中班音乐教案模板汇编10篇

中班音乐教案模板汇编10篇教学目标：

1、在观赏歌曲《我有一双勤劳的手》的过程中，体会劳动的欢乐，明白“劳动最荣耀”的道理。

2、培育幼儿的动手力量，创新力量。

教学预备：

录音机、磁带、图片、节奏卡、图

教学过程：

一、在音乐《幸福拍手歌》中走进教室

二、听《我有一双勤劳的手》

1、猜谜语导入

2、师：在上课之前啊教师先给大家猜个谜语“两棵树，十个叉，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它！”能猜出来吗？

3、说说我们的小手能做些什么呢？（写字、扫地、穿衣服、吃饭、洗脸……

4、那么多的事情都离不开我们的手，让我们一起随着音乐来展现我们这双小手吧！

5、找一个自己喜爱做的动作进展表演。（随着音乐进展律动表演）

三、节奏练习

1、教师首先要用双手仿照一些动物的造型，请同学认真观看投影仪上有些什么动物？

2、谁能用自己的声音来仿照一下它们的叫声？

参考节奏：××××××××－

嘎嘎嘎嘎汪汪汪汪

3、我们的小手能做这么多的事情，真的是一双勤劳的手啊。我们来听听《我有一双勤劳的手》，你能听出来他做了些什么事情吗？

4、倾听《我有一双勤劳的手》

5、说一说你听到了除了我们想到的我们的小还能手做些什么？（补袜子、缝纽扣、补图书……）

6、歌曲中小朋友都做了些什么呀？我们也学学他们的动作

四、学唱

第一遍：教师弹奏，幼儿仿照沙球声用“沙”的声音哼唱

其次遍：教师弹奏，幼儿仿照串铃声用“铃”的声音哼唱

念一念（按节奏强弱规律念歌词）

拍一拍（结合念歌词，一拍拍手掌，二拍拍手心

唱一唱（随着教师伴奏演唱歌曲）

五、延长谈话：

1、假如你帮妈妈做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情的怎样？

绽开争论，结合歌词由此让幼儿懂得要爱劳动不怕脏和累，理解小歌中忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、学玩音乐嬉戏《熊和石头人》。在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。

2、能依据教师供应的舞曲音乐即兴舞蹈，并在“熊”消失时能保持自由造型不动。

3、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

活动预备：

“熊”头饰一个。

活动过程：

一、复习歌曲《十二生肖歌》。

二、学习歌表演。

1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。

2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。

3、熟识歌词。教师说一句，然后用动作示意幼儿说下一句，依次类推。

4、教师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。

5、教师与幼儿争论歌曲的感情处理。

“小朋友和小动物在树林里欢乐地玩，怎样唱？”

“大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱？”

6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。

三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。

教师可供应欢快或美丽的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐突然停顿了，幼儿必需保持姿势不动，几变为石头人了。

四、学习“熊走”动作。

鼓舞幼儿在“熊走”音乐声中，用不同的动作扮演“熊”并合拍地行走。

五、完整嬉戏。

嬉戏开头可有教师扮“熊”，并逐步由幼儿担当“熊”的角色。

教学反思

这节是音乐嬉戏。《熊和石头人》以动静交替的形式消失，很生动、好玩，而且让幼儿有发挥想象的空间。

初次接触这首歌曲，首先想到，嬉戏丰富又有极大的趣味性，孩子们肯定很喜爱这种动静交替的音乐嬉戏活动。

整个活动从把握这一方面来看还不错，歌词简洁、易懂。

在目标制定方面，我是依据课程上的活动目标而制定，也依据制定的目标绽开来教学嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中学到学问，完成目标。

首先，让幼儿先观赏歌曲，对唱曲感兴趣，再学习歌曲，在娴熟把握歌曲后，加以动作。幼儿参加的积极性很大，但发觉了一个问题：是很多幼儿的动作根本一样，我在引导幼儿参加与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、幼儿自制乐器表现雷雨的情景。

