中班社会一千零一个喷嚏教案反思

中班社会一千零一个喷嚏教案反思1、中班社会一千零一个喷嚏教案反思

活动目标：

1.理解故事内容和情节，进展趣味性的节奏练习。

2.学习一边看图讲故事，一边看图谱、听指挥，用快、慢、轻、重、模拟等方式表现故事的情节和情趣。

3.感知小兔机灵英勇的良好品质，体验参加集体活动的乐趣。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

1.学习相关节奏，如：XXXXXX0X—……

2.相关的图片和图谱。

3.钢琴伴奏。

活动过程：

一、复习节奏，导入活动。

1.跟教师一起拍节奏：XXXXXXXXXX

2.用手拍身体的不同部位，表现节奏。

3.幼儿叙述会发出声音的身体部位，导入活动，引起幼儿兴趣。

二、叙述故事，引出音乐。

教师叙述故事：有一天，小兔拎着一串红辣椒回家去。这时，一只大灰狼静静地跟上了小兔。小兔发觉了大灰狼，抓紧想方法。它边跑边把红辣椒，搓成了辣椒粉，撒在大灰狼的脸上。大灰狼鼻子吸进了好多辣椒粉，打了许多喷嚏，始终打了一千零一个喷嚏，大灰狼累倒在地上，再也没有力气追小兔了。小兔便高快乐兴地回家去了。(教师边讲故事，钢琴伴奏跟随故事情节消失)

三、分句理解故事内容和情节，进展好玩的节奏练习。

1.理解故事第一句内容和情节，出示图片、图谱、音乐，边讲故事，边进展节奏练习。

(1)通过提问，出示出示图片1和图谱2，感受小兔回家的音乐。

图谱2节奏：XXXXXXX0

(2)引导幼儿拍出图谱2的节奏，表现欢快的情趣。

2.理解故事其次句内容和情节，边讲故事，边进展慢节奏练习，以慢、轻的要求，表现出大灰狼诡秘的形象。

(1)听音乐，感知大灰狼消失的音乐。

(2)幼儿自主看节奏图，拍出相关节奏。

(3)引导幼儿用较慢、较轻的方式，表现大灰狼鬼鬼祟祟的样子。

(4)跟着音乐有节奏地仿照大灰狼走一次。

3.理解故事第三句内容和情节，边讲故事，边尝试用身体各部位进展快节奏的练习。

(1)通过提问，出示图片、图谱，感知音乐。

出示图谱3：XXXXXXXXXXX—

(2)指导幼儿拍出相关节奏。

(3)尝试用身体各部位表现节奏，体验活动的趣味性。

4.理解故事第四句内容和情节，边讲故事，边通过仿照打喷嚏的声音进展节奏练习。

(1)出示图片4，和图谱E，感知音乐。

出示图谱4：X0X0XXXX

(2)引导幼儿通过仿照打喷嚏的声音进展节奏练习。

(3)边拍手边打喷嚏的方式，练习由重到轻，由慢到快的方式，表现故事的情趣。

(4)用叹气等方式表现滑音，以示大灰狼累倒在地的形象。

图谱4：X0X0XXXX

5.理解故事第五句内容和情节，边讲故事，边拍节奏表达小兔快乐地、蹦蹦跳跳的情趣。

师：大灰狼没有力气追小兔了，最终小兔就快乐地回家了。

出示图谱5的节奏：XXXXXXX0

幼儿拍出小兔回家的节奏。

四、结合图片边叙述故事，边看图谱和指挥，跟随钢琴伴奏完整地表现故事内容和情节。

1.一边拍手打节奏，一边看着图讲故事：《一千零一个喷嚏》。

2.尝试用自己身体的各局部表现故事的情节和情趣。

五、懂得学习小兔机灵英勇的品质，学小兔跳，在音乐声中完毕活动。

提问：你喜爱故事中的小兔吗?为什么?

小结：故事里的小兔在遇到危急的时候，不可怕，很英勇，动脑筋想方法，真聪慧。我们一起学习聪慧英勇的小兔吧!

