小学二年级语文教学反思700字7篇

小学二年级语文教学反思700字7篇作为一位优秀的老师，要在课堂教学中快速成长，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面给大家整理了学校二班级语文教学反思700字，盼望大家喜爱！

学校二班级语文教学反思700字1

学情分析：

二班级的同学已经具备了肯定的阅读理解力量和合作力量，能够在老师指导下预习课文，在平常的训练中初步学会了有了问题在小组内合作讨论的学习方。

设计理念：

语文是实践性很强的课程，课堂教学就是一次语文实践过程。本着“简简洁单教语文，扎扎实实求进展”的教学理念，依据“自主、合作、应用”的原则，本课的学习我下发预习提纲，指导同学自主预习，针对其中的一个问题在小组内开展讨论。课堂上，将自主感知、合作沟通相结合，从词句入手感知昙花的特点，理解“昙花一现”的含义，进而体会抓住植物特点来写的写作方法。

教学目标：

1、正确流利有感情地朗读课文，熟悉10个生字。

2、了解昙花的特点及“昙花一现”的含义，了解“古今中外历哪些人或事是‘昙花一现’的”。

3、初步感受抓住特点来描植物的写作方法。能观看一种植物，并抓住这种植物的特点向大家做介绍。

教学重点：

正确流利有感情地朗读课文，熟悉10个生字。

教学难点：

了解“昙花一现”的含义，结合课前调查了解“古今中外历哪些人或事是‘昙花一现’的”。

教学过程：

(一)直接引入：

同学们，在本单元中我们已经学习了《植物妈妈有方法》《小鸟和牵牛花》两篇课文，熟悉了薄公英、苍耳、豌豆、凤仙花、小草和牵牛花，它们各有各的特点。本次“欢乐读书屋”又向我们介绍了一种奇怪而宝贵的花——昙花【老师板题】。

昙花有哪些特点呢?让我们快走进课文去看看吧!

(二)检查读课文状况，了解文章大意：

1、利用老师演示文稿，出示难读的句子，评正读音。

2、指名分自然段朗读课文。

(三)精读课文，体会特点。

1、借助音节快速阅读课文，思索：课文主要介绍了昙花的哪些特点?用线画出有关句子。〔同学自由读文，边读边画〕

2、全班沟通。

(1)夜间开放。

(2)花色白，花朵大，花朵香。

(3)花期短。

沟通中进一步讨论：

①师：昙花为什么会在夜间开放呢?第一小组的同学讨论了这个问题。有请第一组汇报。【播放演示文稿1】

师：我们说适者生存，植物也在适应环境呢!昙花在夜间开放，就是适应它的生长环境，而时间久了就成为了它的生长习性了。

②刚才第一小组同学的介绍中还提到了昙花的另一个特点，昙花为了在又干又热的环境中生存下去，不仅选择在晚上开花，而且还有什么特点?

预设：昙花开放的时间很短，一般只有三四个小时。

师：所以人们把昙花开花称做“昙花一现”。“昙花一现”最初是指昙花开放的时间很短暂，它还有一个意思呢!用横线在文中画出来吧!

全班沟通“昙花一现”的比方义。

师：古今中外历，有哪些人和事是“昙花一现”的呢?有请其次小组给大家介绍一下。〔展现同学演示文稿2〕

师：稀有的事物，显赫一时的人物消失不久消逝了，我们都可以用“昙花一现”来形容，这是它的比方义。

③师：昙花还有什么特点?

预设：花色白、花朵香。课文中写到〔利用老师演示文稿出示语段〕

师：课文中用了一个词形容昙花的花朵?

预设：素雅。

师：这几种花，你认为哪种花可以说是素雅的?〔出示几种花的图片〕

预设：莲花、凤仙花、樱桃花可以说是素雅的，而串串红、月季花是艳丽的。

师：就是抓住了昙花花朵白、大而且香的特点。在夜间开放，只开放几个小时，昙花把自己的精彩浓缩在那短短的几个小时，大家想看看昙花开放的过程吗?〔播放视频〕

师：看了刚才的片段，你有什么感受?让我们读出昙花的美吧!〔全班齐读昙花开放的语句〕

师：同学们，用很简洁的语言向我们介绍了昙花的生长特点、形状特点，还介绍了关于昙花的成语。这样，使得我们没有见过昙花的人，读了课文就仿佛见到了昙花一样，看来抓住特点来写，就能给读者留下很深的印象。

课前，老师请你观看一种的植物，下面有请第三小组的同学来介绍一下他们观看的植物，其他同学要留意听，看看你能不能猜出他们说的是什么。〔同学演示文稿3〕

(四)总结全课：

师：大自然是位了不起的妈妈，世界上的植物大约有多少种，每种植物都有各自不同的特点，是它们让这个世界更漂亮，是它们让我们的生活更丰富多彩。只要你擅长观看，勤于思索，从大自然中你会收获多多!

