特殊儿童早期干预期末测试卷附答案

特殊儿童早期干预期末测试1.关于特殊儿童学校干预的说法不正确的是()。A.学校干预也是一种非常重要的干预方式，学龄前儿童须进入幼儿园接受教育。B.普通幼儿园的特殊班级是指在普通幼儿园另设特殊班级。C.由于学校招收的都是3-4岁以上的特殊儿童，恰好都是早期干预的关键期。(正确答案)D.学校干预应该及时与家庭干预相配合起来才能达到最好的效果。2.婴儿形成一些新的习惯，如吸吮手指、手反复抓握与放开、寻找生源、用目光追随运动的物体或人等等，属于感知运动阶段的()时期。A.反射练习期B.习惯动作和知觉形成时期(正确答案)C.有目的动作逐步形成时期D.手段与目的分化协调期3.为听力障碍儿童配备助听器属于()。A.缺陷的矫治B.缺陷补偿训练(正确答案)C.早期认知能力训练D.早期行为训练4.新生儿行为评估量表一共有()个项目。A.27(正确答案)B.28C.29D.305．儿童对物体的大小、形状或距离方位等等的知觉称为()A．视觉B．嗅觉C．时问知觉D．空间知觉(正确答案)6．下列不符合幼儿运动能力发展的原则的是()A．从头到脚的发展B．从分化到整体的发展(正确答案)C．从中心到外周的发展D．从不准确到准确的发展7．把色鲜艳或体积大的玩具放在儿童眼前大约30厘米的地方，让儿把目光落在玩具上时，媛慢地把玩具从一侧趣到另一例，让儿童的目光处于跟玩具的状态，这属于视觉训练中的()A．视觉跟随训练(正确答案)B．颜色辨认C．形状辨认D．方向辨认8．某儿童好耳平听力损失61B0dL，在无听设备帮助下，在理解和交流等活动上中度受限，在与社会生活方面存在中度碍，照我国所听力障碍的标准，应该属于()A.听力障碍(残疾)一级B.听力障碍(残疾)二级C.听力障碍(残疾)三级(正确答案)D.听力障碍(残疾)四级9.对正常儿童而言，要到()才能正确知觉一日之内的时间顺序。A.3-4岁B.5-6岁(正确答案)C.7-8岁D.9-10岁10．智力障碍儿童的身体机能和身体素质各不相同，智力落后的程度、形成的原因、需求以及感知觉运动发展水平也存在一定的差异，在对其进行干预时，要根据程度的不同采取针对性的措施。这体现了智力落后儿童感知觉运动能力早期干的()原则。A．安全性B．持久性C．情绪情感D．个别化(正确答案)11．人一出生时就能用眼晴或耳朵寻找光源或声源，这是注意中的()。A．定向反射(正确答案)B．有意注意C．无意注意D．随意注意心12．制造机会让视觉障碍儿童接触一些名胜大川、文化古迹、动、植物等内容，训练者在旁向儿童描述，开拓儿童的想象力，这属于视觉障碍儿童思维早期干中的()。A．通过语感的培养训练开象思维B．培养视力障碍儿宜的想象力(正确答案)C．提供直接感知和动手操作的机会D．适当进行体育训练13．将声音刺激身体各部分发生的电反应记录下来，借此诊断儿童是否有听力障碍，这是()A．语言测听法B．音叉检查法C．声阻抗则所法D．电生理学方法(正确答案)14．幼年变形性软骨炎属于()。A．神经系统异常B．先天性畸形C．肌肉骨骼踦形(正确答案)D．新陈代谢失调15．在自闭症的诊断量表中，我国最早引进且使用为昔遍的是()。A．《自闭症诊断访谈量表(修订版)》(Lord、Rutter＆LeCouteur，1994)B．《自闭症行为量表》(Krug,1978)(正确答案)C．《克氏自闭症行为量表》(ClancyAutismBehaviorScale，CABS)D．《儿童自闭症评定表》16．