活动反思：

在园领导的信任以及全园教师的鼓舞和支持下，9月30日下午有幸参与了扬中市幼儿园优秀教育活动评比。参加这次活动给我的思索和体会是：

首先，团队协作效应，有助于个体的成长。

个体的成长离不开集体，集体的进展也需个体的提升。作为园所团队中的任何一个个体，在代表一个团队对外参赛、沟通或者其它的活动时，他所表达的不仅仅是个体自身的荣辱，也是集体才智和力气的呈现。这次的活动，园领导和教职员工都赐予了我许多的关怀、建议、帮忙，让我深感集体的团队效应，在大家的屡次指教下，我不断地改善自身的教育教学设想和行为，每一次的思索，都有利于自身的成长。在没有孩子试教的状况下，我仍旧能够安静地按期参赛，无论结果如何，我从内心深处感受到茅幼这个集体赐予我的支持，真诚地感谢每一个赐予我帮忙的人。

其次，需要敬重幼儿，端详自身，立足实际，制造性的开展教育教学活动。

每一次的教研活动，我们都在为选择什么样的教学内容而烦心。我个人认为无论任何教育教学内容都必需要遵循孩子的身心进展规律和特点。我们教育最终的目的是孩子有所得了没有，是否有利于孩子的进展。在近些年教育教学过程中，我发觉小中班孩子在学习语言和音乐活动中，丰富的动作和体态，以及心情的表现有助于孩子更好的把握所学学问技能与情感，此外，还增加了整个活动的趣味性，打破了常规教学的全都性，让活动气氛更活泼，有助于愉悦孩子的身心，能够表达寓教于乐的特色。为此，我很快就选择了易于表现的故事内容《一千零一个喷嚏》。原本在收集的相关教学资料中显示，《一千零一个喷嚏》较多的是音乐节奏学习活动。一方面没有找到现成的乐曲。另一方面，我也端详自身在音乐感悟方面较弱的特点，假如参赛活动中，选择的是自己较薄弱的方面，并不是明智之举。于是，端详自身，立足幼儿园的实际状况。最终我结合小中班教材中的不同乐曲的风格，依据其年龄特点，为故事配上了原创的音乐。在整个教学设计方面，我打破了传统的单一故事教学形式，又突破了纯粹乐曲节奏的练习。通过边讲故事，边进展趣味性的节奏练习，理解故事的情节心情，用丰富的有节奏的肢体语言表现故事中的乐曲。为了确立幼儿是活动的主体理念，在组织活动，我敬重幼儿的主体表现，幼儿敢于把自己的想法，通过语言、肢体、心情表现出来，活动气氛较活泼。

最终，没有最好，只有更好，行于探究之路。

敢于将自己的设想付诸于实践，制造性地开展教育教学活动，让我对教育的激情倍增。教科研活动中，没有最好，只有在一次次的揣摩和研讨中，不断改良和完善各种教学机灵，真正做到理论与实践的更好结合。信任我会努力行于探究之路，争取做得更好。

2、小班音乐活动一千零一个喷嚏教案反思

设计思路：

节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的宠爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则实行故事与节奏乐相结合，意在通过简洁好玩的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、制造性、自由探究乐器，并应用简洁符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，教师也教的轻松。

活动目标：

1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。

2、教幼儿看指挥调整自己敲击的速度。

3、引导幼儿学习与集体保持速度全都地演奏，养成爱惜乐器的习惯。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

木鱼、小鼓、沙球

活动过程：

1、教师与幼儿自由争论“打喷嚏”引题。

(1)小朋友，你们有没有打过喷嚏呢?你们为什么打喷嚏?

(2)今日教师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》

2、教师叙述故事，探讨故事角色特点。

(1)教师叙述第一遍故事。

提问：故事的题目?故事里有谁?发生了什么事?它是怎样解决的?

(2)教师与幼儿共同探讨并仿照故事中角色的特点。

小兔：刚开头走路是一蹦一跳(中速);发觉大灰狼快速奔驰(快速)搓辣椒粉(快速);小兔学大灰狼打喷嚏(从重到轻);小兔回家(中速)。

大灰狼：刚开头跟踪小兔时静静地走(中速);追逐时的脚步声(快速);大灰狼打喷嚏(从重到轻)。

3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。

4、幼儿尝试各种乐器。

(1)组织幼儿自由选择乐器。

师：今日，教师为小朋友预备了许多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。

(2)幼儿自由选择乐器，教师进展启发引导。

师：刚刚你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么?