2、进展幼儿想象力、合作力量。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、体验唱歌活动带来的愉悦。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

雷雨图片，废旧物品

活动过程：

1、幼儿边看图片边谈论雷雨的情景。

2、说说雷雨天不怜悯景的各种声音。

3、小组合作，按画面内容自制乐器表现雷雨的情景。

（1）雨声——饮料瓶中放入沙子。

（2）闪电——塑料薄片。

（3）雷声——空饼干盒。

4、幼儿自主表现。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、感受旋律节奏与速度的变化。

2、能依据音乐的变化大胆地仿照、表现老爷爷与小弟弟的音乐形象。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

感受旋律节奏与速度的变化

活动难点：

幼儿能依据音乐的变化，仿照相应的形象。

活动预备：

物质预备：小鼓，老爷爷小弟弟的图片，音乐《老爷爷与小弟弟走路》，相机

阅历预备：幼儿对快慢节奏的音乐有过观赏阅历，幼儿对老爷爷、小弟弟走路形象有所观看。

活动过程：

一、导入：“手指嬉戏”。

1、手指变变变：“小朋友，伸出你的两根小手指，变变变，变成一只小兔子。”

2、“小兔跳舞”：

——出示小鼓，师：“小兔子要和小鼓一起跳舞咯，小鼓敲地慢，小兔就跳地慢，小鼓敲地快，小兔就跳地快。”

——教师敲小鼓，幼儿手指表示小兔跳的快慢。

（此环节的重点是帮忙孩子初步建立对节奏快慢变化的感知，同时手指动作的表现方式一方面能激发孩子活动的兴趣，另一方面也给了孩子表达节奏感受的空间。）

二、感知音乐：了解音乐旋律节奏、速度的变化。

1、播放音乐（A段、B段），幼儿观赏：

——师：“小兔子跳舞跳得可好看啦，把老爷爷和小弟弟都吸引过来了，接下来教师放两段音乐，请你听听哪一段音乐是老爷爷走来了，哪一段音乐是小弟弟走来了？”

（此环节的重点是利用人物形象帮忙孩子初步感知音乐的变化和特点。）

2、幼儿沟通感受：

——“为什么A段是老爷爷在走路？”（音乐A段比拟肤浅、缓慢，就像老爷爷走路一样渐渐地、缓缓地。）

——“为什么B段是小弟弟在走路？”（音乐B段比拟轻快、活泼，就像小弟弟走路一样蹦蹦跳跳的。）

——师依据孩子的答复，随机播放音乐，验证孩子的感受。

（此环节的重点通过争论、验证的方法，再次把握音乐的性质。）

3、分段观赏，感受A、B两段音乐的节奏、速度特点。

——师：“请你再认真听听，是不是像老爷爷（小弟弟）走路那样渐渐地（蹦蹦跳跳的）”

——师小结：“A段音乐的节奏、速度很重，很慢；B段音乐的节奏、速度很轻快。”

4、再次整段观赏A、B段。

——师：“我们再来完整听一遍，想一想老爷爷和小弟弟是怎样走路的？”

（此环节的重点是通过A、B两段音乐的比照，让孩子感受旋律节奏、速度的变化，同时通过形象的人物角色，加深孩子对音乐性质的把握，将抽象的音乐感知变得丰富、生动，这也是本次活动的难点，在倾听、比照、验证、人物形象匹配等教学策略中，教师帮忙孩子理解、辨别音乐。）

三、表现音乐：依据音乐性质，仿照表现音乐形象。

1、动作表现音乐变化

——“老爷爷老了，他走路时渐渐地，小弟弟很得意，走路快快的，我们在座

位上学一下。”（教师引导孩子用上肢动作表现音乐的变化）

——师放音乐，幼儿在座位上表现音乐的变化。

（此环节的重点是通过动作来表现对音乐变化的理解，这也是为下面的辨别、仿照活动做预备。）

2、仿照音乐形象：

——出示角色图：老爷爷

“老爷爷是怎么走路的？我们来做做看，谁表演地最像。”

