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文档简介

中班数学三只小熊教案反思

设计思路：

经典故事《三只熊》意在帮忙幼儿熟悉大的、比拟小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区清楚显的大与小，但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿把握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标：在理解故事的根底上，愿意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进展比拟和匹配。

活动目标

1.在理解故事的根底上，大胆表达自己的想法。

2.尝试对物体的大小进展比拟、匹配。

3.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备

三只熊图片，ppt,三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具

活动过程

一、引发兴趣

1.出示三只熊的图片，介绍熊的一家。

2.出示三只碗的的图片

提问：你猜猜看这三只碗是谁用的？

3.出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。

二、看ppt,听一遍故事。

1.故事的名称是什么？故事里有谁？

2.小姑娘选择了谁的东西？为什么会选择小熊的东西？

三、操作体验[教案频道./jiaoan]

1．今日小熊一家要去买沙发，它们应当买什么样的沙发呢？就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。

2．幼儿操作，教师观看：

1）沙发的排序是否有不同方法

2）能否按大小进展匹配

3．共享沟通

1）找出和大家排列不同的方法

2）集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发，熊宝宝坐最小的沙发。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要

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