仁爱版九年级英语教案Unit5Topic3Section

精选文档精选文档精选文档博爱版九年级英语讲课方案Unit5Topic3SectionC

玉田中学林挺春

一，讲课目标（目的要求）：依据《新课标》对课堂讲课的要求，联系教材与学生实质，定了三维目标。

Mastersomenewwords:friendly,other,news,attention,between,stamp,world,Saturday,fromto,night,place,program

Reviewtheusageofconnectives.

NotonlyteabutalsosilkandporcelainhavebeenimportantChineseexportssinceonethousandyearsago.

3.LearnaboutChina’steaculture.

.Teachingaids教具幻灯片/图片/小黑板讲课步骤

Step1Review第一步复习(时间:10分钟)

检查作业。讨论饮茶，学习生词。

1.(学生做英语值日报告，活跃氛围，使学生的思想直接进入主题，检查作业。)

Classbegins.Who’sondutytoday?

S1:Iamonduty.Todayis

(报告日期、天气、出勤。介绍朋友对中国象棋的喜好状况，以及自己在网上查到的有关中国象棋的资料。)

2.(学生互动练习，互相认识对方能否喜爱中国象棋，抽若干组在班上报告。)

T:Verygood.S1,sitdown,please.Next,pleasemakeaconversationwithyourpartner.

Example:

Hello,Li.Whatareyougoingtodo?

Nothing.Why?

Wouldyouliketoplaychesswithme?

Whynot?I’dliketo.Ilikeitverymuch.

3.(由学生喜好象棋过渡到另一喜好——饮茶。教师亦可用多媒体展现茶的介绍，比方如何泡茶、

茶道等。)

OK,someofyoulikeplayingchess.Doyoulikedrinkingtea?

Ss:Yes./No.

Doyouknowthehistoryandcultureoftea?Pleasetalkaboutitingroups.ThenIwillaskseveraltoreporttotheclass.

Group1:Weknowtherearetwokindsoftea:blackteaandgreentea.Teacanliftourspiritssothatwecanworkbetter.Andit’sgoodforourhealth.

Group2:FromTV,Iknowteahasalonghistory.It’ssaidthatChinaisthehomelandoftea.Group3:Andwealsoknowteaispopularinforeigncountries.

T:Youdidaverygoodjob.Ifyouwanttoknowmoreabouttea,let’slearn1a.Firstyouhavetolearnsomenewwords:

(板书新词并领读，让学生就所学新词造句进行演练)

major,cocoa,porcelain,export,everlasting,topic

Step2Presentation第二步表现(时间:10分钟)

学习1a，培育学生的阅读、剖析能力。

1.(听录音1a，判断对“T”错“F”，教师将题目用小黑板展现出来。)

Listentothetape,please.Don’tlookatyourbooks.MarkTrueorFalseforthesesentences.

1.Chinaisthehomelandoftea,whichhas3,000yearsofhistory.

2.Teabegantobeknownbytheworldoverathousandyearsago.

3.ThewordfortealeavesinmanycountriescamefromtheChinesecharacter“cha”.

4.TealeavesaremainlyproducedinthenorthernareatotheYangtzeRiver.

5.Overthepastdynasties,Chinesepeoplehavedevelopedtheiruniqueteaculture.

(让学生在限制的时间内快速阅读1a，并找出每段的主题句和重点词，理清文章的脉络，为复述作准备。)

Pleaselookat1aquickly.Findoutthetopicsentenceandkeywordsofeachparagraph.ThenI

willasksomeofyoutoanswer.

(几分钟后，教师帮助学生指出每段的第一句即本段的主题句。)(板书。表现文章的结构与层次。)(1)history:home,4,000years,exported1,000yearsagotheChinese:“cha”history(2)itspronunciationtheEnglish:“tea”orwritingtheJapanese:characterTea-theRussian:“cha’i”culture(3)itsgrowingconditionsandkindsinChina:mildclimateandrichground(4)itsculture:teaplanting,teadrinkinginsongs,dances,poemsandnovelsmildclimateandrichground.层层推动。)(经过对文章的剖析，让学生认识英语文章的格式，启迪学生写英语文章要环绕主题，Step3Consolidation第三步坚固(时间:10分钟)坚固1a，完成1b。1.(跟录音朗读。)Readafterthetape,please.Payattentiontothepronunciationandintonation.2.(依据板书，复述1a。)

Pleaseretellthepassageaccordingtothestructure.

3.(完成1b。)

Pleasefinish1b.

(教师要指导学生给文章加标题要拥有概括性。)

Step4Practice第四步练习(时间:10分钟)

练习连词的用法，完成2。

1.(学生合上课本，看黑板，教师与学生一起练习连词的用法。)

OK,myclass,somuchforthepassage.Let’slookattheblackboard.Pleasefillintheblankswiththecorrelativeconjunctions.

(bothand,eitheror,neithernor,notonlybutalso)

(1)Theweatherhereistoohottoocoldinsummer.

(2)Youcancometomyhousethiseveningtomorrowmorning.I’llbefree.

(3)myfathermymotheraredoctors.

