部编版小学语文四年级下册第17课《记金华的双龙洞》优质课件

记金华的双龙洞17别有洞天引人入胜“读万卷书,不如行万里路。”多出去走走可以开拓我们的视野、增长我们的见识,可以感受大自然的绮丽、壮观。今天,让我们随着叶圣陶老先生的笔触一起去游览浙江金华的双龙洞。1.会认6个生字，会写15个生字。正确读写“稍微、额角、突兀森郁”等词语。（重点）2.有感情地朗读课文，了解“双龙洞”的特点，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。（重点）3.领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。（难点）听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读浙江一簇臀部漆黑蜿蜒浙臀漆簇蜿蜒浙罗杜鹃窄郁肩臀移额陆乳笋端源组词：造句：结构：左右部首：氵笔画：10笔顺：浙江是一个风景优美的好地方。浙江浙菜江浙组词：造句：结构：上下部首：夕笔画：8笔顺：你只罗列了事实，并没有提出自己的观点。罗列罗盘张罗天罗地网组词：造句：结构：左右部首：木笔画：7笔顺：清除积水是杜绝蚊患的最佳办法。杜绝杜鹃杜撰防微杜渐组词：造句：结构：左右部首：鸟笔画：12笔顺：杜鹃甜美的叫声报告了春天的来临。杜鹃子鹃

鹃啼望帝啼鹃组词：造句：结构：上下部首：穴笔画：10笔顺：这条狭窄的田间小路伴我度过了童年。窄小狭窄宽窄冤家路窄组词：造句：结构：左右部首：阝笔画：8笔顺：我家附近有一片葱郁的松树林。忧郁

郁闷浓郁

郁郁葱葱组词：造句：结构：半包围部首：户笔画：8笔顺：王师傅从仓库出来，肩上落满了灰尘。肩负并肩

肩膀身肩大任组词：造句：结构：上下部首：月笔画：17笔顺：小熊扭动着它那肥大的臀部朝洞口走去。臀部肥臀后臀

臀围组词：造句：结构：左右部首：禾笔画：11笔顺：他们以声东击西的方法转移了敌人的注意力。移动迁移转移潜移默化组词：造句：结构：左右部首：页笔画：15笔顺：一不小心，他的额头碰到了墙壁上。额头额外数额焦头烂额组词：造句：结构：左右部首：阝笔画：7笔顺：地球上海洋比陆地的面积大。陆续着陆

陆地光怪陆离组词：造句：结构：左右部首：乛笔画：8笔顺：古井像母亲，用甘甜的乳汁哺育着家乡的儿女。乳白乳名哺乳

乳臭未干组词：造句：结构：上下部首：笔画：10笔顺：近年来，新兴事物如雨后春笋般涌现出来。竹笋春笋石笋雨后春笋组词：造句：结构：左右部首：立笔画：14笔顺：好的开端是成功的一半。端正端点开端变化多端组词：造句：结构：左右部首：氵笔画：13笔顺：生活是文学创作的源泉。源头能源起源

源远流长杜鹃气势聚集拥挤心情脚跟移动昏暗挤压额角登陆宽广石钟乳石笋观赏词语表挑战一下假期结束了，我们要调

整好心态，充分调

动学习的积极性。注意红色字的读音原文示例·溪声也时时变换调（）子。调（调整）（调动）

多音字曲折≈蜿蜒↔笔直汽车在迂回蜿蜒的山路上行驶。汽车在迂回曲折的山路上行驶。汽车在笔直平坦的公路上奔驰。蜿蜒曲折笔直☞一起读一读近

反义词聚集：集合，凑在一起。拥挤：地方相对地小而人或车船等相对地多。蜿蜒：文中形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。盘曲而上：盘绕着，弯弯曲曲地上去。突兀森郁：形容山势高峻，树木茂盛。变化多端：变化多样。端，项目。颜色各异：颜色很多，各不相同。词语解释