——（播放音乐A段）幼儿自由仿照，教师用相机记录幼儿的不同动作。

——利用相片，抽取精彩的动作，集体学习（拄着拐杖走；边摸胡子边走路；边敲背边走路；一摇一摆地走路等等）

（B段音乐，小弟弟的形象仿照同上，小弟弟走路：一蹦一跳的走；跨着步走；单脚走；边拍皮球边走等等。）

（此环节的重点是仿照人物的形象，这也是音乐嬉戏的另一个难点，通过自由仿照、照片记录、集体学习等策略，教师帮忙孩子丰富对人物走路形象的熟悉和仿照阅历。）

3、嬉戏：“谁来了？”

——师：“教师放音乐，请你听听谁来了，我们就变成谁。”

——师放音乐，幼儿依据音乐变化进展仿照。（依据孩子兴趣和表现重复几次）

（此环节通过屡次的嬉戏，帮忙孩子加深对音乐的理解。）

四、音乐嬉戏：看演出

嬉戏规章：师放《老爷爷与小弟弟》的音乐，幼儿依据音乐仿照，师敲小鼓，“老爷爷”与“小弟弟”就在座位上坐好。

（此环节通过鼓点的提示，将听信号的嬉戏融入到仿照嬉戏中，这就增加了嬉戏的趣味性，降低了孩子对音乐感知的惰性。）

活动完毕。

活动反思：

嬉戏是小朋友的根本活动，他们的年龄特点、认知进展都需要通过嬉戏这一方式来实现。本次活动的内容是两段比照明显的音乐，但是当我为音乐配以了丰富的人物形象，并让活动围绕一个好玩的情景故事绽开后，孩子们的留意力、感知力、仿照力就被调动了起来。活动中我实行了动静结合的方式，让孩子先听辨、后仿照，并给了孩子自由表现的空间，同时利用相机整理、共享孩子的创意，这让每个孩子都有了尽情表现的时机。最终以小鼓为信号，不仅和开头起了照应的作用，而且也增加了音乐嬉戏的趣味性，让活动到达了新的**。

固然，本次活动我也存在着一些怀疑：教师在音乐观赏前，就提出了两个音乐形象，这是否会限制孩子对音乐的理解和感知，局限了孩子的音乐遐想空间，如果给孩子一个倾听、自由发表的空间后，再提出音乐形象，孩子对音乐的感知是否会更具有自我理解和，这也是敬重孩子想象、感受的一个表现吧，在以后的活动开展中我也将对此进展新的尝试。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1.熟识《赶花会》乐曲的旋律及ABA构造，感受乐曲欢乐的心情。

2.创编赶花会过程中“赶”和“看花”的不同动作和姿态。

3.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

4.通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。

活动预备：

图谱、音乐

活动过程：

一、完整观赏，感受歌曲ABA段式

1.今日教师给你们带来了一首好听的四川民歌叫《赶花会》，那你们知道赶花会是什么意思吗？我们就来听一听音乐中是怎么表达人们去赶花会的，是怎么赏花，心情又是如何的。（完整播放音乐）

