这是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。教学目标知识与技能：掌握生字；理解课文内容；理解含义深刻的句子。过程与方法：有感情地朗读课文，在独立阅读课文的基础上，把握课文的主要内容，并用讲故事的形式巩固。情感态度与价值观：体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。教学重点抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。教学难点“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情。教学策略采用质疑探究法，联系上下文来理解含义深刻的句子，通过对含义深刻的句子的理解体会“小夜莺”的机智与勇敢。教学准备多媒体课件实施教学过程设计一、情境导入夜莺是一种体态小巧玲珑的鸟儿,叫声清脆婉转,每当月上高楼,它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧。二、整体感知1．学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。2．出示本课生字、词语、学生多种形式认读，并说一说自己读懂了哪些词语的意思。三、精读课文1．结尾两个自然段和开头三个自然段之间是一种什么联系？2．“夜莺叫”有什么含义？“杜鹃叫”有什么含义？3．孩子为什么主动说“我还会学杜鹃叫呢”？4．研读孩子的语言，体会小夜莺的机智勇敢。“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”“人呢？战争一开始这里就没有人了。”“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”5．是什么力量使小夜莺这么机智勇敢的？6．以小组为单位，联系分角色朗读课文或演故事。四、拓展延伸讲述“小英雄王二小”的故事，进一步体会战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。五、课后练习联系课文内容回答问题。1.这篇课文详略处理得当，详写了，略写了。2.这篇课文采用首尾照应的写法，其中结尾两个自然段和构成首尾呼应。板书设计13夜莺的歌声吸引敌人

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