统编版一年级语文下册第12课《古诗二首》优质课件【最新】

古诗二首12撑艇采莲飞立荷尖1.认识12个生字，会写7个生字。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点）3.培养朗读古诗的兴趣。（难点）首踪迹浮萍流爱柔荷露泉角__都首领袖；领导人。跟__踪踪__迹漂__浮喷__泉浮__萍河__流__护爱__软柔__叶荷__水露__落角流首踪迹浮萍爱泉荷露柔角首采无树爱尖角组词：造句：结构：独体字部首：首笔画：9笔顺：北京是我国的首都。首都首长首先首当其冲组词：造句：结构：上下部首：爫笔画：8笔顺：公园里的花不能随便采摘。采花开采采购兴高采烈组词：造句：结构：独体字部首：一笔画：4笔顺：我喜欢吃无花果。无论无理无边一无所有组词：造句：结构：左右部首：木笔画：9笔顺：小树长得很茁壮。大树桃树树林独树一帜组词：造句：结构：上中下部首：爫笔画：10笔顺：我们要爱护公物。喜爱爱好友爱爱憎分明组词：造句：结构：上下部首：小笔画：6笔顺：小明的铅笔掉到地上，笔尖摔断了。针尖笔尖尖叫

风口浪尖组词：造句：结构：上下部首：角笔画：7笔顺：我们要从不同的角度去看问题。角度羊角豆角拐弯抹角原文示例·小荷才露尖尖角（），早有蜻蜓立上头。角（角落）（角色）

多音字1.给下列生字注音。（）（）（）（）（）首踪采迹泉2.我会填。（1）“闭”是（）结构，第三笔是（）。（2）“立”是（）结构，共（）画。半包围独体字五《池上》唐·白居易探究读根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：这首诗描写的是哪个季节的景象？

边读边想象古诗中描写的池塘中小船划出一道水路的美景，大家可以用调皮轻快的语气读出小娃娃的天真可爱。

朗读指导池上［唐］白居易小娃/撑小艇，偷采/白莲/回。不解/藏踪迹，浮萍/一道开。这首诗描写的是哪个季节的景象？夏季

通过诗题你知道这首诗中的故事发生在什么地方吗？池塘上小娃撑小艇，偷采白莲回。主人公工具事件

句意：一个小孩撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。不解藏踪迹，浮萍一道开。解：懂得。踪迹：行动中留下的痕迹。浮萍：一种浮在水面的植物。开：分开。

句意：却不懂得藏好自己的行踪，船行水面，浮萍荡开，现出一条清晰的水道。浮萍一道开小娃撑小艇，偷采白莲回。正面描写这里的“偷”与我们平时说的“偷”表达的感情一样吗？

不一样，我们平时说的“偷”是可耻的，让人反感和厌恶的，而小娃的“偷”是光明正大的，之所以用“偷”是为了突出小娃的天真调皮。不解藏踪迹，浮萍一道开。侧面描写由“不解”二字，你能感受到什么？小娃的质朴、纯真和可爱。作者笔下的小娃是一个怎样的孩子？调皮活泼可爱天真你知道小娃在池塘上发生了什么事吗？请你结合老师讲的，用自己的话说一说。

小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲怕被别人发现急着回家。可他只顾着小船的速度，却不懂得隐藏好自己的踪迹，小船行驶过后，浮萍荡开，水面留下一条清晰的水道。《池上》描绘的是一个小孩偷采白莲的情景。突出了小孩的形象。表达了作者对乡村孩子的和对乡村生活的。天真活泼、调皮可爱喜爱向往偷采归来暴露踪迹池上天真无邪淳朴可爱小娃撑小艇偷采白莲回不解藏踪迹浮萍一道开《小池》宋·杨万里探究读根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：这首诗描写了哪几种景物？初夏荷塘，勃勃生机。朗读时要用自然舒缓的语气，边读边想象诗中描写的景物，按照一定的节奏，读出诗的韵律美。

朗读指导小池［宋］杨万里泉眼/无声/惜/细流，树阴/照水/爱/晴柔。小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上头。泉眼这首诗描写了哪几种景物？树阴小荷蜻蜓泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。惜：爱惜，重视。爱：喜爱。晴柔：晴天柔和的风光。

