课外阅读引导wj

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小学低年级课外阅读引导

喜欢阅读，阅读浅显的童话、寓言、故事，让学生感受阅读的乐趣，使他们向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。

——《语文课程标准》

培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。——《语文课程标准》

“三分课内，七分课外”

——张志公“得法于课内，得益于课外”——叶圣陶“让孩子学好语文的方法不是去参加补习班，也不是做练习题，而是阅读、阅读再阅读”

——苏霍姆林斯基一、阅读绘本点燃孩子的阅读热情绘本是近几年出现的一种新型阅读文本，它是用图画与文字来共同叙述一个完整故事的儿童读物，也有人称它为图画书。

“美好的图画书是为孩子打精神底子的书，而现在有些家长喜欢给孩子看字多的书，逼孩子提前认字，其实是剥夺孩子想象力的做法。”

——梅子涵二、背诵儿歌强化孩子的阅读欲望“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”——《语文课程标准》

三、亲子阅读养成孩子的阅读习惯亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。

亲子阅读分为几个阶段

：一、家长在孩子还不能自己完全阅读之前把书读给孩子听。

二、家长和孩子一起读书。

三、陪同阅读，孩子读孩子的书，家长读家长的书。

书是一位永远不知疲倦、耐心的老师，教会孩子许多做人的道理和文化的知识。教师的职责就是和家长一起引导孩子喜欢阅读，与书为友、以书为师，让阅读融入生活，让阅读成为习惯。谢谢聆听“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远

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