部编版九年级语文下册第15课《无言之美》优质课件

15无言之美新课导入冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。了解“无言之美”的内涵，明确作者的行文思路。（重点）学习举例论证的方法以及分析问题、归纳观点的思路。（难点）学会欣赏艺术作品，懂得感受作品的“无言之美”，培养良好的审美素养。（重点）学习目标作者名片

朱光潜（1897—1986），安徽桐城人。现当代著名美学家、翻译家。他的《谈文学》《谈美》等，深入浅出，内容详尽，文笔流畅，对提高青年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪。

代表作品有《文艺心理学》《西方美学史》《谈美》等。意蕴（）缥缈（）

譬如（）颦（）娥眉（）

寂寥（）宏壮（）谚语（）

顷刻（）擒住（）铢两悉称（）心旷神怡（）惟妙惟肖（）栩栩如生（）信手拈来（）字词学习yùnliáomiǎopìpínéhónɡyànqǐnɡqínzhūyíxiàoxǔniān【意蕴】内在的意义，含义。【笼统】缺乏具体分析，不明确；含混。【铢两悉称】形容两方面轻重相当或优劣相等。【心旷神怡】心情舒畅，精神愉快。【目不忍睹】形容景象十分凄惨，使人不忍心看。【惟妙惟肖】形容描写或模仿得非常好，非常逼真。词语解释快速朗读课文，理清本文的论证思路，说说作者是从哪几个方面来论证“无言之美”的。整体感知文学音乐雕塑无言之美提出观点论证观点得出结论课文讲解作者开篇通过引用孔子的话引出“无言”，为什么说“无言”是美的？言意可以表达意不能完全由言表达固定的有迹象的散碎的有限的瞬息万变缥缈无踪混整的无限的对比以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。作者接下来以文学为例，他是如何论证以言达意的？文学中的以言达意意象和语言要尽善尽美美术作品不能说谎我们所说的话，就恰是我们所想说的话；我们所想说的话，我们都吐肚子说出来了，毫无余蕴。完全的传情达意怎样理解“文字语言固然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的”这句话？文学作品中，作者在表情达意时，并不以尽量表现为难能可贵。文学作品在很多时候追求含蓄，追求“不着一字，尽得风流”“辞约而意丰”。因而留下一部分空白，可以表现出无穷的意境，使读者在审美活动中充分发挥想象力，在艺术再创造中获得丰富的审美体验。第8段运用了何种论证方法？有什么作用？举例论证以相片和图画为例，说明相片是“和自然逼真”，图画则与实物不完全一致，人们都认为图画美。这就说明美术作品不逼真表现，效果更好，化抽象为具体，便于读者理解和接受。作者是怎么从文学、音乐、雕塑三个方面来具体论证“无言之美”的？文学逝者如斯夫，不舍昼夜微雨从东来，好风与之俱曲终人不见，江上数峰青……言不必尽意音乐《琵琶行》《希腊花瓶歌》雕塑金刚怒目，不如菩萨低眉《拉奥孔》无声胜有声含蓄不露第9段选用大量的诗词，有什么共同点？其妙处是什么？共同点：选取的作品都有“无言之美”，都做到了言不尽意，也不必尽意。妙处：举古诗词中言不尽意的例子，一方面说明诗句说出来的情感虽然简单，但含蓄深远；另一方面引用诗词，丰富了文章的内容，增添了作品的艺术底蕴，显示出了作者深厚的文化积累。最后一段中作者不主张“吐肚子”，与前文的表述是否矛盾？不矛盾。前面的“吐肚子”指艺术作品不说谎，讲究真实性，“和自然逼真”，把自己的真实想法都表现出来。这里的不“吐肚子”强调的是艺术作品表达要含蓄，不要把一切都表现出来，要懂得“留一大部分让欣赏者自己去领会”。侧重点不同，故不矛盾。深入研究请用自己的话说说“无言”到底指什么，它又美在何处。“无言”不仅仅指无法用言语形容，更指在能够表达客观对象的美时，并不把肚子里的一切都说出来，而是含蓄不露，留一大部分让欣赏者自己去领会。

“无言”美在它含蓄不露，给欣赏者留下想象、回味的空间，使其产生真切、深刻的美感体验，收到“言已尽而意无穷”“无声胜有声”的效果。

我认同。诚如作者所言，一切美术作品，“尽量表现，非唯不能，而且不必”。“无言”“少言”的美术作品，含蓄蕴藉，以有限的语言表现无限的美，能给读者留下丰富的想象余地，令人回味无穷。作者在文末说：“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。”你认同这一观点吗？说说你的看法。