尝试给课文划分段落结构，归纳段意。探究读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：默读时要集中注意力，可以边读边动笔，画出描写双龙洞特点的语句。试着感受作者游览过程中喜悦、惊奇的心情。默读指导第一部分（1）开门见山地交代了游览的时间和地点。第二部分（2、3）主要写作者去双龙洞途中的见闻。第三部分（4）主要写了作者游览外洞时所见的情景。尝试给课文划分段落结构，归纳段意。第四部分（5）主要写了作者从外洞进入内洞的经过和感受。第五部分（6、7）主要写了作者游览内洞的情景。第六部分（8）简述作者乘船出了双龙洞，游览结束。1.看拼音，写词语。zhèjiānɡshuǐyuándùjuānsēnyù（）（）（）（）浙江水源杜鹃森郁2.给下列加点字选择正确的解释。异：①不同的；②另外的，别的；③特别的；④奇怪。（1）石钟乳和石笋颜色各异。（）（2）奇花异草不容易养活。（）（3）她的儿子在异地求学。（）···①③②记金华的双龙洞浙罗杜鹃臀笋移额肩郁乳陆窄源端记金华的双龙洞17别有洞天引人入胜上节课我们学习了生字，那这节课就让我们跟随作者的笔墨，一起去领略一下双龙洞的神奇，感受一下大自然的伟大。4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。时间地点事情人物

开门见山，点明游览的时间、地点。

自由读2～8自然段，说一说作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的？游览的先后顺序路上外洞孔隙内洞出洞洞口

第2～8自然段中作者描写了哪些景物？这些景物分别具有怎样的特点？花开得多，开得茂盛。

公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。路上拟人，说明花长得壮，长得旺。表现了作者愉快的心情。

油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。生机勃勃景色宜人一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。这句话运用了什么修辞手法？表达了作者什么样的情感？时而宽而窄时而缓时而急溪水真得会变换调子吗？拟人排比时四个“时而”构成排比句，作者巧妙地运用“宽、窄”“缓、急”两对反义词来准确地再现溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴正浓，不时流露出赞叹之情。请你试着将下列排比句补充完整。动物园里的猴子，时而____________，时而____________，时而_____________，时而_______________，真是活泼可爱!小练笔跳到假山上爬到树干上向游人要吃的懒洋洋地晒太阳

洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。写出了外洞空旷而开阔的特点。洞口、外洞列数字：形象具体洞口特点外洞：空旷、开阔快速阅读第5段，思考：1.孔隙的特点是怎样的？2.作者是从哪几个方面来写孔隙的特点的？孔隙虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。突出孔隙“窄小”的特点。过孔隙的姿势说明了船的小船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。

小船是怎样进洞的？作者这样描写是为了说明什么？为了说明孔隙“窄小”的特点。进、出洞方式眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。作者感受：受挤压准确地表达了过孔隙的惊险。作者穿过孔隙时的感受是怎样的？过孔隙工具：___________________方式：___________________姿势：___________________感受：___________________请你根据课文内容填一填：受“挤压”只能容两个人的小船里外用人拉贴着船底仰卧窄小好不容易通过了窄小的孔隙，进入内洞，我们一起来看一下内洞特点是怎样的？内洞里面有哪些景物？

内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。内洞内洞一团漆黑，什么都看不见特点一：黑先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。暗示了“双龙洞”名字的由来。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。特点二：奇有双龙形状多颜色各异石钟乳、石笋石钟乳石笋

生成钟乳石和石笋的溶洞都是石灰岩构成的。一个向下长，一个向上长。在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。特点三：大大概有十来进房子那么大内洞比外洞大得多，作比较，突显内洞的神秘与空阔。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。出洞出洞，进洞方式一样。

文中多次提到泉水，请你找出这些句子仔细读一读，你有什么发现？一路迎着溪流。双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。路上洞口外洞孔隙内洞与游历路线吻合，文章另一线索。双龙洞的景观分别具有怎样的特点？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。双龙洞的景观分别具有怎样的特点？洞口：像桥洞外洞：宽广孔隙：窄小内洞：黑、奇、大