5、幼儿持乐器为故事配节奏。

(1)幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。(师指挥，并进展实际状况指导)。

师提出要求：①要留意看教师的指挥;

②不要让乐器任凭发出声音。

(2)依据幼儿配乐的效果，进展其次次配乐。

(3)幼儿交换乐器后进展第三遍配节奏

(4)师小结并请幼儿一起整理整理乐器。

6、嬉戏《小兔和狼》完毕。

活动反思：

通过边讲故事，边进展趣味性的节奏练习，理解故事的情节心情，用丰富的有节奏的肢体语言表现故事中的乐曲。为了确立幼儿是活动的主体理念，在组织活动，我敬重幼儿的主体表现，幼儿敢于把自己的想法，通过语言、肢体、心情表现出来，活动气氛较活泼。

3、中班社会一千零一个喷嚏教案反思

活动目标：

1.理解故事内容和情节，进展趣味性的节奏练习。

2.学习一边看图讲故事，一边看图谱、听指挥，用快、慢、轻、重、模拟等方式表现故事的情节和情趣。

3.感知小兔机灵英勇的良好品质，体验参加集体活动的乐趣。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

1.学习相关节奏，如：XXXXXX0X—……

2.相关的图片和图谱。

3.钢琴伴奏。

活动过程：

一、复习节奏，导入活动。

1.跟教师一起拍节奏：XXXXXXXXXX

2.用手拍身体的不同部位，表现节奏。

3.幼儿叙述会发出声音的身体部位，导入活动，引起幼儿兴趣。

二、叙述故事，引出音乐。

教师叙述故事：有一天，小兔拎着一串红辣椒回家去。这时，一只大灰狼静静地跟上了小兔。小兔发觉了大灰狼，抓紧想方法。它边跑边把红辣椒，搓成了辣椒粉，撒在大灰狼的脸上。大灰狼鼻子吸进了好多辣椒粉，打了许多喷嚏，始终打了一千零一个喷嚏，大灰狼累倒在地上，再也没有力气追小兔了。小兔便高快乐兴地回家去了。(教师边讲故事，钢琴伴奏跟随故事情节消失)

