语文答题技巧大全

语文答题技巧大全文章开一段的某一句在文章中的作用，中某段或句的作用，最后一段某句的作用。于种型我可以从两个方面往返答：于第一段的，从构上来，是落笔点，点明文章的中心，开山，全文，或起到惹起下文的作用；从内容上来，是下文作和托，后边某某内容的描绘打下伏笔。中某段的，在构上是起到承前启后、渡的作用。最后一段或某句的作用是全文，点明文章主旨，人回味无，并与目相照。文章表达了作者什么的思想感情？需要依据文章的详细内容往返答，常的有歌、美、、喜、感、高、希望、震惊、、惆、淡淡的愁、痛惜、想念（念）故和人、或许是倦、憎、伤心、愧、愧疚、怨恨、心、沉痛、憾等。一般作者的感情可以从文章的字里行可以看出来的，有的也写得比宛转，有的是直抒胸臆。3.概括文章主旨。于种目，在回答以前必然要把全文仔看几遍，此后可以用的关来行回答：“通⋯⋯故事，歌（美）了⋯⋯表达了作者⋯⋯的思想感情，揭露了⋯⋯的深刻道理。我也可以从文中去找，在文章的每一段特是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中丰饶真理性的句子常常是作者所要表达的主。4.文中划句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到种型的目，我第一要看一看一句用了那种表达方式，表达、描绘、明、、抒怀，特是描绘中又分人物描绘、光景描绘和合性的面描绘。而人物描绘可分言描绘、作描绘、心理描绘、肖像描绘和描绘，描绘的作用是使文章生、形象、动人。抒怀的运用，能增文章的感染力，突出文章的中心。假如文中有一些神故事、民以及自然界中间的奇怪情况的描绘，它的作用是增添了所写内容的奇怪色彩,惹起者的趣。5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有好多，常用的有8种，比、比、夸、排比、偶、频频、、反。此中考得最多的是比、人、夸、排比，比的作用有三：一是使高明的道理浅化，帮人加深领悟；二是使抽象的事物详细化，叫人便于接受；三是使概括的西形象化，人明的印象。人的作用是可以使者不所表达的事物生明的印象，并且感觉到作者事物的烈感情，运用人表喜的事物，可以把它写得绘声绘色，令人倍感切自然；表怨恨的事物，可以把它写得丑露，人以烈的感。夸的作用是可以深刻地表作者事物的明的感情度，进而惹起者的烈共；通事物的形象衬着，可以惹起人丰富的想象，有益于突失事物的本和特点。排比的作用在于能突出文章的中心，表达烈豪迈的感情，增言的气；是提升表完见效的重要。有叠、短句使用，使文章丰饶奏感，拥有音韵美，起来朗朗上口。有一种修辞用的比多的就是引用，有理解中会有引用的句、名人故事、出名人言或名人著作中的有关内容，会有“文章中引用的内容有什么作用？”，种目回答要注意答到两个关，一个是“托了述象的品，突出了主人公的某种精神”。以上型的必要合文章的详细内容往返答。7、比理解。有考会把内文章和外与之相像内容的文章行比，于种型的目，我可以从文章的内容、写作特点、感情基等方面行比。28.明文的理解。于明文的理解，我可以抓住三点：明象、明序、明方法。明序就是三种：包含序、空序、序。最重要的是明方法及其作用，常用的明方法有分、例子、打比方、列数据、作比、下定、作、画表、引料。此中波及多的是分、例子、打比方、列数据、作比。分的作用是可以将复的事物清楚。例子可以起到使内容详细、加服力的作用。打比方的明方法跟修辞格上的比是一致的，种方法可以突失事物的性状特点，增明的形象性和生性。列数据可以使明的事物更详细，便于者理解有关内容。作比跟修辞格上的比是似的，在明某些抽象的或是人比陌生的事物，可以用详细的或许大家已熟习的事物和它比，使者通比获得详细而明的印象，事物的特点也常常在比中出来。在回答有关明文的言，要注意明文求言的正确性，言格又可以分平和生两种。现代文阅读试题答题技巧方法一、抓住文章中关的句。文章中关的句：、开句、尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比句、句、渡句、抒怀句、句、频频出的句、重点关（如段落开的：不单⋯⋯并且⋯⋯因况且可是可是所以）等等，特注意那些体作者立点、反应文章深次内容、内涵丰富、形象生的句。