2024秋六年级英语上册 Unit 5 What does he do Part B 第1课时教案 人教PEP

2024秋六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第1课时教案人教PEP主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教PEP六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5WhatdoeshedoPartB，学生将能够运用所学知识进行日常交流，提高语言实践能力。同时，通过了解不同职业的特点，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的职业选择。此外，本节课将通过小组合作、讨论等互动活动，培养学生的思维品质，提升问题解决和团队合作能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够提高英语学习的能力，形成有效的学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本课时重点词汇包括"doctor","nurse","teacher","driver"等职业词汇。

2.句型练习：学生需要掌握并能够运用句型"Whatdoeshe/shedo?"进行询问职业的对话。

难点：

1.词汇掌握：学生对一些职业词汇的理解和发音可能存在困难。

2.口语表达：学生可能在实际对话中不知道如何正确运用所学的句型。

解决办法：

1.对于词汇学习，可以通过图片、实物展示等方式帮助学生理解和记忆词汇，同时进行发音练习。

2.对于句型练习，可以通过角色扮演、小组对话等方式让学生在实际情境中运用句型，提高口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教PEP英语教学平台。

3.信息化资源：与Unit5相关的在线教学资源、视频clip、职业图片、PPT课件。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、角色扮演、互动讨论、听力练习、口语练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5"Whatdoeshedo?"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5"Whatdoeshedo?"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5"Whatdoeshedo?"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解职业词汇和句型"Whatdoeshedo?"，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问职业的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验询问职业的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解职业词汇和句型"Whatdoeshedo?"。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问职业的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit5"Whatdoeshedo?"知识点，掌握询问职业的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5"Whatdoeshedo?"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit5相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit5"Whatdoeshedo?"知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的职业词汇，如"doctor","nurse","teacher","driver"等，以及句型"Whatdoeshe/shedo?"进行日常交流。通过课堂上的互动和实践活动，学生的口语表达能力将得到提高。

2.文化意识：学生通过学习不同职业的特点，能够增强对不同文化背景下的职业选择的理解和尊重。他们将能够意识到不同文化对于职业观念的影响，并能够主动寻求跨文化的交流和理解。

3.思维品质：学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动，能够培养批判性思维和问题解决能力。他们将学会分析不同职业的优缺点，并能够就职业选择提出自己的观点和建议。

4.学习能力：学生在本节课中将能够培养自主学习和合作学习的能力。通过预习、课堂参与和课后作业，学生将学会如何自主获取知识，并进行有效的团队合作，提高学习效果。教学反思今天上的是人教PEP六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB的第1课时。回顾这节课，我觉得整体上还是达到了预期的效果，但也有需要改进的地方。

首先，我觉得学生对于职业词汇和句型的掌握情况还不错。通过课前的自主探索和课中的强化技能，大部分学生能够熟练地运用所学的词汇和句型进行交流。这表明学生在课堂上积极参与，认真学习，对于新知识能够快速吸收和应用。

其次，学生在课堂上的参与度也让我感到满意。他们积极参与小组讨论、角色扮演等活动，表现出良好的团队合作意识和沟通能力。特别是在角色扮演环节，学生能够主动运用所学知识进行对话，展现出一定的创造性思维。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，部分学生在课前的自主探索中存在依赖性，没有真正投入到预习中，导致课堂上对于新知识的理解和应用不够熟练。因此，我需要在今后的教学中加强对学生自主学习能力的培养，引导他们主动探索和学习。

其次，课堂上的教学手段和活动设计还有待丰富和提高。虽然我使用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，但有些环节的教学效果并不理想。我需要进一步研究教学方法，根据学生的实际情况设计更加生动有趣的活动，提高课堂的学习氛围和效果。

最后，我还需要加强对学生学习情况的监控和反馈。在课后作业的布置和批改中，我发现部分学生对于所学知识点的掌握还存在一些问题。因此，我需要在今后的教学中加强对学生的个别辅导，及时解答他们的疑问，并给予积极的反馈，帮助他们更好地巩固所学知识。重点题型整理1.题目：用所学生词完成句子。

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

说明：此题旨在巩固学生对于职业词汇的掌握，要求他们能够将所学的词汇运用到完整的句子中。

2.题目：根据所给的职业词汇，用"Whatdoeshe/shedo?"进行提问。

答案：Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.

说明：此题培养学生运用句型进行日常交流的能力，加强口语表达能力。

3.题目：将下列句子进行问答转换。

答案：A:Whatdoesyourmotherdo?B:Sheisanurse.

说明：此题训练学生对于句型的理解和运用，能够将陈述句转换为疑问句。

4.题目：根据图片或情境，用"Whatdoeshe/shedo?"进行描述。

答案：Lookatthepicture,th