三、分句理解故事内容和情节，进展好玩的节奏练习。

1.理解故事第一句内容和情节，出示图片、图谱、音乐，边讲故事，边进展节奏练习。

(1)通过提问，出示出示图片1和图谱2，感受小兔回家的音乐。

图谱2节奏：XXXXXXX0

(2)引导幼儿拍出图谱2的节奏，表现欢快的情趣。

2.理解故事其次句内容和情节，边讲故事，边进展慢节奏练习，以慢、轻的要求，表现出大灰狼诡秘的形象。

(1)听音乐，感知大灰狼消失的音乐。

(2)幼儿自主看节奏图，拍出相关节奏。

(3)引导幼儿用较慢、较轻的方式，表现大灰狼鬼鬼祟祟的样子。

(4)跟着音乐有节奏地仿照大灰狼走一次。

3.理解故事第三句内容和情节，边讲故事，边尝试用身体各部位进展快节奏的练习。

(1)通过提问，出示图片、图谱，感知音乐。

出示图谱3：XXXXXXXXXXX—

(2)指导幼儿拍出相关节奏。

(3)尝试用身体各部位表现节奏，体验活动的趣味性。

4.理解故事第四句内容和情节，边讲故事，边通过仿照打喷嚏的声音进展节奏练习。

(1)出示图片4，和图谱E，感知音乐。

出示图谱4：X0X0XXXX

(2)引导幼儿通过仿照打喷嚏的声音进展节奏练习。

(3)边拍手边打喷嚏的方式，练习由重到轻，由慢到快的方式，表现故事的情趣。

(4)用叹气等方式表现滑音，以示大灰狼累倒在地的形象。

图谱4：X0X0XXXX

5.理解故事第五句内容和情节，边讲故事，边拍节奏表达小兔快乐地、蹦蹦跳跳的情趣。

师：大灰狼没有力气追小兔了，最终小兔就快乐地回家了。

出示图谱5的节奏：XXXXXXX0

幼儿拍出小兔回家的节奏。

四、结合图片边叙述故事，边看图谱和指挥，跟随钢琴伴奏完整地表现故事内容和情节。

1.一边拍手打节奏，一边看着图讲故事：《一千零一个喷嚏》。

2.尝试用自己身体的各局部表现故事的情节和情趣。

五、懂得学习小兔机灵英勇的品质，学小兔跳，在音乐声中完毕活动。

提问：你喜爱故事中的小兔吗?为什么?

小结：故事里的小兔在遇到危急的时候，不可怕，很英勇，动脑筋想方法，真聪慧。我们一起学习聪慧英勇的小兔吧!

活动反思：

在园领导的信任以及全园教师的鼓舞和支持下，9月30日下午有幸参与了扬中市幼儿园优秀教育活动评比。参加这次活动给我的思索和体会是：

首先，团队协作效应，有助于个体的成长。

个体的成长离不开集体，集体的进展也需个体的提升。作为园所团队中的任何一个个体，在代表一个团队对外参赛、沟通或者其它的活动时，他所表达的不仅仅是个体自身的荣辱，也是集体才智和力气的呈现。这次的活动，园领导和教职员工都赐予了我许多的关怀、建议、帮忙，让我深感集体的团队效应，在大家的屡次指教下，我不断地改善自身的教育教学设想和行为，每一次的思索，都有利于自身的成长。在没有孩子试教的状况下，我仍旧能够安静地按期参赛，无论结果如何，我从内心深处感受到茅幼这个集体赐予我的支持，真诚地感谢每一个赐予我帮忙的人。

其次，需要敬重幼儿，端详自身，立足实际，制造性的开展教育教学活动。

每一次的教研活动，我们都在为选择什么样的教学内容而烦心。我个人认为无论任何教育教学内容都必需要遵循孩子的身心进展规律和特点。我们教育最终的目的是孩子有所得了没有，是否有利于孩子的进展。在近些年教育教学过程中，我发觉小中班孩子在学习语言和音乐活动中，丰富的动作和体态，以及心情的表现有助于孩子更好的把握所学学问技能与情感，此外，还增加了整个活动的趣味性，打破了常规教学的全都性，让活动气氛更活泼，有助于愉悦孩子的身心，能够表达寓教于乐的特色。为此，我很快就选择了易于表现的故事内容《一千零一个喷嚏》。原本在收集的相关教学资料中显示，《一千零一个喷嚏》较多的是音乐节奏学习活动。一方面没有找到现成的乐曲。另一方面，我也端详自身在音乐感悟方面较弱的特点，假如参赛活动中，选择的是自己较薄弱的方面，并不是明智之举。于是，端详自身，立足幼儿园的实际状况。最终我结合小中班教材中的不同乐曲的风格，依据其年龄特点，为故事配上了原创的音乐。在整个教学设计方面，我打破了传统的单一故事教学形式，又突破了纯粹乐曲节奏的练习。通过边讲故事，边进展趣味性的节奏练习，理解故事的情节心情，用丰富的有节奏的肢体语言表现故事中的乐曲。为了确立幼儿是活动的主体理念，在组织活动，我敬重幼儿的主体表现，幼儿敢于把自己的想法，通过语言、肢体、心情表现出来，活动气氛较活泼。

最终，没有最好，只有更好，行于探究之路。

敢于将自己的设想付诸于实践，制造性地开展教育教学活动，让我对教育的激情倍增。教科研活动中，没有最好，只有在一次次的揣摩和研讨中，不断改良和完善各种教学机灵，真正做到理论与实践的更好结合。信任我会努力行于探究之路，争取做得更好。