同学们你可以用自己的话按照课文游览顺序向大家介绍一下双龙洞吗？也可以向大家介绍自己去过的某个景点，看谁描述的最有条理，最吸引人。文章开门见山，直接点明游览的时间和地点。又以简洁的语言写了途中所见的景物，用“眼前一片明艳”概括了山区生机盎然的春色，再以具体、形象的语言描绘了双龙洞的特点。在记叙中，作者的语言朴素，真实可感。这篇课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对大自然伟大神奇的和对秀丽祖国山河的之情。赞叹热爱记金华的双龙洞沿途：映山红、油桐、粉色土、溪流双龙洞景观洞口：像桥洞外洞：宽广孔隙：窄、矮、险内洞：黑、奇、大曲径通幽处奇景自然成出洞石钟乳和石笋都是由石灰质聚集而成的。岩洞中的石灰质溶解在水里，水中的石灰质一点一点地聚集起来，在洞顶逐渐形成冰锥状物体，这就叫石钟乳，也叫钟乳石。洞顶的水滴落在地上，石灰质也逐渐聚集起来，越积越高，形成直立的笋状柱体，叫石笋。石笋常与石钟乳上下相对，日久天长，有些石钟乳与石笋连接起来，就成为石柱。石钟乳和石笋形状各异，姿态优美。默读课文，理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。洞口路上→()→(

)→(

)→(

)→出洞。外洞孔隙内洞读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。首先运用了设问的修辞手法，具体说明了船的小，“刚、再”意在通过写船小突出孔隙窄小的程度；接着写小船是靠工人来回拉进出洞的，这一特殊的进出洞的方式，不仅说明了孔隙的窄小，而且也激发了作者的好奇心；然后写作者坐船的姿势，“没有一处不贴着”说明作者卧躺的姿势低得没法再低了。作者用自己的亲身经历证明了孔隙的窄小；最后“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”这几句话写出了作者通过孔隙时的真实感受。“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是……准……”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。课前预习17记金华的双龙洞叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、出版家，对中国的现代童话有重要的开拓作用。主要作品：童话《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》。助读资料我先看走近作者溶洞溶洞是可溶性岩石中因喀斯特作用所形成的地下空间，是石灰岩地区地下水长期溶蚀的结果。溶洞中的石灰质溶解在水中，水从洞顶上滴落下来，水中的石灰质一点一滴地聚积起来，从洞顶逐渐形成冰锥状物体，即为石钟乳；洞顶的水滴落在地上，石灰质也逐渐堆积，最后形成一个直立的笋状柱体，即为石笋。第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频浙江一簇漆黑臀部zhè第二步：学字词cù

qītún蜿蜒wānyán1.读字词蜒臀浙额漆游溶洞蜿识字游戏

下列加点字读音全部正确的一组是()A.浙江(zhé)

宽窄(zhǎi) 蜿蜒(wǎn)合适(shì)B.臀部(tún)杜鹃(jiān)突兀(wù)稍微(shāo)C.石笋(sǔn)移动(yí)葱郁(yù)过程(chénɡ)············C2.选读音【突兀森郁】【蜿蜒】【明艳】【时而】副词。表示不定时地重复发生，有时候。形容山势高峻，树木茂盛。副词。重复使用，表示不同的现象或事情在一定时间内交替发生。本课指明亮鲜艳的色彩。（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。试着把词语和意思连起来！3.解词语【变化多端】【盘曲而上】【进】变化多种多样。环绕弯曲向上。课文中作量词。平房一宅内分成前后几排，每排成为一进。课文说内洞有十来进房子那么大，即有十来排房子那么大。理解词语