注意文章的主旨常常就藏在些句子里。有的散文采纳托物言志、象征等手法，相当晦，我也能从些句中找到蛛迹。现代文阅读题答题模式一．概括：（一）、概括文章内容：按表达的基本因素（行、）或小情或人物言行或作者的感情化，资料，合回答。概括的操作思路是：1、依据中心句行概括括。一篇文章内容的详细化，平常表某此中心张开表达、或明，所以，抓住了中心句，它就掌握了详细的主旨。2、通提重点，关句行概括括。有的文章中，很找到提示详细内容主旨的中心句，那就需要把有关的重点提出来。、通辨有关性行概括括。任何一篇文章的详细内容，都是由局部组成的一个整体，从局部之的关系下手，即辨句之或段之的有关性，是行概括括的重要门路。比方朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段“盼春”，⑧⑨⑩自然段“送春”，③至⑦自然段“春”。什么③至⑦自然段“春”呢？③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春，⑥自然段写春雨，⑦自然段写迎春。将其而之，我不作者从各个面描绘着春季，所以我可以将③至⑦自然段内容概括“春”。4、通接尾行概括括。，就是抓住详细内容的初步；接尾，就是接详细内容的。通接尾行概括括，其内容的主旨就浮出水面了。看魏巍《我的教》第10段。段文字的内容概括括，我可以把它的第一句和最后一句接起来，其内容主旨就概括出来了。它的内容要旨是：慈、大、公正的蔡老在那占有了“我”的心灵。3若某一文段粗心：找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）段意：本段（概括或详细）写了“——干什么”。（或“什么——怎么”）（二）中情谊思1、中情谊思的方法⑴抓目。目是文章的“眼睛”，文章的目能或或地达出文章的主。《白礼》⑵抓住文中资料直接告者中情谊思的句子。比方《一面》⑶抓住文章的开、尾段中的提示中情谊思的点句，关句，一般都是抒怀、句。比方《是最可的人》、《路梨花》⑷通构分析中情谊思。把文章的各部分的粗心起来，加以合概括，此后指出作者借以表达的思想、感情、度。比方《荔枝蜜》⑸从代背景下手，好的文章都有代的烙印，分析作者的写作背景。比方《筝》2、概括叙文的中心有一套常用的格式：本文叙了(描绘了)⋯⋯的故事(事迹、、事件、光景)，表了（反应了、歌了、揭露了、责怪了）⋯⋯的思想(性格、精神、)，抒了作者的⋯⋯的感情。（三）文章构1、文章、段落的构形式：注意分式（A分、B分、C分）；式；并列式；比式。2、文章索：注意那些在文中多次出的字眼。3、文章的序。（1）叙的序，要求我掌握叙、倒叙和插叙三种序方法。叙，指叙的候依据事情生、展和局的序来写。如《皇帝的新装》。倒叙，指叙的候把后生的事情写在前面，把先生的事情写在后边。倒叙方法先把事情的局了出来，便吸引者急于认识出处和程，照就比著，人的印象也深刻。如朱德的（回我的母）一文，采纳的是倒叙方法，先把果写出，再弓！出母的回，人特别自然，并且吸引人。倒叙方法，合用于那些人的、有特点的局，必能惹起者的趣，乎和写的思路。插叙：如《羚羊木雕》，注意倒叙、插叙的起止点，找出叙的索，掌握文章的构将有所帮助。（2）明文序：序、空序、序（象——本、原由——果、整体——部分、概括——详细、特点——用途、主——次、——分）4文章的次。分析构次，一般有以下几种方法：以写事主的文章：（1）．按事情生展的先后分析；（2）．按事情生展的地点分析；（3）．按事情展的段分析。以写人主的文章：（1）．按人物成的段分析；（2）．按人物所在的不一样样地点分析；3．按表人物不一样样性格特点的不一样样条件分析；4．按人物感情的化分析。以写景状物主的文章：(1）．按人物察光景的察点的化，即空化分析；．按不一样样的不一样样景致的化，即化分析。文章的略。叙文在和使用资料要有主有次，有有略。写略写是指文章资料的理。我写文章，在目确立今后，就要目确立的中心思想去作文资料，此后把些资料行略理，使之各得其所，各尽其材。文章写得好不好，很大程度决定于资料理安排得好不好。资料理适合，是指在构上合理安排，重量上有重有，篇幅上有有略。