4、中班音乐小老鼠打喷嚏教案反思

活动目标

1、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

2、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

：活动背景

《小老鼠打喷嚏》的音乐活动是一次园级名优教师课堂教学引领既中心送教活动的展现课。是由中心幼儿园的顾雪方教师执教的，顾教师是一位特别有阅历的优秀教师。《小老鼠打喷嚏》取材于中班《小鬼显身手》主题背景。活动借助小老鼠这一角色，让孩子们通过自己的努力，晒太阳、做运动让感冒好转，从而体验到自己的能干。活动中选用与主题较为匹配的名曲《音乐的瞬间》作为观赏和表现的载体，曲调诙谐好玩，是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动，该乐曲为ABA三段式构造，A段音乐比拟欢快，B段音乐比拟舒缓，比拟适合中班幼儿观赏、嬉戏。依据A段音乐中有有规律的滑音，她采纳了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮忙幼儿理解音乐。在活动中顾教师用肢体动作来表现，并且引导幼儿结合自己的生活阅历，尝试肢体和表情尽情地表现小老鼠打喷嚏的好玩情节，体验音乐嬉戏的乐趣，对孩子来说更具有吸引力。这次活动不仅吸引住了幼儿，同时也吸引了我，使我对这个活动的印象特别深刻。

二、案例分析

(一)、情景导入，引入主题

1.教师带着幼儿听小老鼠打喷嚏的音乐做动作进活动室。

2.出示图片小老鼠

以故事的形式导入主题：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦?

幼：小老鼠感冒了，不停地打喷嚏。

师：小老鼠是怎样打喷嚏的?

幼：捂着嘴巴打喷嚏。

师：你是怎样打喷嚏的?

(二)、整体观赏，了解构造

1.完整观赏音乐，了解乐曲的构造

幼儿听音乐一遍：

师：这段音乐一共有几段?

幼：三段

师：三段音乐哪里是一样的?(出示图谱)

幼：第一段和第三段是一样的，其次段不一样。

2.幼儿再次观赏，借助图谱，进一步感受，理解乐曲

师：这段音乐讲了一件什么事情?

(三)、分段观赏，表现表达

1.观赏A段音乐，

师：小老鼠在什么时候打喷嚏?小老鼠是怎样一边走一边打喷嚏的?

(引导幼儿用肢体表现小老鼠打喷嚏的好玩事情。)

2.借助图谱，再次观赏音乐，仿照小老鼠边走边打喷嚏的动作

教师跟幼儿一起随音乐做动作，师用语言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。

3.观赏B段音乐

引导幼儿大胆表现小老鼠晒太阳、熬炼身体的情节

师：孩子们你们有什么好方法让小老鼠不打喷嚏?

幼：晒太阳。

师：除了晒太阳，还有什么好方法使感冒好起来?

引导幼儿边听音乐边做动作。

4.观赏A段音乐

引导幼儿体验小老鼠快乐回家的心情

师：晒了太阳，熬炼身体后会感觉怎么样?

幼：很快乐。

师：很快乐的时候你会怎么做?

幼儿学做小老鼠快乐的动作。

(四)、嬉戏情境，玩中体验

师：“刚刚小朋友做得特别好，现在请小朋友走成一个圆，面对圆心站好，我们再来学学小老鼠边跑边打喷嚏、晒太阳、感冒好了快乐的动作。“

师：小老鼠一开头感冒了心情快乐吗?后来小老鼠晒了太阳运动了感冒就好了，心情又是怎样的呢?我们加上不同的表情来表演，好吗?

评析：

第一环节：情景导入，引入主题。教师从一开头就让幼儿听音乐做动作进场，创设宽松气氛将孩子引入音乐的气氛，吸引幼儿的留意力，激发他们的兴趣。利用故事的形式导入，引起幼儿的兴趣。并且让幼儿在说一说、学一学的环节中，了解平常打喷嚏的方法，为下面的环节做好了铺垫。

其次环节：整体观赏，了解构造。教师借助图谱，让幼儿完整观赏音乐，了解乐曲构造，理解乐曲内容。借用图谱完整观赏，通过这一支架为幼儿了解乐曲的段落构造供应有效的支持和帮忙，从而让幼儿更直观的理解音乐，从在理解的过程中知道音乐所讲诉的小老鼠打喷嚏事情。为下面的活动作铺垫。