2.你觉得他们是什么样的心情？都是欢快的吗？那么那段是欢快的，那段又是缓慢悠扬的，一共有几段呢？（再次观赏）

3.一共有几段呀？哪段是缓慢的呢？那两段是一样的呢？

4.小结：像这样第一段和第三段一样，其次段不一样的三段式乐曲老是用一个好听的词来说叫ABA式。

二、出示图谱，理解音乐

1.（出示图谱）其实教师几天不仅带来了这段好听的音乐，还预备了一份和这段音乐相关的图谱呢，请你们一边听一边看人们是怎么赶花会的。（音乐A）

谁看懂了，听明白了第一段表达的是什么意思，用动作表现出来或是说一说？（介绍一小节的拍数和4个乐句）我们一起来学一学。

现在我们也去赶花会吧，你们自己选择怎么去，但肯定要跟上节奏。（A段）

2.到了花会上，满是花朵，像海洋一样，闻一闻都要醉了呢！人们在花会上是怎样赏花的，都看到了些什么花呢？（B段）

他们是怎么看花的？音乐为什么舒缓了?人们看到了些什么花，谁来做做看这些花的样子？我们也来学一学。

现在我们都来当花朵，你可以做一朵小花，也可以变换各种花的造型，但肯定要跟着节奏动起来哦。

3.这么美的花朵，看的那些赶花会的人都美不胜收了，天色慢慢暗了，赶花会的人们要回家了，听！（A’段）

想一想我们可以怎么表演？我们也来听着音乐跟着赶花会的人们一起回家咯！

三、完整观赏

1.你们喜爱这首四川民歌《赶花会》吗？为什么？既然你们都喜爱那我们就来悄悄地观赏一遍吧！（播放音乐）

2.四川的民歌欢快、悠扬、豪放，真好听，其实除了赶花会还有很多好听的四川民歌，下一次我们也可以一起来观赏一下。

活动反思：

这个活动在孩子创编花的`造型动作这个环节中，我通过了让幼儿观赏各种盆栽及依据图片上的4种有特色的花的造型来仿照，创编花的造型动作，许多幼儿都能够在教师的引导下绽开丰富的想象，做出各种花的造型，来充分感受美，表现美。最终的拓展嬉戏花儿找朋友的动作表演，我觉得很有意义，可以放在依据音乐完整表演的过程中。

小百科：《赶花会》全曲旋律流畅，心情时而热闹欢快，时而严厉甜蜜，具有浓郁的民间地方颜色。

中班音乐教案篇6

教案目标：

1.熟识音乐旋律，学唱歌曲。

2.能够依据图片内容记住歌曲。

3.感受音乐的节奏美，并喜爱唱歌。

教案预备：

PPT，《我的小猪》音乐，一小段小猪的声音的录音

教案过程：

一.播放录音，导入主题。

1.教师：今日我们一起来学习一首有关小动物的歌曲，这首歌曲里面呢只有一种小动物，小朋友们来猜猜是什么小动物?

2.播放录音教师：小朋友们猜了那么多小动物，也不知道究竟是不是你们猜，现在我们来听听，看看小朋友们猜对没有。

3.教师：小朋友们的耳朵真灵，一下子就听出来是什么小动物啦!对的，今日我们要学习的歌曲就叫《我的小猪》

二.完整的观赏一遍歌曲

1.教师：现在我们就先来观赏一遍歌曲，小朋友们课要认真的听啦!听完之前方教师是要提问的。

2.教师：刚刚听了这首歌，小朋友们在歌曲中听到了一些什么内容呢?

三.播放PPT，分段学唱歌曲

1.听歌曲第一段，说一说第一段的歌词内容，并依据图片内容学唱第一段

2.听歌曲其次段，说一说其次段的歌词内容，并依据图片内容学唱第一段

3.听歌曲第三段，说一说第三段的歌词内容，并依据图片内容学唱第一段

四.男孩女孩分组唱教师：现在小朋友们会唱了吗?我们一起来一遍好吗?

教师：接下来我们分成两组来进展唱歌竞赛。男孩一组，女孩一组，记住我们唱歌的时候不要用嗓子用劲吼，(教案出自：屈教师教案网)只要音调正确就行了，我们要爱惜好自己的嗓子。

教师：今日我们学习了这首新的儿歌，小朋友们回家就可以唱给自己的爸爸妈妈听啦!