4详细写，充分运用的资料，必然与文章中心思想亲近关系，可以明确地、充分地突出中心思想，这些资料写得详细、详细、生动，就能加深读者对文章的印象，并为之佩服。阅读记述文必然弄清文章详写什么，略写什么，并从中意会作者的写作企图，掌握文章的重点和中心。二、理解、品尝词句题1、问某词可否去掉，或许调动另一词题型解题模式：A、回答可以仍是不可以够；（一般状况不可以够，特别是书上的原文时）。B、解说词义，比较两个词含义上的差异，并联合句子分析为什么要用该词（重申突出了或限制说了然或修饰限制了+句子详细表完见效，哪个表完见效更好，更能形象或恰到好处地表现某物某特点）C、不用或调动后，语境有何变化（不用，不可以表现语言的正确、严实、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，表现语言的正确、生动、形象或严实。）、品尝词语：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。、表面意义（表面上的意思）和表完见效（生动形象地写出了。。。。。。特点）C、深层含义（联系上下文、主题、作者企图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）必然了/夸耀了/赞叹了/颂扬了或责怪了/嘲讽了/否认了/辩驳了，或许给了我们。。。。。。。的印象、启迪，道理等。3、问文中的重点词语、句子的地点可否调动：词语：分别解说两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容词语：为什么这样安排先后次序（重申此中一个或与前文次序一致或符合搭配习惯，内在的次序）句子：指出这两句有什么关系，所以不可以调动（假如说明文则看是时间次序或空间次序或逻辑次序；假如其余文体则看是并列式或层进式或总分式）三、理解、品尝句段题1、理解语句、语段的作用：（要从三方面考虑）一从构造上，常起A承前启后，过渡、B总领全文，开启下文或C总结上文的作用；二从写作手法上，常有A开篇点题，B为后文设伏笔、C作铺垫、D深入中心、E点明主旨（点睛之笔）F、衬托G、衬着H响应、照顾I比较J象征K先抑后扬，L预示性作用等特点。三从内容上（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）2、谈写作手法和作用①环境描绘：社会环境描绘作用：交代时代背景、社会风俗、思想见解和人与人之间的关系自然环境（包含人物活动的地点、季节、天气、时间和光景、场景）作用：交代时间背景、衬着氛围、表现人物某性格、衬托人物某心情、推进情节的发展、深入主题②人物描绘：（语言动作容貌神情心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特点③比较、反问、排比等的作用突出或重申该对象的××特点，排比：加强了魄力。④比喻、拟人、夸张等的作用A比喻、拟人的比较两物的相像点；B生动形象地表现（描绘）该对象的××特点⑤象征的作用：象征该事物某种精神（质量、思想）问记述文的表达方式和作用记述文的表达方式以记述为主．兼用描绘、议论、说明、抒怀。①记述文中的抒怀有直接抒怀，有间接抒情。直接抒怀是在记述的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒怀包含借景抒怀，寄情于人、事、物，在表达描绘的字里行间自然浸透作者的感情。5②叙文中适合的穿插常常使文章上添花，起到画点睛的作用，特别是文章尾端的。就是段与段之用上一两句，也能起到承前启后的妙用。四、在文中某一详细情境下你的感觉、体、做法。指出一详细情境下含着的思想意，道理；合文中详细的案例你的感觉、体、做法，并明原由。你的点五、文章写作特点：可从文章材、构布局、言、立意等角度考，要合文写作的手法。1、材：资料典型、真，略适合，表、突出了中心2、构布局：布局合理、奇妙、构，言：朴或生、形象、正确；或豪迈或婉；或清爽或凝重；或直白或宛转或流，修辞的运用等。立意：思想深刻、新，以小大、丰饶真理等。六、价、人物、文章主旨（自己人物、主的）◆