《明朝的建立和明初政治》设计

《明朝的建立和明初政治》教学设计【教学目标】知识与技能了解明朝建立的基本状况，掌握明朝科举制发展状况。过程与方法通过明朝建立的基本情况，引导学生比较全面地掌握明朝加强君权的措施，正确认识明朝加强专制统治的措施及其影响。情感态度和价值观封建专制主义中央集权制度是中国封建社会生产方式发展的必然结果，客观上适应了地主阶级在政治上和经济上的需要，明朝统治者采取强化君主专制的措施，有利于巩固统一的多民族国家，具有积极作用。但它的腐朽性也日益暴露出来。八股取士是明朝加强知识分子思想控制的主要手段，也是君主专制制度在思想文化上的表现，它反映了封建统治制度的腐朽和没落，它也严重禁锢了人们的思想，扼杀了人们的创造性，是造成我国明清时期发展缓慢的一个重要原因。【教学重点】重点：明朝建立的基本状况；明朝科举制发展状况【教学难点】难点：明朝加强专制统治的措施及其影响【教学课时】1课时。【教学过程】一、导入新课:朱元璋家境贫苦，从小给地主放牧牛羊，17岁时，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家倒一座寺庙做和尚，元末农民起义后，他被迫投奔了起义军，由于他足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领，他率领队伍南征北战，最终建立了明朝。明朝你知道明朝建立后，朱元璋政治、思想上为加强君主集权采取了什么措施吗？今天这一课主要就是讲明朝的建立和明初政治。二、新课讲授：（一）明朝的建立1.元朝灭亡的原因：元朝末年，政治十分腐败，宫廷权力斗争导致政局不稳，各级官吏大肆搜刮民财，社会矛盾不断激化，加上连年天灾，人民无法生活下去。2.明朝建立的时间：1368年；建立者：朱元璋（明太祖）；都城是：应天（今江苏南京）同年，明太祖派军攻占大都，结束了元朝在全国的统治。3.明太祖治理国家的措施：朱元璋奖励垦荒，减免租税，发展农业生产。同时，他还大力整顿吏治，严惩贪官。这些措施对明初的经济恢复和社会稳定起了重要作用。（二）明初强化皇权1.明初强化皇权的手段：（1）在中央：裁撤中书省，废除丞相，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，六部直接向皇帝负责，权力进一步集中到皇帝手中，专制皇权发展到高峰。（2）在地方，废除元代的行省制，改设承宣布政使司、提刑按察使司、都指挥使司，分别主管行政、司法和军事。三司地位平等，互不统属，互相牵制，便于朝廷对地方的控制。（3）设立锦衣卫，其作用是：强对官吏、百姓的监控明太祖死后，明朝又先后设立东厂和西厂，由宦官统领。这些机构合称为“厂卫”，都由皇帝直接控制，可以侦查、缉捕、审讯、处死任何对皇权构成威胁的官民，造成了人人自危的恐怖政治氛围。（三）科举之弊1.建立各级学校。设国子监，完善教育内容。2.沿用科举取士。考试内容：四书五经；答题格式：八股文。提问：顾炎武说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑之四百六十余人也。”你同意这种观点吗？谈谈你的理由。答：八股取士同秦始皇焚书一样，起了禁锢思想的作用，而它所带来的脱离实际的学风，对学术文化发展的影响则比坑儒更加恶劣。3.明代的科举考试：每三年举行一次，分为乡试、会试、殿试三级，合格者将被授予不同级别的官职。考试命题必须在儒家经典“四书五经”的范围内选取，答题格式统一使用八股文，考生答题必须遵从圣贤之意，不能自由发表自己的见解。4.明代科举考试的影响：明代科举制在选拔人才方面有一定的平等竞争和开放色彩，但是考试形式死板，内容空洞，完全脱离现实生活，束缚了知识分子的思想，阻碍了文化的发展。三、课堂小结：简述明朝的建立以及政权建立初期强化皇权的措施；科举制度的弊端带来的消极影响。【课后思考】对比现代教育，你认为明代的科举和学校教育存在怎样的弊端？【课堂演练】1.如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，（）

A.南京

B.北京C.西安D.洛阳2．明政府规定科举考试的范围是（

）

A.诗赋

B.三通四史

C.前四史

D.四书五经

3.明太祖设立的特务机构是(

)

A.东厂

B.西厂C.锦衣卫

D.内阁

4．不属于明朝统治者为加强君权而采取的措施是（

）

A.分封子孙到各地做藩王

B.废行中书省，设三司

C.设立锦衣卫、东厂等特务机构D.明朝科举考试实行“八股取士

5.明朝君主专制高度强化的突出表现是（