某儿重说话时字音重复成司向中断的现、，于言语碍中的()。A．失语症B．运动性构音障碍，C．器质性构音障碍D．口吃(正确答案)17．儿童运动能力发展顺序的原则是()。A．头尾原则和上下原则B．上下原则和远近原则C．头尾原则和远近原则(正确答案)D．上下原则和远近原则18．下列选项不符含智力障碍儿童駆加觉运动的特点的是()。A.动作迟缓B．可能出现头部的平衡失调C．不同程度的智力障碍儿童动作发展速度和水平有差异D．手指的精细运动好(正确答案)19训练者事先在一个不透明的子里装上不同大小、质地、形状的物体，让儿童伸手进袋子里摸出训练者要求的东西。这是触摸觉训练中的()。A．用手摸东西B．物体轻重大小的比较C．魔袋训练(正确答案)D．找物训陈20．在对智力落后儿童感觉干预过程中，首先要对智力障碍儿童的能力水平及特点有全面的了解，为儿重安排适合其能力水平及特点的练内谷和强度。这体现了()。A．安全性原则B．情情绪原则C.持久性原则(正确答案)D．个别化原则21．认为儿重说话是对环境中语言或非语言刺浪做出语言反应。正确反应在得到承认的鼓励和奖赏后就能保持和强，逐步形成语言习惯；错误反应由于得不到鼓励和奖赏，就会逐渐消退。这种说法属于()。A．模仿说B．强化说(正确答案)C．自然成熟说D．中介说22要幼儿最先学到的词住往是“推子”一类的司，而不是“动物”或“金丝猴”等等，这体现了要幼儿最早掌握()的司汇。A．上级类别B．基础水平(正确答案)C．下级类别D．简单类别23．人体中主要的发声体是()A，肺B．支气管C．声带(正确答案)D．耳蜗24．通过训练让智力障碍儿童看见香蕉、芒果和荔枝等知道这些东西都叫做水果，见到三角形、正方形和圆形等要做知道这些都是图形。这是()训练。A．舌功能B．后功能C．语言性理解能力(正确答案)D．非语言性理解能力25．幼儿的思维活动主要是凭借事物的具体形象或表象进行，而不是凭借对事物内在关系和本质的理解来进行・例如，一个幼儿能够正确回答：“6个苹果，2人平均分，每人得几个”，但却不能回答“8＋3＝？”这说明幼儿的思维的特点是具有()A．具体性B，开象性C．具体开象性(正确答案)D．具体运算性26．听力障碍儿童看来，＂儿子”就一定是小孩，“爸爸”就是一定是长着胡子的大人，如果讲到某人的儿子是一个长着胡子的大人，他们就会感到惊讶。这体现了听力障碍儿童()。A．听力障碍儿童的形象记忆优于动作记忆听力B．障碍儿童的逻辑记忆能力低C．思维长期停留于前运算阶段与具体运算阶段D．抽象思维形成慢(正确答案)27.某儿童与母亲分离以前，会极不愿意与母亲分离一步，即便母亲就在眼前，他们也不会主动探究环境中的事物。当与母亲团聚时，他们会表现出非常生气的抗拒行为。甚至推开或搡打母亲，当母亲抱起他时，仍然表现为啼哭或很难安抚。该儿童的依赖关系类型是()。A．安全型B．抗拒型(正确答案)C．回避型D．易怒型28．下列那一项行为符合情绪与行カ障碍儿童社会性能力的发展特点()。A．情绪控制能力强B．对外在事物感兴趣C．表现出社会性孤立，很少与同伴玩要(正确答案)D．意和他人互动29．以下大纲是针对低经济收入家庭婴儿智力开发的干预大纲是()。A．高登的早期干预大纲B．列维斯坦的早期干预大纲心C．堪恩断的早期干预大纲(正确答案)D．波特奇计划30．爱因斯断坦是当代最伟大的科学家，但童年时代的爱因断坦还无法向世人解释自己个性的内通。他独来独往，时常故意躲开小伙伴、同学，使同亲人在一起，他也只是一个沉默的听众。爱困断坦基至被认为是智力落后，因为他