《中美学前教育研究开题报告文献综述》

开题报告题目中美学前教育对比的分析与启示题目类型囗理论研究囗应用研究囗设计开发囗其他命题来源囗教师命题囗学生自主命题拟完成时间20年月日一、选题依据及意义（不少于300字）进入新世纪以来，经济快速发展，对人才的需求加快，世界各国都十分重视学前教育，像日本在学前教育上一直引领世界潮流、美国在学前教育上注重开放多样的教育途径、德国形成了独具特色的教育体系。相比而言，我国在学前教育中由于受到政策法规、家园因素、师资力量、经费投入等诸多因素制约，导致学前教育还不能持续健康发展。中国传统的幼儿教育目前面临着内部和外部的挑战，改变着家庭结构，增加了外国思想和价值观的影响。教育直接关系到一个国家未来的兴衰。而今几乎所有国家都在增加对教育的投入，关注教育的发展，不断推进人才培养和科技创新。学前教育作为学龄前儿童启蒙的教育模式，在人才的培养中起着至关重要的作用。中美两国存在两种不同的教育观念，而这两种截然不同的教育观念是由中美两国不同的文化传统底蕴造成，同时也正是这两种不同的教育观念导致中美在学前教育方式上存在一定差异。正确认识和了解两国之间的这种差异，对于促进我国学前教育的良性发展有着十分重要的指导作用和现实意义。二、研究目标与主要内容（含论文(设计)提纲，不少于500字）学前教育是人生的起点，是人类从幼小心灵认识自然和社会的第一堂课，学前教育的好坏对整个人生有着非常重要的作用。希望这篇文章能够阐明中美两国学前教育的差异，并对此进行分析，对我国就学前教育这一问题与美国之间存在的差距与不足有所启示，从而有助于我国学前教育事业的健康发展。学前教育作为国民教育的第一步是非常重要的,目前我国学前教育发展还是比较相对落后的。就学前教育发展史来看来说,从以前单纯的幼儿园到现在双语幼儿园的普遍发展,我国的学前教育相比国外学前教育发展还是很缓慢的而且还存在着很多问题,有学前教育存在幼儿培养片面化;学前教育城乡发展不均衡等。我们通过研究我国学前教育现状与美国学前教育给我们的启示以及对未来我国学前教育发展思路。不仅能够帮助我们深刻地理解过去,而且能够帮助我们深刻地理解现在、预见未来,更好地认识学前教育发展的客观规律,更好地把握学前教育发展的时机。时代变了.我们今天的国情发生了巨大的变化,我们的学前教育实际也已经发展到新的水平。现在随着越来越多的教育家开始关注学前教育这一块领域,使我们国家的学前教育逐步向着全面化,系统化进行。本文第一章为引言，第二章为介绍中国学前教育的现状，第三章介绍美国学前教育的现状，第四章为解决中国学前教育中存在问题的对策，第五章为学习美国学前教育的先进方法，第六章为结论。三、研究方法和手段本文章撰写主要采用了文献资料法和经验总结法：文献资料法：通过在学习的图书馆查阅大量的相关文献，并且通过图书馆的数字资料库在知网、万方等信息库中查阅期刊、报纸、优秀硕博论文等资料，对国内外关于学前教育的相关文献进行收集、整理、分类，最后总结研究的主要观点和研究成果，大量的文献资料奠定了论文的写作的理论基础，同时也为文章整体构架提供了一定的指导思路。经验总结法：主要是对我们国家学前教育存在的问题进行总结和精炼，形成具有普适性的成果，从而分析出美国教育对中国教育的启示。能够在一定范围内的幼儿园当中进行推广使用，从而能够深入研究中美学前教育的对比与启示的相关课题。四、参考文献目录（作者、书名或论文(设计)题目、出版社或刊号、出版年月或出版期号）[1]邹雪城.中国“学前教育科研方法”教材研究——聚焦实验法[D].华东师范大学,2020.[2]李梦蕊,陈勇.近十年美国学前教育研究的热点与发展脉络——基于美国《幼儿教育研究季刊》的可视化分析[J].教育导刊(下半月),2020(05):89-96.[3]马洁然.合作教学与共同学习:美国学前教育实习模式的解读、分析与启示[J].比较教育学报,2020(02):96-107.[4]张嘉玲.世界经济倡导尊重家长权利,促进家长参与——来自美国学前教育法的启示[J].今日财富,2020(04):75.[5]卢迈,方晋,杜智鑫,曹艳,武志平,周想,梁博姣,段天雪.中国西部学前教育发展情况报告[J].华东师范大学学报(教育科学版),2020,38(01):97-126.[6]刘焱,郑孝玲.关于普惠性学前教育公共服务属性定位的探讨[J].教育研究,2020,41(01):4-15.[7]沈有禄.改革开放以来我国学前教育发展的主要成就与问题[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2020,47(01):139-150.[8]段苏颖.美国学前教育政策及对中国的启示[J].西部学刊,2019(10):81-84.[9]倪洪涛.美国学前教育现状及其对我国的立法启示[J].法学教育研究,2019,24(01):199-215.[10]徐海娇,柳海民.近年美国学前教育改革项目成效、特点及启示[J].现代教育管理,2017(04):124-128.五、文献综述（在对选题涉及的研究领域的文献进行广泛阅读或调查的基础上，对该领域的研究现状、发展动态等内容进行综述，并提出自己的见解和研究思路。不少于700字）李生兰在《儿童的乐园：走进21世纪的美国学前教育》一书中，总结了美国学前教育事业先进的经验。从学前教育机构的类型与规模、目的与目标、环境与创设、活动与实施以及与家庭、社区的合作和共育，她都分章进行了剖析，并对照我国幼教的现状，对美国当代幼教进行了深刻的专业分析。吴琼、林筱彬总结了美国学前教育发展的经验。首先，制定发展学前教育的政策和法规，保障学前教育良性运行；其次，持续稳定的资金投入，为学前教育提供物质上的保障；最后，制定专门的教育项目，为儿童提供适宜的教育服务。由此，两位作者提出了我国学前教育改革和发展的趋向。克莱维利，J.在《中国的教育》一书中表述，中国人非常爱和重视他们的孩子，视他们为家庭和国家的资源。尽管资源有限，他们还是对自己的孩子和教育系统进行了大量投资。通过这些投资，他们有效地提供了一个早期儿童教育系统，培养听话，勤奋的孩子。西北大学的王亚新在《我国学前教育的政府职能分析》主要分析与世界发达国家相比,我国学前教育事业的发展还相对缓慢,还存在城乡之间、地区之间发展的不平衡,学前教育事业发展中的政府职能还很不到位。崔方方与洪秀敏在《我国学前教育发展区域不均衡:现状、原因与建议》提出我国学前教育发展存在区域不均衡状况,表现为中西部地区毛入园率低、幼儿教师数量和质量参差不齐等。因此,促进我国学前教育区域均衡发展应当加大学前教育的宣传力度,提升幼儿教师的待遇和准入门槛,加大政府政策及财政支持力度并适度向中西部地区倾斜。李玉峰在《发达国家学前教育发展对我国学前教育规划实施的启示》通过对比国外发达国家的学前教育特出在这样一个启示:提高幼儿入园率,努力普及学前教育;积极发展公立幼儿园;建设高素质幼教师资队伍;逐年增加政府幼教经费投入;尽早出台学前教育法,保障各项基础工作顺利实。吴琼与林筱彬在《美国学前教育发展的经验对我国的启示》我国与美国学前教育发展相比，远远落后于美国和发达国家。从这个角度看美国学