句意：从泉眼中缓缓无声地流出一道细流，倒映在水面的浓密的树阴喜爱这晴天风光的柔和。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷：还未长成的荷叶。才：刚刚。立：站立。这里是说蜻蜓飞落在荷叶上。

句意：嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚刚露出水面，早就有蜻蜓飞来落在上头了。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。写出了泉眼对泉水的珍爱。写出了绿树对柔和风光的喜爱。拟人

一“惜”一“爱”，化无情为有情，赋予景物生命，展现了作者对美好风光的喜爱之情。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。前后照应，逼真的描绘出一幅蜻蜓栖荷图。

请你结合老师讲解加上自己的理解，用自己的话说说这首诗的意思。泉水无声地从泉眼中流出来，好像泉眼很爱惜它，舍不得让它多流一点儿似的，绿树的倒影映在水面上，好像很喜爱这晴天里柔和的风光。嫩嫩的荷叶才露出一点儿叶尖，早就有蜻蜓飞来停在上面了。《小池》写的是初夏荷花还未开放时的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对大自然的之情。热爱小池池边池中联想所见生机勃勃充满情趣泉眼——惜树阴——爱小荷——露蜻蜓——立《池上》和《小池》这两首诗有什么异同点？前面老师已经对这两首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。《池上》和《小池》这两首诗有什么异同点？相同点：都是诗人在夏天的所见所感。不同点：《池上》是叙事诗，表达了作者对乡村生活的喜爱之情；《小池》是写景诗，表达了作者对自然景物的热爱之情。江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。江南读一读，记一记。流水水流泉水清泉荷花荷叶踪迹足迹古诗二首12一年级下册我会认zōng踪jì迹跟踪名胜古迹fú浮píng萍quán泉liú流róu柔hé荷lù露踪迹浮萍泉流柔荷露荷配花荷叶组词：首都首长昂首阔步我会写部首：首笔顺：shǒucǎi组词：开采采摘兴高采烈笔顺：部首：爫组词：无法无论无边无际笔顺：wú部首：无组词：树木树林大树笔顺：shù部首：木ài组词：爱好爱护爱心笔顺：部首：爫jiān组词：针尖刀尖笔尖部首：小笔顺：jiǎo组词：牛角鹿角豆角部首：角笔顺：“池上”交代了故事发生的地点是在池塘上。

朗读古诗，思考：诗人在池塘上看到了什么？听到了什么？表达了怎样的思想感情？

白居易（772—846）字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人，其诗题材广泛，语言平易通俗，有“诗王”之称。代表作品：《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等，皆为人传诵。作者简介朗读指导小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。////////小娃撑小艇，偷采白莲回。用竹篙抵住水底使小船行进。指结的莲蓬疏通字词释义：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。不解藏踪迹，浮萍一道开。不明白，不懂得行动所留下的痕迹释义他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。一种浮在水面的植物开：分开请用自己的话描述小娃的性格特点。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。事件顽皮可爱质朴纯真童真童趣层次梳理池上《池上》这首诗描绘了夏日荷塘，一个小孩偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮可爱情景，表达了诗人对诗中小娃的喜爱之情和对田园生活的赞美之情。小娃偷采白莲的秘密暴露了，这是一种善意的嘲笑，更体现了小娃幼稚可爱的天性。[宋]杨万里小池“小池”是指初夏小荷花池的风景。

杨万里（1127—1206）字廷秀，号诚斋，南宋大臣，著名文学家，爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（“中兴四大诗人”）代表作品：著有《诚斋集》等。作者简介朗读指导泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。////泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。泉水的出口。惜：爱惜。疏通字词释义：泉水无声地从泉眼中慢慢地流出来，好像泉眼很爱惜它，舍不得让它多流一点似的，绿树的倒影映在水面上，好像很喜爱这晴天里柔和的风光。晴天里柔和的风光。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。初出水面还没有舒展的荷叶尖端释义嫩嫩的荷花才露出一点儿叶尖，早就有蜻蜓飞来停在上面了。泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。这首诗描写了哪些景物？泉眼无声惜细流树荫照水爱晴柔蜻蜓立上荷花头泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。这首诗描绘了怎样的画面？“惜”写出了泉眼对泉水的珍惜。水给绿树以生命，绿树喜欢这晴天柔和的风光，以水为镜展现自己。前后照应妙趣横生表达了诗人对初夏池塘美景由衷的喜爱。层次梳理小池

《小池》这首诗从“