第三环节中，分段观赏，表现表达。引导幼儿结合自己的生活阅历，想方法为小老鼠治病，尝试用肢体动作大胆想象，表现小老鼠晒太阳的各种姿势，并且让孩子想象出与别人不一样的动作，让其他的孩子学一学做一做，给孩子供应了进展自己的舞台，培育了幼儿的想象力和制造

第四环节：教师结合幼儿的生活阅历，病好了很快乐的特点，使孩子们在观赏音乐中边做动作边表现出了对音乐活动的兴趣。让幼儿在故事情节和表演中来理解乐曲的曲式构造，让幼儿在好玩的音乐嬉戏中进一步体验和表现音乐的不同，充分感受音乐带给自己的欢乐，从而把活动逐步推向高潮。

三、活动反思

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的音乐活动，该乐曲为ABA三段式构造，A段音乐比拟欢快，B段音乐比拟舒缓，比拟适合中班幼儿观赏、嬉戏。顾教师教学时参加故事情节，进一步帮忙幼儿理解音乐，且A段音乐中有规律的滑音，听起来象打喷嚏的声音，因此，顾教师就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮忙幼儿理解音乐。整个活动都是在顾教师饱满热忱的带动下进展的。她用自己的肢体语言表达了两种不同的情趣，带动了幼儿表演的兴趣，整个活动孩子们都保持深厚的兴趣。在这次活动中孩子们体验到了音乐活动带来的乐趣。孩子们心情活泼主动参加的积极性特别高。在这个感冒多发季节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的阅历，并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中，顾教师引导幼儿结合自己的生活阅历，想方法为小老鼠治病，给孩子供应了展现自己的舞台，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式构造，使之体验自由表达和创新的欢乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了深厚的兴趣，也进展了幼儿的想像力、表现力、制造力。到达了教育的最正确效果。

5、中班音乐一千零一个喷嚏教案反思

设计思路：

节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的宠爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则实行故事与节奏乐相结合，意在通过简洁好玩的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、制造性、自由探究乐器，并应用简洁符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，教师也教的轻松。

一、活动内容：节奏活动《一千零一个喷嚏》

二、活动目的：

1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。

2、教幼儿看指挥调整自己敲击的速度。

3、引导幼儿学习与集体保持速度全都地演奏，养成爱惜乐器的习惯。

三、活动预备：木鱼、小鼓、沙球

四、活动过程：

1、教师与幼儿自由争论“打喷嚏”引题。

(1)小朋友，你们有没有打过喷嚏呢?你们为什么打喷嚏?

(2)今日教师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》

2、教师叙述故事，探讨故事角色特点。

(1)教师叙述第一遍故事。

提问：故事的题目?故事里有谁?发生了什么事?它是怎样解决的?

(2)教师与幼儿共同探讨并仿照故事中角色的特点。

小兔：刚开头走路是一蹦一跳(中速);发觉大灰狼快速奔驰(快速)搓辣椒粉(快速);小兔学大灰狼打喷嚏(从重到轻);小兔回家(中速)。

大灰狼：刚开头跟踪小兔时静静地走(中速);追逐时的脚步声(快速);大灰狼打喷嚏(从重到轻)。

3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。

4、幼儿尝试各种乐器。

(1)组织幼儿自由选择乐器。

师：今日，教师为小朋友预备了许多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。

(2)幼儿自由选择乐器，教师进展启发引导。

师：刚刚你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么?

5、幼儿持乐器为故事配节奏。

(1)幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。(师指挥，并进展实际状况指导)。

师提出要求：①要留意看教师的指挥;

②不要让乐器任凭发出声音。

(2)依据幼儿配乐的效果，进展其次次配乐。

(3)幼儿交换乐器后进展第三遍配节奏

(4)师小结并请幼儿一起整理整理乐器。

6、嬉戏《小兔和狼》完毕。

活动反思：

在园领导的信任以及全园教师的鼓舞和支持下，9月30日下午有幸参与了扬中市幼儿园优秀教育活动评比。参加这次活动给我的思索和体会是：

首先，团队协作效应，有助于个体的成长。

个体的成长离不开集体，集体的进展也需个体的提升。作为园所团队中的任何一个个体，在代表一个团队对外参赛、沟通或者其它的活动时，他所表达的不仅仅是个体自身的荣辱，也是集体才智和力气的呈现。这次的活动，园领导和教职员工都赐予了我许多的关怀、建议、帮忙，让我深感集体的团队效应，在大家的屡次指教下，我不断地改善自身的教育教学设想和行为，每一次的思索，都有利于自身的成长。在没有孩子试教的状况下，我仍旧能够安静地按期参赛，无论结果如何，我从内心深处感受到茅幼这个集体赐予我的支持，真诚地感谢每一个赐予我帮忙的人。