学校二班级语文教学反思700字2

第五单元围绕友好相处，团结合作这一主题编排的。从“识字5”到课文，到语文园地，从团结起来力气大，到相互赞扬、学会观赏别人，到相互关心、和谐相处，敬重别人的生活方式，到处体现着浓郁的时代气息和现代意识。教学时，我注意了让同学学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品行，学会多为别人着想，学会观赏别人，敬重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。

低班级是书写的起步阶段，老师的指导要特殊细致。平常每次指导写字，我会先引导同学观看范字，找准关键笔画，观看其他笔画的占格占位，我再用彩色粉笔边范写边讲解，最终再让他们先描后临。

每节指导写字时，我重视了示范讲解，可是同学的书写质量就是不尽人意。究其缘由，可能问题出在课堂上没有充分的书写时间保证，一般都在课外书写完成。还有可能写得多了，只有写得少，才能写得好，写得仔细。下阶段，我要多利用午读、空堂的时间让同学练写生字，并从中个别辅导。期盼有所进步!

识字在二班级语文教学中仍旧占重要位置，其重要性有增无减。识字教学的根本目的是培育同学的识字力量，但对于低班级的学校生来说，我认为更应当培育他们的识字爱好。现在的教材支配了多种形式识字，如：在韵文中识字，查字典识字，看图识字，读名言警句识字，生活中识字??目的无非是通过丰富多彩的内容，激发同学的学习爱好，提高同学的识字力量。平常，我尽量实行多种多样的识字方法让同学来进行有效识字。同学都有惰性，失去了识字的爱好，就更加没有了动力识字。因此在教学中保持同学对于识字的爱好很重要。今后，在这方面我要多下功夫。

学校二班级语文教学反思700字3

这篇课文描述了同学之间扳手腕嬉戏的精彩场面，其中双方竞赛时的神态、动作，是同学写作的很好范例。先让同学依据当时人物的动作、神情、语言想象一下竞赛之前，小敏和小容会怎样想设计一些说话练习，让同学练练。如：

小敏斜着眼，伸出胖乎乎的手，心里悄悄地想，说：“来吧，最多数到三，你准输。”

小容微笑着看小敏，扭了扭手腕，心里悄悄地想，胸有成竹地说：“开头吧!”

竞赛后，小敏和小容如何表现，同学们会怎么谈论?要让同学学会用正确的语句表达。在此基础上分角色朗读课文，读出人物的不同语气。

最终，让同学来玩玩扳手腕嬉戏，要求认真观看对方同学扳手腕时的样子，用几句话说说。

学校二班级语文教学反思700字4

语文园地五所在单元中的组文，都抒写了对生命的感悟。那专心灵触摸春天的盲姑娘，那以关心别人为欢乐的祖孙三代，那砖缝中坚韧生长的香瓜子和绝境中奋力求生的飞蛾，以及在冷风冷雨中傲然直立的小花，无不展现了对生命的喜爱。所以这一单元的口语交际和习作都是以“生命”为主题的。

课前围绕“生命”搜集了部分图片，同时也搜集了很多喜爱生命的感人故事，在借鉴别人资料的基础上，吸取众长，又依据自己对“生命”的解读，写完了语文园地五的教案，并制作了13张幻灯片。

口语交际课上，主要以同学为中心，让他们自主争论，并向四周同学叙述自己搜集的感人故事，同时让他们互助互评，充分发挥同学的合作沟通力量及口语表达力量。另外，从每组中选派代表到讲台上展现，充分调动同学的乐观性。习作课上，重点让同学明白了第五单元课文在表达上的一个共同特点，即都由一件事情或某一生命现象引发思索来表达自己对生命的理解和感悟。并且让同学们借鉴这种写作方式，另外让同学们在作文中引用一下名人名言，使自己的作文更加精彩。

