《节日的大轮船》案例分析

《节日的大轮船》案例分析为了体现二班级同学爱玩、富有想象力、能够大胆表示得特性,让低班级的小伴侣在把握技能的同时不失趣味，老师对本节课进行了课的内容调整，设计了“轮船嘉年华会”的主题。通过“拼贴好玩的大轮船”、添画“节日的装饰”等好玩的内容设置，来帮助同学学习画大轮船。同学用彩纸拼贴来表示大轮船的基本造型，并且能尝试用添画的方式来表示船的细部和节日的装饰，从“玩”中学习新技能。本堂课的教学重点是用基本外形组合的方法拼贴大轮船。教学难点是合理运用各种外形来拼贴轮船、做到比例适度，造型美观；节日中轮船的装扮。在教学的整个进程中，老师以“参加嘉年华会”为主线使同学逐步走入情境，享受整个“玩”和“画”的乐趣。教学中，结合同学年龄特点，注意情境串联，加强语言的童趣性，引导同学深化创作情境，给与能动空间，通过观看、感悟、理解，帮助同学学习观看方法，把握新的技能与学问。实录片断一：（老师引入轮船嘉年华会的活动，介绍参赛规章）师：小伴侣，海面上真喧闹，大轮船们正在鸣笛打招呼呢，你们知道大轮船们要干什么吗？生：运输乘客。生：举办活动。师：海上要举办轮船嘉年华会，小伴侣你们想参加吗？轮船嘉年华可是有参赛规章：需要每人拥有一艘造型独特的大轮船，还要为大轮船添加节日的装饰。生：想师：今日老师就带着大家一起去画一艘节日里的大轮船。（揭示课题：节日里的大轮船）研讨：老师首先引入“轮船嘉年华会”这个主题，让小伴侣在课的开头就发生了绘画大轮船的爱好。在交谈过程中同学不但了解了本节课的主题，同时也了解了本堂课的作业要求，为后来小伴侣画好节日里的大轮船埋下伏笔。实录片断二：师：老师找来了轮船伯伯当模特，小伴侣一起看一看，说一说,轮船伯伯是由哪几个主要局部组成的？生：船身、船舱、烟囱、桅杆。师：小伴侣说的真好，老师请你们用我们已经学过的外形概括一下这四个局部。生：船身amp；mdash；amp；mdash；梯形船舱amp；mdash；amp；mdash；方形、长方形烟囱amp；mdash；amp；mdash;梯形、长方形桅杆amp；mdash；amp；mdash；长条形师：小伴侣，找找看，在我们的桌上有没有这些外形？生：有师：我们一起用这些外形来拼出要参赛的大轮船吧！（同学用彩纸拼贴出大轮船。）（找不同，添加轮船细节）：师：找不同，看看这两张图片有什么不同？你更喜爱哪一张？生：一张图有细节，一张只有轮廓。生：一张有窗户、锚、救生圈……师：回答得真好，有了这些细节，我们的大轮船才会更完整。依据你们的建议，老师也要将我的船添画完整。（同学出办法，老师示范）师：想一想，装饰的方法有许多，除了用方形的窗户外，圆形、三角形等等都是不错的选择，请你们也试着将自身的大轮船添画完整。研讨：在课堂中将教学内容和作业要求用小伴侣熟识的嘉年华活动给与同学，小伴侣乐于接受，且兴致极高，符合了同学的心理特点。在愉悦的心情下能够更好的完成老师所提出的作业要求,学到了目标中所设定的相关的美术学问技能。通过老师的示范,同学能够更好地把握造型的力量，使得自身的画面效果得到较快地提高。对于二班级的同学，美术课是一个培育，内化，感悟的过程。在抓住同学爱好的同时，又要传授相关的美术学问和技能，这就需要老师对于每个环节和重点加以引导。课堂中既不能是老师的独自表示，又不能是同学的闭门造车，很多表示手法还是要靠同学在观看中不时感悟和总结。小伴侣的情趣培育是关键，让小伴侣充足发挥自身的创造力，必需要有一个他们感爱好的