课文按_______的先后顺序，记叙了作者去______________所看到的景象，表达了作者对__________________，以及对_______________。游览金华的双龙洞祖国山川的热爱大自然的热爱第三步：知内容第四步：查资料叶圣陶（1894—1988）原名_______，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、出版家，是___________创作的重要奠基人。主要作品：童话《________》，长篇小说《倪焕之》。叶绍钧现代童话稻草人第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。17记金华的双龙洞初读感知叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、出版家，对中国的现代童话有重要的开拓作用。主要作品：童话《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》。走近作者溶洞溶洞是可溶性岩石中因喀斯特作用所形成的地下空间，是石灰岩地区地下水长期溶蚀的结果。溶洞中的石灰质溶解在水中，水从洞顶上滴落下来，水中的石灰质一点一滴地聚积起来，从洞顶逐渐形成冰锥状物体，即为石钟乳；洞顶的水滴落在地上，石灰质也逐渐堆积，最后形成一个直立的笋状柱体，即为石笋。1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频我会读浙江一簇漆黑臀部zhècù

qītún蜿蜒wānyán

下列加点字读音全部正确的一组是()A.浙江(zhé)

宽窄(zhǎi) 蜿蜒(wǎn)合适(shì)B.臀部(tún)杜鹃(jiān)突兀(wù)稍微(shāo)C.石笋(sǔn)移动(yí)葱郁(yù)过程(chénɡ)············C易错音运用：这条山路蜿蜒盘旋在山腰，一直向远方延伸。同音易混字蜒yán

延字义：[蜿蜒]蛇爬行的样子，引申为弯弯曲曲。组词：(蜿蜒）（蜿蜒曲折）字义：伸展变化。如：延伸。组词：（延伸）（延长）（苟延残喘）转zhuàn（转动）zhuǎn（转身）读一读下面的句子，看看你有什么发现？在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。.读一读：他听到声音，转（zhuǎn）身一看，原来机器转（zhuàn）动起来了。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！识字钻洞浙簇臀漆蜿蜒整体感知

课文按_______的先后顺序，记叙了作者去______________所看到的景象，表达了作者对__________________，以及对_______________。游览金华的双龙洞祖国山川的热爱大自然的热爱我会写浙罗杜鹃窄郁臀移额陆乳笋端肩源提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。he半包围结构左右结构陆上下结构杜乳郁鹃窄

罗额浙移笋肩臀端源浙zhè结构：左右组词：浙水音序：Z部首：氵笔画：十

三部分要紧凑，中间“扌”的竖起笔要高。

“斤”首撇要短稍平，下横稍长。易错提示：最右边是“斤”哦！罗luó结构：上下组词：罗列星罗棋布音序：L部首：罒笔画：八

“罒”要扁，里边是两竖。

夕字首撇靠左，要短，横撇的撇要长，一点不出头。易错提示：上面不要写成“四”哦！杜dù结构：左右组词：杜绝防微杜渐音序：D部首：木笔画：七

“木”横短竖要长，撇长点要小。

“土”上横居中，下横平直。易错提示：左边的“木”的捺变成点哦！鹃juān结构：左右组词：子鹃杜鹃啼血音序：J部首：鸟笔画：十二

左窄右宽，“口”扁小，“月”要长。

“鸟”横折钩要小，竖折折钩要长一些。易错提示：左下部是“⺝”不是“月”哦！

窄zhǎi结构：上下组词：宽窄冤家路窄音序：Z部首：穴笔画：十

“穴”扁宽，撇和点要小。

“乍”的撇和上横稍长，竖在上横的靠左位置。易错提示：中间是三横不要漏掉一撇哦！郁yù结构：左右组词：忧郁郁郁葱葱音序：Y部首：阝笔画：八

“有”横短撇，撇的横上部分要小，“月”要窄。

“阝”在右边，竖要长。易错提示：右边是“阝”不是“卩”哦！肩jiān结构：半包围组词：肩膀摩肩接踵音序：J部首：户笔画：八

“户”上框要扁，竖撇要长。

下边月字稍宽，横折钩的横起笔轻，折竖要重。易错提示：包围部分是“户”不是“尸”哦！臀tún结构：上下组词：臀围后臀音序：T部首：月笔画：十七

上宽下窄，“殿”要紧凑、左边撇和末笔捺要外展。“月”左右两竖行笔有力。易错提示：上面是“殿”哦！移yí结构：左右组词：转移愚公移山音序：Y部首：禾笔画：十一

“禾”要窄，上撇短下横长。

“夕”首撇短，横撇的撇要长，下边“夕”撇最长。易错提示：“禾”的捺变成了点哦！额é结构：左右组词：额头焦头烂额音序：E部首：页笔画：十五

“宀”稍宽，“各”要窄，捺变为一长点。

“页”横下短撇靠左，末笔点要有力。易错提示：“客”的捺变成点哦！陆lù结构：左右组词：大陆陆陆续续音序：L部首：阝笔画：七

左窄右宽。两横相近，下横要长，中间竖是一笔，要长，下边框要扁。易错提示：右边的中间的竖从上而下贯穿到底哦！乳rǔ结构：左右组词：豆乳水乳交融音序：R部首：乛笔画：八