授课过程进行的还算顺当，但是也存在不少缺点。由于对语文园地缺乏足够的重视，预备工作不充分，另外没有很好的进行课前试讲;授课时还是会消失“卡壳”现象，过渡不自然;另外，没有很好的把握时间，时间有点紧迫。在以后的实践工作中还需要连续努力，改正缺点。

学校二班级语文教学反思700字5

苏教版学校语文二班级语文课本《小鹰学飞》这一课，主要叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而是使小鹰知道学习没有终点，应当不断进取的道理。在教学本课时，我首先抓住语言特点，激发同学的学习爱好，体会小鹰三次飞行时不同的心情。

在教学第一自然段时，我抓住“兴奋、喊、已经、啦”这些词，结合图片、动画，再通过朗读让同学体会小鹰当时兴奋、满意的心情;在教学第三段时，又通过朗读，抓住“又兴奋、喊、真的”等词语体会小鹰此时自满、得意的神态;在第五六段时，让同学抓住“鼓起劲、舍命向上飞、飞呀，飞呀、急促地喘着气”让同学体会小鹰在老鹰的两次训练下，已经有点虚心了，对于自己是否会飞也存在疑问了。经过这样的朗读指导，同学不但把握了肯定的朗读技巧，而且把握了如何读准语气语调的方法，边读边悟，以悟促读。其次抓住小鹰三次学法，引导同学明白文中的道理。让同学看着板书，回想小鹰三次学飞时说的不同的话以及老鹰的话，体会到小鹰在不同的高度时的态度以及老鹰的回答，引导同学通过比较明白小鹰在老鹰的训练下，变得虚心好学，明白学习是永不止步的，只有通过自己的努力，才能永久前进，不断攀登新的高峰。

但是在教学时仍旧存在许多问题，我注意以读促悟，但在教学环节中，没有进行学法的指导，没有注意培育同学的学习力量。其实在复习完词语后，就可以向同学提问：课文中的小鹰一共学了几次飞行?第一次学得怎么样?然后提示同学句子中的标点符号的变化，指导同学朗读时要留意品位，老师还可以适当地补充、引导、订正。特殊是小鹰第三次飞行时说的话，只引导同学知道人在什么时候会“急促地喘着气”，并没有让同学试着“急促地喘着气”来说说小鹰的话，个别指导不到位。还有一点是老鹰的话“孩子，你往上看!”对于这句话，我在备课时也没有在意，只是一带而过，其实“孩子”这个字在这句话，这个氛围中有许多种含义，有表扬、赞许、夸奖、盼望、劝慰、兴奋、满足……因而老鹰的这句话也并没有好好指导朗读。

学校二班级语文教学反思700字6

《画风》是人教版学校语文二班级下册第十五课。课文主要叙述了三个学校生一起动脑筋想方法，把无形的风生动地呈现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活，语言简洁朴实。在教学中，我主要抓住以下几方面绽开教学：

一、激发爱好，欢乐学习

爱因斯坦曾经说过：“爱好是最好的老师”。爱好是学习的先导，有了爱好就有了学习的动力。上课伊始，我出谜语让同学猜，同学在猜出谜底收获胜利欢乐之时出示课题，让同学结合课题质疑，唤起了求知的乐观性。接着告知同学答案就在课文中，同学想一探毕竟，迫不及待捧起书，教室响起了朗朗读书声。

二、结合生活，识记生字。

语文来源与生活，反映生活，生活本身又蕴涵着丰富的语文学问。“语用”生活与课堂密不行分，让同学在生活中识字是拓宽同学的学问面，增加识字量，巩固在课堂上所同学字的有效途径。当同学读一遍课文回答：“谁在画风?”时,我出示文中插图，采纳与他们打招呼交伴侣的方法，记住“宋、涛、”等六个字。同学在问好中熟悉了生字后，小组开火车检查生字读音。熟识的生活情景，轻松开心的识字氛围，同学学得快，记得牢。