中班音乐教案篇7

活动目标：

1、通过各种形式来培育幼儿的节奏感。

2、初步把握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

3、在学习的过程中查找节奏的乐趣，培育幼儿反响灵敏及留意力集中。

活动预备：

十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个

活动过程：

一、律动《兔子舞》将幼儿带入场：

1、请幼儿唱歌《小天使之歌》，问幼儿是否喜爱音乐？

叙述音乐来源于生活，也是美的表达！

2、介绍节奏，告知幼儿节奏在生活中无处不在。

例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。

二、出示十六宫格：

1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？

2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让

幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起-----

3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。

4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。

5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？

三、教师小结、出示日历薄：

1、告知幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。

四、嬉戏《节奏舞蹈》

轻音乐开头后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。

音乐起----

五、播放《兔子舞》，带着幼儿及家长离开课室并完毕。

中班音乐教案篇8

活动目标：

1、感受舞曲欢快的旋律和开心的心情，并尝试通过舞蹈动作来表现。

2、学习踵趾小跑步，创编采果子的上肢动作。

3、能将踵趾小跑步和采果子的上肢动作协作形成合拍的舞蹈动作，并随音乐完整地舞蹈。

活动预备：

歌曲《采果子舞》

活动过程：

1、听着《开汽车》音乐，脚以八分节奏，小碎步进入活动室，并作出小司机开车状。

（1）师：“我们开着汽车去果园采果子喽！”

（2）播放音乐，幼儿完整地感受舞蹈音乐。

师：“听，果园里传来了好听的音乐。”（第一次完整倾听音乐。）

2、反复感受乐曲的旋律及心情。

（1）教师再次播放音乐，引导幼儿边听音乐边观赏完整舞蹈。

师：“这么好听的音乐我真想跳个舞。”（教师随音乐旋律完整表演舞蹈）

（2）教师演唱歌曲，幼儿进一步理解歌曲的心情、内容。

师：“刚刚舞蹈里我在干什么？”（采果子）“对，刚刚我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”

3、学习踵趾小跑步

（1）教师随音乐美丽地做踵趾小跑步，同时说：脚跟、脚尖跑跑跑。

师：“我是怎么采果子的？”

（2）教师示范其次遍：“看看教师去摘苹果时脚上做了什么？”（幼儿答出，教师作出并告知幼儿：这叫踵趾小跑步。）

（3）儿坐在椅子上，用脚做出“脚跟、脚尖跑跑跑”的动作，“跑跑跑“时用右、左脚脚尖轮番点地。

（4）教师带着幼儿分组练习[1]

中班音乐教案篇9

一、设计意图：

《理发师》是一首适合幼儿角色嬉戏的情景性歌曲，歌词中表达的是理发店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具为顾客理发的情景。其中，“哎，就快剪好了”这一句表达的是理发师对顾客的对话状态，用肢体和眼神就可以很好地来进展角色表演。而中班幼儿是特别喜爱扮演角色的，本次活动将音乐和角色嬉戏奇妙地结合在一起，能够极大地引起幼儿兴趣，不仅能够学会歌曲《理发师》，还能进展角色扮演，体验表演的乐趣，乐于参与音乐活动。中班幼儿在教师起音的条件下，能集体与单独唱歌，但是对于稍难的节奏可能还把握不好，因此，本活动运用图谱，帮忙幼儿突破难点，学会XX|X

的节奏类型并能用动作表现。

二、活动目标：

1.能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。

2.学习XX|X的节奏类型并能用动作表现。

3.能积极、开心地参与唱歌活动，尝试与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色，体验与同伴合作表演的乐趣。

