部编人教版四年级语文下册《21古诗三首》教学课件PPT小学优秀课堂课件

部编人教版四年级语文下册第一课时第二课时第三课时“多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手”的大文豪王昌龄也不例外，这节课就让我们一起来学习他的一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》。第一课时王昌龄，（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。代表作：《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。fú róng芙

蓉luò洛

阳朗读课文

扫清障碍芙蓉洛fúluòróng壶lú左右结构上下结构识字方法看图识字：芙蓉芙蓉楼壶巧记：弯弯耳朵，翘翘嘴巴，头戴帽子，身上描花。（打一物）重难点字书写指导hú上横比下横要长芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。吴：镇江在古代属于吴地。平明：天刚亮。楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。整体感知辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。如何理解题目

“芙蓉楼送辛渐”?读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。透着寒意的雨:点明季节天刚亮：点明时间诗人的心情诗意：昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。结合画面和诗意想一想：诗人的心情是怎样的？为什么会有这样的心情？不舍伤感孤独天气的寒冷让人感到寒意和伤感，更让人伤心与不舍的是与朋友的离别。寒雨连江平明送客孤说说后两句诗的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第1题）洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。像冰一样晶莹、纯洁的心诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。想象：诗人和辛渐会说些什么？您千万保重身体。此地一别不知何日才能再见，有什么口信需要我捎给您的家人吗？感谢您的惦念，我王昌龄为官一世，风清月朗。如洛阳的亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。朗读指导（课后第1题）前两句读出诗人的不舍。后两句读出诗人要做一个光明磊落人的决心。快来伴着音乐读一读吧！芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。背诵指导（课后第1题）边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄（

寒雨）/连江/夜入/（

吴），（平明）/送客/（楚山孤）。洛阳/亲友/（

如相问），（

一片冰心）在/玉壶。芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。默写时，要把字写正确，还要注意标点符号。完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）结构梳理寒孤景亲友

冰心

情开朗的胸怀坚强的性格芙蓉楼送辛渐主题概括《芙蓉楼送辛渐》通过对清晨

秋雨

、远山

的描写，烘托出送别友人的

依依不舍

之情。后两句表明诗人品行高洁，为官清正，绝不随波逐流的人生信念。送杜少府之任蜀州[唐]王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。拓展延伸译文：巍巍长安，雄踞三秦之地；渺渺四川，却在迢迢远方。你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。岔道分手，实在不用儿女情长，泪洒衣裳。芙（ ）

蓉（）

洛（）扶（ ）

榕（）

络（）一、形近字组词。芙蓉扶手蒜蓉榕树洛阳联络课堂演练二、说说“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”这两句诗的意思。昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。三、填空。这首诗的作者是（

王昌龄

），流传千古的送别名句是（

洛阳亲友如相问 ），（

一片冰心在玉壶

）。《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。今天我们来学习唐朝诗人卢纶写的《塞下曲》。第二课时卢纶，（739年—799年），字允言，河中蒲州（今山西永济县）人。唐代诗人，大历十才子之一。著作：《卢户部诗集》。chán单于朗读课文

扫清障碍单紫丁香不单独开放,而是几十朵紧簇在一起开放。多音字chándān月黑雁飞高，单于夜遁逃。yàn雁半包围结构这部分有四横塞下曲：古时候一种军歌。单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。遁：逃走。骑：骑兵。塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。自由朗读，然后与同桌对读，注意读准字音、读通诗句。“单”在这里读chán。整体感知《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。如何理解题目

“塞下曲”?读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。没有月光贵族首领 逃走诗意：没有月光的夜晚，雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃跑。从这两句诗中不难看出，单于的溃败与逃跑时的狼狈，可见他们已经全线崩溃。你来结合图片说一说前两句诗介绍的环境和事件分别是什么。环境：一个没有月光的夜晚。事件：单于的军队准备乘夜色逃跑，惊起了栖息的大雁飞向高空。说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第2题）欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。想要落满轻装快速的骑兵率领诗意：正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。“满”字用在这里，写出了什么？由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质。单于在“逃”和边防守军在“逐”，从这两个字中，你感受到了将士们什么精神？朗读指导（课后第1题）按节奏划分读，后两句读出读出对将士的赞美之情。快来伴着音乐读一读吧！塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。背诵指导（课后第1题）边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！塞下曲[唐]卢纶月黑/（雁）/飞高，单于/（夜）/（遁逃）。欲将/（轻骑）/逐，大雪/（满）/（弓刀）。诗读到这儿事情却还没有讲完，将士们最后究竟是追到了单于呢还是没有追到？你来说一说自己的观点吧！提示：将士们英勇无畏，一定会追上的。拓展延伸塞下曲[唐]卢纶林暗草惊飞，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。译文：林中昏暗风吹草动令人惊，将军夜中搭箭拉弓显神勇。天明寻找昨晚射的白羽箭，箭头深深插入巨大石块中。结构梳理塞下曲爱国热情大无畏精神环境：夜黑事由：逃过程：逐 满主题概括《塞下曲》描写了一个月黑

、雁飞高

的夜晚，将军率领轻骑兵追击逃敌的情景，充分表现了守边将士的

爱国

热情和

大无畏

的精神。C.王冕一、《塞下曲》的作者是（A.

王昌龄 B.卢纶）。B课堂演练二、解释词语我在行。遁逃：逃跑欲：想将：率领骑：骑兵同学们，梅花是君子花，没有人不喜欢，今天我学习一首描写梅花的古诗《墨梅》。第三课时王冕，字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。主要成就：所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。此诗作于梅花屋内。此时正值元末农民大起义爆发前夕，作者面对现实生活中无法解决的矛盾，感慨之下作此诗。创作背景qián kūn乾

坤yàn砚

台朗读课文

扫清障碍图片识字砚中国传统文房用具，始于汉代。文房四宝之一。识字方法砚乾

坤yàn qiánkūn左右结构洗砚池：传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。乾坤：天地间。墨梅[元]王冕我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。整体感知用水墨不用颜料画成的梅花。读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂指王冕家 边我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。诗意：我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成。这两句诗似乎让人看到池水旁边的梅树，梅花盛开，想到洗砚池，觉得这些梅花是用淡淡的墨水点染而成的。梅花的颜色不浓“淡”这个字说明梅花的颜色不浓，就像用含着许多水的墨汁染成的，它是那样朴素淡雅，让人喜欢。象征着作者的洁身自好。说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第2题）清香之气夸奖不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。弥漫在天地间诗意：它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。这清幽淡雅的香气弥漫在天地间，一个“满”字就把香气无处不在的感觉写了出来。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。“满”字用在这里，写出了什么？不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。拟人：这两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句诗运用了什么修辞手法？诗句表现了怎样的精神品格？朗读指导（课后第1题）按照节奏划分读，后两句读出对诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的赞美。快来伴着音乐读一读吧！墨梅[元]王冕我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。背诵指导（课后第1题）边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！墨梅[元]王冕我家/洗砚/（池头树），朵朵/花开/（

淡墨痕）。不要/人夸/（

好颜色）。只留/（清气）/满乾坤。结构梳理墨梅颜色：淡墨理想：清气鄙薄流俗，独善其身，不求功勋主题概括己对人生的态度以及情操。《墨梅》赞美墨梅不求

人夸,只愿给人间留下清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自不向世俗献媚

的高尚拓展延伸赞美梅花的