其次，需要敬重幼儿，端详自身，立足实际，制造性的开展教育教学活动。

每一次的教研活动，我们都在为选择什么样的教学内容而烦心。我个人认为无论任何教育教学内容都必需要遵循孩子的身心进展规律和特点。我们教育最终的目的是孩子有所得了没有，是否有利于孩子的进展。在近些年教育教学过程中，我发觉小中班孩子在学习语言和音乐活动中，丰富的动作和体态，以及心情的表现有助于孩子更好的把握所学学问技能与情感，此外，还增加了整个活动的趣味性，打破了常规教学的全都性，让活动气氛更活泼，有助于愉悦孩子的身心，能够表达寓教于乐的特色。为此，我很快就选择了易于表现的故事内容《一千零一个喷嚏》。原本在收集的相关教学资料中显示，《一千零一个喷嚏》较多的是音乐节奏学习活动。一方面没有找到现成的乐曲。另一方面，我也端详自身在音乐感悟方面较弱的特点，假如参赛活动中，选择的是自己较薄弱的方面，并不是明智之举。于是，端详自身，立足幼儿园的实际状况。最终我结合小中班教材中的不同乐曲的风格，依据其年龄特点，为故事配上了原创的音乐。在整个教学设计方面，我打破了传统的单一故事教学形式，又突破了纯粹乐曲节奏的练习。通过边讲故事，边进展趣味性的节奏练习，理解故事的情节心情，用丰富的有节奏的肢体语言表现故事中的乐曲。为了确立幼儿是活动的主体理念，在组织活动，我敬重幼儿的主体表现，幼儿敢于把自己的想法，通过语言、肢体、心情表现出来，活动气氛较活泼。

最终，没有最好，只有更好，行于探究之路。

敢于将自己的设想付诸于实践，制造性地开展教育教学活动，让我对教育的激情倍增。教科研活动中，没有最好，只有在一次次的揣摩和研讨中，不断改良和完善各种教学机灵，真正做到理论与实践的更好结合。信任我会努力行于探究之路，争取做得更好。

6、中班主题一千零一个喷嚏教案反思

【设计思路】

节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的宠爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则实行故事与节奏乐相结合，意在通过简洁好玩的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、制造性、自由探究乐器，并应用简洁符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，教师也教的轻松。

【活动目的】

1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。

2、教幼儿看指挥调整自己敲击的速度。

3、引导幼儿学习与集体保持速度全都地演奏，养成爱惜乐器的习惯。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

【活动预备】木鱼、小鼓、沙球

【活动过程】

1、教师与幼儿自由争论“打喷嚏”引题。

(1)小朋友，你们有没有打过喷嚏呢?你们为什么打喷嚏?

(2)今日教师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。

2、教师叙述故事，探讨故事角色特点。

(1)教师叙述第一遍故事。

提问：故事的题目?故事里有谁?发生了什么事?它是怎样解决的?

(2)教师与幼儿共同探讨并仿照故事中角色的特点。

小兔：刚开头走路是一蹦一跳(中速);发觉大灰狼快速奔驰(快速)搓辣椒粉(快速);小兔学大灰狼打喷嚏(从重到轻);小兔回家(中速)。

大灰狼：刚开头跟踪小兔时静静地走(中速);追逐时的脚步声(快速);大灰狼打喷嚏(从重到轻)。

3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。

4、幼儿尝试各种乐器。

(1)组织幼儿自由选择乐器。

师：今日，教师为小朋友预备了许多乐器，呆会儿，(教案出自：快思教案网)小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