重点目标：能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。

难点目标：学习XX|X的节奏类型并能用动作表现。

三、活动预备：

（1）阅历预备：幼儿参观过理发店。

（2）物质预备：音乐《理发师》、图谱一张、配班教师进展钢琴伴奏、两个半圆的座位

四、活动过程：

（一）谈话引出，理解歌词，并突破难点节奏。

1.师：理发店里有谁啊？

2.师：理发师都用哪些理发工具呢？剪刀是怎么唱歌的？幼儿边做动作边有节奏地念“咔嚓、咔嚓”。

3.出示图谱，引导幼儿学习XX|X的节奏。

4.把歌词内容念一遍。

（二）感受旋律，学唱歌曲。

1.我们去理发店玩一玩。教师完整清唱一遍。依据幼儿答复，教师演唱一句，幼儿学习一句。

2.理发师邀请一名幼儿扮演顾客，教师边唱边表演动作一遍。

3.教师带着幼儿演唱歌曲两遍。每次唱完后，教师就对幼儿演唱状况赐予反应和评价。教师自然退位，幼儿用欢快的心情演唱歌曲。

（三）角色嬉戏，体验开心的心情。

1.请两名幼儿示范表演理发师和顾客，然后全体幼儿演唱。

2.前排幼儿扮演顾客，后排幼儿扮演理发师做一遍嬉戏。

3.交换角色后再做一遍嬉戏。

（四）活动延长：

1.在音乐表演区投放材料：音乐《理发师》、玩具剪刀、刷子，引导幼儿进展角色扮演。

2.投放玩具吹风机、梳子等工具，鼓舞幼儿对唱曲进展仿编，并进展表演。

附：

歌曲《理发师》

理发店的叔叔阿姨咔嚓咔嚓，手里拿着一把剪刀咔嚓咔嚓。

哎，就快剪好了，拿起刷子刷刷刷刷刷刷。

说课稿

各位教师好，我本次说课的内容是小班音乐活动《合拢放开》。我将从设计意图、活动目标、活动预备、活动流程等几方面进展我本次的说课。

一、设计意图

《理发师》是一首适合幼儿角色嬉戏的情景性歌曲，歌词中表达的是理发店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具为顾客理发的情景。其中，“哎，就快剪好了”这一句表达的是理发师对顾客的对话状态，用肢体和眼神就可以很好地来进展角色表演。而中班幼儿是特别喜爱扮演角色的，本次活动将音乐和角色嬉戏奇妙地结合在一起，能够极大地引起幼儿兴趣，不仅能够学会歌曲《理发师》，还能进展角色扮演，体验表演的乐趣，乐于参与音乐活动。中班幼儿在教师起音的条件下，能集体与单独唱歌，但是对于稍难的节奏可能还把握不好，因此，本活动运用图谱，帮忙幼儿突破难点，学会XX|X的节奏类型并能用动作表现。

二、活动目标

基于以上设计意图，我从幼儿的认知、力量及情感三方面制定如下三条目标：

1.能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。

2.学习XX|X

的节奏类型并能用动作表现。

3.能积极、开心地参与唱歌活动，尝试与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色，体验与同伴合作表演的乐趣。

依据我对中班幼儿的年龄、阅历等的分析，本活动的重难点如下：

1.活动的重点是：能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。

2.活动的难点是：学习XX|X的节奏类型并能用动作表现。

三、活动预备：

为了到达我的活动目标，我做了如下的预备：

1.阅历预备：幼儿参观过理发店。

2.物质预备：音乐《理发师》、图谱一张、配班教师进展钢琴伴奏、两个半圆的座位

如上的阅历与材料预备都是基于本次活动目标与小班儿童的认知与动作进展的特点绽开的。

四、活动过程：

本次活动我主要分成四个环节：第一环节，谈话引出，理解歌词，并突破难点节奏；其次环节，感受旋律，学唱歌曲；第三环节，角色嬉戏，体验开心的心情；第四环节，活动延长。下面我来具体的说明一下各个环节设计的目标、达成目标的策略以及理由。

（一）谈话引出，理解歌词，并突破难点节奏

在这个环节的目标是引出活动内容，诱发活动兴趣，集中留意力以及知道歌词内容并将难点前置，为下一个环节学唱歌曲做铺垫。本环节采纳的根本活动策略是谈话法和直观教学法，通过谈话法，让幼儿熟识歌词内容，为学唱歌曲做铺垫。通过直观教学法，出示图谱，帮忙幼儿突破难点节奏，为学唱歌曲做铺垫。设计缘由是基于中班儿童详细形象思维的特点，运用图谱，帮忙幼儿突破难点节奏，运用谈话法，让幼儿在轻松地气氛中对唱词有所了解。

（二）感受旋律，学唱歌曲

在这个环节引导幼儿感受旋律，学唱歌曲。本环节采纳示范仿照法、提问法和表演法开展活动。设计缘由是基于中班幼儿好仿照、好表演的特点，通过示范仿照法帮忙幼儿学唱