(4)EnglishChineseismyfavoritesubject.

(让学生逐个作答。)

(板书)

Answers:(1)neithernor

(2)eitheror

(3)Bothand

(4)Notonlybutalso

Neithernor

Eitheror

(教师提示学生第4小题三者都可以，由于它们拥有同样的特色——连接并列主语时，谓语动词

与最凑近的主语保持人称和数的一致，只但是含义不同样。)

2.(让学生打开课本翻到第22页，完成2。也可以让学生写到黑板上。)

Openyourbooks,andturntopage22.Let’sjoineachpairofsentenceswiththeconnectivesinthebrackets.

Example:

Paperisveryimportanttopeople’sdailylives.Printingisveryimportanttopeople’sdailylives.

→Notonlypaperbutalsoprintingisveryimportanttopeople’sdailylives.

Andwecansay:Bothpaperandprintingareveryimportanttopeople’sdailylives.Pleasepayattentionto“is”and“are”.

(教师示范后，学生开始做题。)

Now,understand?Ss:Yes.

OK.Pleasedothembyyourself.

Ss:

(做完题后，师生共同核对答案。)

讲课反省

1、导入奇妙。熟话说得好：优秀的初步，成功的一半。一节优秀课，不但需讨教师专注备课，熟习教材、认识教材，并且要讨教师优化课堂，加强兴趣性，最大限度吸引学生，激发其学习兴趣，把注意力放到课堂上来。这得靠教师奇妙构思，设计知书达礼的导入方式。这节课从师生讨论下象棋开始，极大地刺激了学生的欢喜神经，一下把他们吸引住了，连后进生也跃跃试一试，踊跃配合。本节课做到了这一点，从学生的反响看，这类导入方式是值得必然的。

2、教与学有机联合在一起。在讲课过程中，既有教师灵巧的教，也应有学生踊跃主动地参加，才是真切意义上的讲课。课堂中防范了过去教师满堂灌，学生被动学习这一模式。把学生变被动为主动。加强了学习兴趣性，引起学生思虑、记忆。表现了学生的主体性，教师的指导性。既完成了讲课任务，学生在学到知识同时亦学得快乐、风趣。

3、学习过程同时也是发现概括的过程。学生是学习的主体，不但需随从教师学习，也应在学习过程中擅长概括总结，自己得出结论。所学的知识才印象深刻，坚固掌握。把他人的知识经验变为自己的知识经验。我在办理并列连词的用法时充分重申

了了这点，让学生自己发现总结出来，见效较好。经过这一节课，我对如何备好课，吸引学生，启迪学生思想，培育学生学习能力有了更进一步的认识。也深刻体

会到了备课既要备教材，也要备学生的真切含义。

不足：

小组活动的有效性有待提升

初中英语国培研修日记

玉田中学林挺春

参加2011年“国培计划”中小学英语骨干教师远程培训，对于我一个山区老师来说这个机

会是很难得的。这类学习方式很特别，国家为了提升教师的讲课能力和素质，先期需要费时费力地筹备各种工作和内容。

这类学习方式也的确有好多利处，老师不用再东奔西走，节约了时间、空间，物力和财力。我在

课下抽时间仔细收看和收听名师名家视频讲座，不但广阔了视线，能和同行进行教育讲课的交流，还可以倾听教育专家的指点，丰富了教育讲课的先进理念，从而使我能较快地提升自己专业化水

平。

经过此次培训，我学到了好多新的知识和教育方法，提升了自己的基本素质，开辟了眼界，为此刻以及今后的英语讲课确定了基础。下边是我此次培训的几点意会。

一、学习优秀教师的讲课经验。

在培训过程中，我们主若是经过视频听了一些名家讲座，固然视频的时间长，会有点累，但是心

里有的是更多感想，此中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，

我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在参加工作的这20多年里，我向来需要在实质

的课堂上慢慢地研究出自己的一套独到的讲课方法和模式，但有时总感觉不是很理想，经过此次培训，从专家那得益匪浅，在今后的工作中连续努力，把他们的经验应用到讲课中去，不停提升自己的教育讲课水平。二、英语讲课技术的知识有了一个质的飞驰作为一名英语老师，扎实的专业功底很重要，但是讲课的基本知识和技术对于英语讲课来讲也是很重要的。因此此次讲课技术的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。比方，如何确定中学的英语讲课目标，中学英语教材的使用和剖析，中学英语讲课的设计方法，中学生英语语言综合能力的培育门路以及中学英语讲课中会话、故事和阅读的讲课方案和方法。这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，经过基本的理论知识的学习，再加上详尽的实践操作，这样才能真切地使自己的讲课技术和素质获得提升和改良。三、把培训学习所得充分利用在今后的讲课工作中此刻素质教育精神的教育看法，是建议教师“活用教材”、“用活教材”。经过培训学习，让我对自己的教材有了更深的认识，也学到了好多灾得的经验，在今后的讲课工作中可以依据自己学生的实质，对教材内容有所选择，科学地进行加工，看望合适的讲课方法，合理地组织讲课过程。在讲课中我还以多样的讨论方式培育学生学习的进步心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种讨论