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《做一个聪明的教师》读书笔记《做一个聪慧的老师》读书笔记介绍：《做一个聪慧的老师》：王晓春一一北京教育科学讨论院基础教育讨论所退休老师。本书通过案例争论老师的思维方式,每个案例后附有点评。本书分两部分。上篇主要剖析了老师的各种常见的不良思维方式，重在“破”；下篇则主要研讨和推举王晓春认为比较科学的思维方式，重在“立摘抄：案例《班主任的职责毕竟是什么》管理的核心是秩序，教育的核心是进展；管理以约束为手段，教育以提升为手段；管理的目的是效率，教育的目的是塑造。当然，教育的过程是离不开管理的，但是，将管理等同于教育甚至代替教育，无疑是对教育本质的抹杀，同事，也是对班主任工作的阉割。我们干班主任工作不怕累，不怕苦，怕的就是累的不值，苦得冤枉，怕的就是把珍贵的时间用错了方向。案例《图书角里的“阅读花”》老师的真正工作重点应当是想方法让同学体验读书的乐趣，培育他们“非读不行”的冲动。可是要做到这点，前提是老师本人得是真正喜爱读书的人。自己不喜爱的事情，是没方法诱导别人喜爱的。好的习惯不光是管出来的，它更是有好的习惯的人带出来的。这就叫“熏陶”。熏陶比管理和训练更接近教育的本质。案例《失败的教育》一个真正优秀的老师，他会把同学主要精力放在设计教育情境上面，而不是把主要盼望寄予在自己的三寸不烂之舌上。教育是一种艺术，绝不是单纯的嘴皮子功夫。4、案例《无人监考》诚信假如变成表演，本身就是对诚信的讽刺。教育是老狡猾实的事情，作秀是不行的。5、案例《我的好心同学不能读懂》先学会读懂别人，再要求别人读懂自己。爱是不能强加于人。6、案例《那一条红红的丝带》假如一个人无论春夏秋冬都能安静地微笑，这个人就名贵；假如以个人无论喜怒哀乐都能自然的流露，这个人就是朴实。朴实与名贵都表明白一个人生活的态度，它们同样美妙，只是名贵更接近神灵，朴实毗邻稚童。老师要朴实的面对同学，不要在同学面前摆出一副虚伪的完善的神的姿势，要给同学一个平凡真是的人的形象，让同学了解到老师也有不完善的一面。正由于我们不完善，我们才憧憬完善；正由于完善不存在，所以我们才不会苛求完善。7、案例《美丽的同学人人宠爱，爱难看的孩子才是真正的爱》老师的爱是一种关怀，一种关切，一种理解，一种宽容，一种关心，老师是可以一视同仁地把这样的爱献给同学。比爱更重要的是敬重。职业的爱必需做到，私人感情是无法强求的。老师最重要的是供应公正公正的成长环境（这是大爱），而不是婆婆妈妈的爱（这是小爱）。8、案例《细节打算失败》年轻老师处在起步阶段，假如不重视细节，极简单养成一些不好的习惯，影响自身的专业进展。教育是科学，需要严谨仔细，扎扎实实的科学态度。无论是之学还是授课，小处都不行小视，细节都不行忽视。9、案例《对这样的同学你是怎样教育的》世界是简单的，我们的头脑也要简单一点。这是毛泽东说过的话。老师要与时俱进。不能用简洁的头脑应对简单的世界，不能用纯

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