三、抓重点词句，以读为本。

《画风》一课，内容浅显，课堂上我引导同学充分的读，在读中理解、感悟、思索。以“三个小伴侣是怎样画风的呢?”为主线，同学带着问题读，并动手划出相关句子。通过飘动的旗子、弯弯的小树、斜斜的雨丝，让同学去感悟风的存在，找到风的影子。并相机指导朗读，读出赵小艺的自信，陈丹、宋涛的兴奋、惊异。在多次阅读中，让同学理解宋涛、陈丹、赵小艺动脑筋学画风的过程。熟悉到风与其它事物之间的联系，懂得遇到问题要擅长动脑、学会合作、勇于创新。这一过程提高同学阅读的乐观性，让同学有更多的学习空间。

四、读写结合、训练写作。

低班级的孩子，形象思维占主导地位，对直观事物感爱好，喜爱每天拿着笔描描画画。在拓展延长、启发联想环节，我把绘画引入语文教学之中，以此激情、领悟、延长、拓展，培育同学的语文素养。想风、说风、画风、写风相结合。当同学理解了文中三个小伴侣是怎样画风后，我这样引导：“我们班有爱动脑筋思索的孩子吗?有爱画画的孩子吗?假如让你也来画风，你会画什么?”同学思维特别活跃：有画气球、画柳枝随风舞动、画风筝漂浮、画树叶飘落、画晒在竹竿上的衣服等等。同时让同学依据自己的画写几句话，积累语言，更是培育了同学写话的爱好。

本节课加强了学问与生活的联系，使同学明白要留意观看生活，生活中有很多需要我们把握的学问。同时注意朗读的训练。但在教学过程中也存在着一些不足之处：让同学说自己怎样画风时，面不够广。后来巡察中同学画的多，但让同学表达的机会却少。同时发觉有时问题问得太琐碎了。针对自身的不足，在今后的教学中，我将不断学习进取，使自己的教学工作更趋完善。

《画风》这篇课文以一个好玩的题目，引起了课文中小伴侣的思索，也引起了我们的思索。风看不见，摸不着，怎么画呢?课文中的三个小伴侣一起画画，相互启发，相互激励，用不同的方法画出了风。与以往所学课文相比，本文人物多，对话多，又是三个人的相互沟通，同学不易理清课文中人物的态度、观点、做法。起初读到这篇课文，我觉得文章比较琐碎，都是一些对话，看似比较难上，但是细读之后，我想到每个小伴侣画的风生动好玩，跟同学的生活贴近，因此我创设了生活化的情境，抓住“风是怎么画出来的?”这个问题，通过多种形式的朗读，充分调动了孩子们的乐观性，课堂氛围较好。

激励性的恰当的评价，使同学产生前进的动力，激发了同学学习的爱好，为培育同学终身学习奠定了基础。如：当同学提出“是谁在画风呢?”“为什么要画风呢?”“怎样画风呢?”我评价道：“你们真是爱动脑筋的好孩子，刚才大家提出的问题都很有价值”;在识记生字时，采纳与他们打招呼的方法，激发同学爱好。充分调动了同学的乐观性。此外，把绘画引入语文教学之中，以此激情、领悟、延长、拓展，培育同学的语文素养，是一种行之有效的教学方法。课堂上同学思维特别活跃：有画气球、画大海中的惊涛骇浪、画柳枝随风舞动、画风筝漂浮、画树叶飘落、画小草点头、画晒在竹竿上的衣服……等等，孩子的想象力量不亚于文中的小伴侣。

学校二班级语文教学反思700字7

本学期，我连续担当二班级的语文教学工作，虽然是轻车熟路，但我仍旧不断学习、发觉、探究语文教学的真谛，力争让自己的教学更加鲜活生动，让孩子们在轻松、开心中学习语文。以下几方面是我这学期的收获与体会。

一、课堂教学中，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率。

每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。

二、通过多途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面进展。

(一)运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。二班级也是同学养成良好习惯的关键所在。针对本班同学好胜心强的特点，我运用小组竞赛的形式，每节课依据每个小组组员的表现，在上课的纪律，积级举手回答问题和朗读课文，作业完成的状况等方面进行评比,那个小组做得好的就加分。否则就扣分。一周下来按分数的凹凸评比出红旗小组。这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。经过一段时间的努力，本班同学上课热忱高涨，上课纪律良好。

(二)通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力量。二班级是同学写作的开头阶段。首先为激发同学的写作爱好，