上边四笔紧凑。

“子”横撇的横向上拉，一提要长，右边竖要长，弯要大。易错提示：左下部的“子”，横变成提哦！笋sǔn结构：上下组词：竹笋雨后春笋音序：S部首：笔画：十

“竹”旁要扁。“尹”上框扁宽，中间一横右边出头，要长，中间一撇要直一些。易错提示：上面是“⺮”不是“艹”哦！

端duān结构：左右组词：两端末端音序：D部首：立笔画：十四

“立”窄小，下横变为一提。

“山”要扁，靠上，“而”横稍短，下框扁宽不封闭。易错提示：左边是“立”不是“王”哦！源yuán结构：左右组词：水源源源不断音序：Y部首：氵笔画：十三

“厂”横短竖撇要长。“白”两竖下边稍向里收，“小”的左撇和右点向外展。易错提示：“原”下面是“小”哦！1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。浙江罗店杜鹃狭窄森郁肩背臀部移动额角登陆石笋源头气势聚集拥挤心情脚跟昏暗挤压宽广观赏石钟乳变化多端2.听写生字、词语。再读课文，想一想课文写了什么？

本文是一篇______，作者按照______金华双龙洞的顺序介绍了_____所见______。课堂小结游记

游览

沿途

美景

17记金华的双龙洞品读释疑复习引入

课文按_______的先后顺序，记叙了作者去______________所看到的景象，表达了作者对__________________，以及对_______________。游览金华的双龙洞祖国山川的热爱大自然的热爱学习课文时，要一边默读，一边理清课文的写作顺序，能大致画出游览示意图。再结合“溪流”这条线索，初步了解双龙洞的特点。在深入学习时要通过品读，体会作者是怎样把孔隙的狭小以及“我”的感受写具体的，抓住重点词语体会外洞和内洞的特点。学习作者按游览顺序写景的写作方法。学法导读金华的双龙洞是怎样的景观？让我们走进课文去看看吧！

读一读课文第1自然段，想一想：文章开门见山写了什么？游双龙洞作者是按什么顺序游览金华双龙洞的？作者是按“路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”的顺序来游览金华双龙洞的。

读一读课文第2-3自然段，想一想：去双龙洞的路上，作者有什么见闻？途中景色作者游双龙洞时看到了什么？感受到了什么？？讨论交流：出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。

“有精神”运用拟人的修辞手法，写出了山上的映山红长得旺盛美丽的样子，表达了作者的喜爱之情。拿满山开遍的映山红和盆栽的杜鹃花相比，表现出生活在自然界中的映山红更有生机与活力，突出了山上景色的美丽。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。在《新华字典》中，杜鹃花又名映山红，可作者为何把二者分开来作比较呢？在一些资料中，一般认为杜鹃花又名映山红。但在《辞源》中，映山红并不等于杜鹃花，只有野生的杜鹃花才叫映山红。在本文中，作者把二者分开来比较，恰恰体现了作者知识丰富，用词准确。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

“宽、窄”“缓、急”两组反义词，准确地写出了溪流形态和流速的变化。排比句式突出了溪流的蜿蜒曲折。“时而……”说明溪流蜿蜒曲折，正是由于溪流的宽窄不一，流水的速度也缓急不同。