我不认同。“无言”只是用尽可能精练的语言表达尽可能丰富的内容，并非含蓄到绝对的“无言”。例如，文学作品中朦胧诗本具有独特的美，但“朦胧”到让人像读天书一样去乱猜，就不再美妙了；再如，音乐中“无声胜有声”必须建立在“有声”的基础上，无声的寂静并非就是最美的境界。所以，含蓄是艺术的最高境界，但并非说出来的越少越好。无言之美引出问题：言和意的关系分析问题解决问题：懂得“无言之美”文学：言不必尽意雕塑：含蓄不露不“吐肚子”感受无言之美板书设计音乐：无声胜有声课堂小结作者以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，得出“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的结论，启迪读者欣赏艺术作品时，不仅要注意有形象的部分，还要关注空白部分，感受作品的“无言之美”。写作特色1.论据丰富，典型有力。本文作者“信手拈来”的文学、音乐、雕刻等方面的“实例”，涉及不同门类，有中有外，不仅数量丰富，内容翔实，并且无一不指向“无言之美”这一中心。例如第9段连续列举“逝者如斯夫，不舍昼夜”“有风自南，翼彼新苗”“微雨从东来，好风与之俱”等例子，对其进行“演义”和“玩味”，从而说明“尽量表现”不如“含蓄”更有味更真切更动人，颇有说服力。2.思路清晰，结构完整。文章开头首先用孔子与他的学生子贡对话的事例引出对“言”与“意”的特点及其关系的分析理解。接着文章举例阐述文学作品追求言不尽意，音乐讲究无声胜有声，雕塑注重含蓄不露。最后，得出结论：美在于“言有尽而意无穷”。这样的结构使文章论证思路更清晰。拓展延伸

留白顾名思义，就是在作品中留下相应的空白，是中国画的一种布局与智慧。后来又渗透到文学、音乐、书法上。“留白”即所谓的“计白当黑”“以无为有”。“留白”是“无”的表现，给予观赏者以遐想和发挥的空间。哲理中“道以无为大，大而无所容”，说的也是这个意思。课后作业欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”。请你选择本书中的一篇课文，进行欣赏。无言之美冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。新课导入点击小喇叭播放音频1.能够把握文章内容及论证思路。2.学会论证方法。3.认识艺术中的无言之美，提升的审美素养。学习目标【朱光潜】（1897—1986），安徽桐城人，美学家、翻译家。主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。走近作者意蕴（）笼（）统蛾（）眉寂寥（）怆（）然谚（）语铢两悉称（）心旷（

）神怡惟妙惟肖（）栩（）栩如生目不忍睹（）信手拈（）来yùnliáochuànɡélǒngyànchènkuànɡxiàoxǔdǔ字词积累niān铢两悉称：心旷神怡：轻描淡写：栩栩如生：目不忍睹：信手拈来：闲情逸致：形容两方面轻重相当或优劣相等。心情愉快，精神舒畅。着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。形容景象十分凄惨，使人不忍心看。随手拿来。形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。闲适的情致。1.作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴应该从哪方面着手研究？

作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题；作者认为要探究“无言”的意蕴应该从美术的观点去研究。2.阅读表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系。明确：“言不尽意”。整体感知1.作者对文学的定义是怎样的？所谓文学，就是以言达意的一种美术。2.作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学还能达到美吗？细节探究

“文字语言固然不能全部传达情绪意旨”，因此难以满足“尽善尽美”的条件。但文学依然有“美”的境界，因为作者认为对于表达全部意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而也不必”，就算言语不能表现所有意旨也能达到美。

作者从哪些方面证明“无言”也能产生美？主要运用了什么论证方法？

作者一共从五种艺术入手，运用举例论证的方法证明了“无言”也能产生美。以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比，以图画的选择之美证明了无言之美；以文学作品“言不尽意”带来的含蓄之美凸显无言之美；从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美；从雕刻艺术的低眉含蓄不流露来论述无言之美。

你能简要说说文本的论证思路吗？说说作者是如何论述“无言”之美的。①作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。②接着论证言意关系，并用以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意，而不能全然用言表意，也无需全然用言表意，即说明有无言之美。③为了论述自己的观点，作者分别从绘画的选择之美，文学的意蕴之美，音乐的无声之美，话剧的静态之美，雕刻的含蓄不流露之美来论证。

请你结合作者的任意一则论据，说说你对“无言之美”的感受。诗歌本是极其简短的几句话，但是其包含的意境却是极其宽广的。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，短短的十个字，但是读来却似看见大漠的一切宽阔宏伟之景，一切悲凉之意，给人以悲凉雄壮的美感。然而，要描写出这宽阔宏伟之景，悲凉之意，恐怕树万言都是难以说尽的，这不是意味着作者将它们寓于无言之中了吗？这就是古典文学中深蕴的“无言之美”。思考探究“拿美术来表现思想和情感……因为在欣赏者的头脑里所生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。”

品味下面一段话，说说你品味到“无言之美”的例子。

如《孤独之旅》，文章结尾仅以鸭子下蛋结尾，这就给读者留下了足够大的想象空间，鸭下蛋了杜小康可能就要回去了；杜小康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不出一言，而像是以千言万言促使着我们在脑中构造图景，这就是一种“无言之美”。无言之美图画的选择之美文学作品的意蕴之美音乐的无声之美雕刻的含蓄不露之美板书设计课堂小结

通过对本课的学习,我们初步了解了“无言之美”的内涵,同时也得到