读一读课文第4-7自然段，想一想：作者描写了双龙洞哪些地方的景象？洞中景观在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。“周围”“头上”说明作者是按照方位顺序来介绍外洞的。“一定不觉得”说明作者非常确定，以外洞的大小容纳千八百人完全没有问题，表现出外洞的宽敞。大游外洞洞口宽有气势外洞宽敞泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。作者为什么多次写到了水？“上源”指的是水的源头，也就是说水的源头是在内洞的深处。这里又一次写到了水，是与前面的内容相呼应。因为如果没有泉水，就不能形成溶洞。另外，泉水一直紧跟着作者的脚步，因此，泉水也在指引路线。这是文中的第二条线索，与作者游览的顺序正好相反。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

运用设问的修辞手法，具体描写了小船的小，这样写是为了衬托孔隙的窄小。游孔隙船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

运用“要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。“稍微”“一点儿”告诉我们，只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙窄小的特点，非常形象。○读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。这是课后第2题哦！作者写孔隙的狭小，是通过写小船的小来表现的：①只能容得下两个人并排仰卧。②小船进出时，船两头系绳子，靠内外洞的工人拉动。写作者自己的感受，是通过写作者实际的体验过程来写清楚的：①乘船的动作，仰卧在小船里贴着船底。②船移动时，有挤压感。

进了内洞，可就是别有洞天了，小朋友们就慢慢观赏吧！

进了内洞，可就是别有洞天了，慢慢观赏吧！先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。

“即使……也……”表示假设关系，意思是就算不把这些石钟乳、石笋具体比作什么，它们也很值得观赏，说明它们本身已经够吸引人了，无须再比作什么了。游内洞黄龙青龙石笋、石钟乳在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。作比较哪个景点最让作者感到好奇、留下的感受最深？孔隙让作者感受最深，因为这处景点窄小低矮，仅容一只两个人并排仰卧的小船进去，稍微抬头就会撞破额角。讨论交流：概念：每篇文章都有自己的写作顺序，大部分文章的顺序是清晰的，有的是按时间顺序来写的，有的是按空间顺序来写的，有的是按景物变化顺序来写的，有的是按故事的发展变化来写的。理清文章顺序有助于我们把握文章的主要内容。方法：游记类的文章往往采用移步换景的方法来写，即作者按照游览的先后顺序，把各个景点的美丽景色呈现在读者面理清顺序理解课文内容归纳小结面前。阅读时要紧紧抓住描写作者游踪的语句，把握作者的立足点和观察点，理清文章的顺序，理解课文内容。运用：《记金华的双龙洞》是一篇游记，作者按游双龙洞的顺序（一路迎着溪流上山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）来写，游览经过清楚明了。我们理清了作者的写作顺序，也就明白了课文的主要结构，可以根据结构把握课文的主要内容。按游览顺序写景

学方法：《《记金华的双龙洞》这篇课文是一篇游记，作者按照游览顺序描写了自己一路所见的美景。按游览顺序来描写景物，可以更清楚地交代游览的经过，就像由导游带领读者游览一样，让读者明白参观游览的路线。这样在描写景物时会显得有条理，不会杂乱无章。写法借鉴记方法：

1.采用“以游踪为线索，以景物变换为序”的写法。我们在游览的时候，总是走到一个地方就会停下来仔细观赏这个地方的美景。写文章的时候就可以把看到的美景写下来。2.抓住每个游览点最有代表性的景物来写。3.注意景点之间的过渡要自然，将表示游踪的语句放在段首、段中或段尾。4.要注意在字里行间表达出自己的感情。按游览顺序，写一写你去过的某个旅游景点吧。一定要按照游览的顺序哦！走进故宫的大门，映入眼帘的是朱红的宫墙和金黄的琉璃瓦屋顶。再向前走，我就来到故宫的三大殿之一——太和殿。这里是皇帝上朝时的地方。它建在高八米多的汉白玉台基上，檐角上有“骑凤仙人”和10个脊兽。大殿内一把至高无上的龙椅，端端正正地摆在中间，形象地展现着皇帝天下独尊的气势。再向前走，就看到一间小的不起眼的宫殿，这就是皇帝更衣的地方。最后我来到皇帝的后花园，这个花园有一万多平方米，花园里有花有草，郁郁葱葱……