2022小学教师资格考试《综合素质》写作题训练

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2022小学教师资格考试《综合素质》写作题训练2022小学教师资格考试《综合素质》写作题训练

写作文还要多看书，积累词语，学会书中的表达方法。以下是我整理的2022小学教师资格考试《综合素质》写作题训练，接待学习!更多内容请关注我!

1.韩愈说："师者，所以传道受业解惑也。'这是对传统教师角色的最好概括。在现代社会。教师作为文化传承执行者的根本职能并没有变，但却不再像以往那样直接以权威的身份向学生传递阅历，而是通过间接的方式实现文化的传递。

在实行新课改的今天，请以"教师的角色定位'为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限诗歌除外，不少于800字。

2.请以"爱在教导中的气力'为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述概括，条理领会，语言流畅，不少于800字。

参考范文：

1.论教师的角色

当前，新一轮课程改革已经在全国范围内深入实施，那么新课改理应怎样落实在课堂教学中?教师的角色将怎样定位?教师如何才能扮演好自己的角色呢?

教师的角色是什么呢?古人云："师者，所以传道受业解惑也。'这就将教师定位于学识的权威者。在我们眼中最经典的教师形象就是一位满腹经纶的长者。课堂上这位长者总是引经据典侃侃而谈，学生要么凝神倾听，要么低头记录。教室里除了教师的声音之外，一片寂静尽管这么多年来一向在讲实施素质教导。但往往是教师们一面喊着素质教导的口号，一面照旧保持着原有的教师角色定位和课堂模式。新一轮课程标准的实施，使教师的角色正经受着前所未有的冲击，要求教师在新一轮课改中快速地转变观念，举行角色的转换。

首先，教师首先应当是学习者。新课程的实施过程理应是每一个教师不断学习、不断进步的过程。教师要学习新的教学理念并增长学识、拓展视野，不断提升自身的专业素养和教学水平。现今学识更新的周期越来越短，假设教师抱着固有的教导理念和教导理论学识以及陈旧的专业学识而不加以更新，势必难以适应素质教导的需要。由此可见教师的再学习的重要性。

其次，教师应是学生自主学习活动的设计者和组织者。能够设计出具有科学性、实效性的学生自主性学习活动是教师教学的重要前提。因此，学生自主性学习活动的设计者将是教师务必扮演的角色，教师要转变传统的"教书本'的观念，在教学活动的实施过程中，要扶助学生制订适当的学习目标，并确认和协调达成目标的最正确途径。这就要求教师首先要认同学生的主体地位，崇敬学生的主体性，转变传统的"以教师为中心'的做法，务必站到学生中间去，从学生的阅历启程去开发活动课程并指导学生举行实践活动。其次，要面向全体学生，了解、研究每一个学生的需要及其进展的可能性，提防个别指导，尽可能得志学生的不同需要。

再次，教师理应是学生学习的引导者和促进者。在教学方法和学习方法的转变过程中，教师的角色也理应由单纯的学识传递者转变成学生学习的引导者。这就要求教师首先理应积极地"旁观'.引导学生通过自主查看、测验、议论或体验行为与道德体验形成阅历，转化为学识和才能。其次教师要为学生创造良好的学习空气，给学生以心理上的安好和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃、探索热心更加高涨。再次教师要留神培养学生的自律才能，促使其养成良好的行为习惯，并扶助学生扫视反思、收集信息资源、设计恰当的学习活动、举行学习评价。总之，教师要做到很好地引导学生学习。就务必在学识面、理论水平、熟悉水平、洞察问题的才能等方面具备较高的修养，否那么就不能很好地承担这一角色。

结果，教师还理应是课程的开发者和研究者。这是本次课程改革对教师提出的新要求，它赋予了教师参与课程开发的权力.尤其是在校本课程的层面上，要转变消极的课程实施者的角色。新课改要求教师以研究者的形象展现，促使教师在教学中一改"教书匠'式的教师形象，学会研究新的`教学方法和教学技能.这一新的角色的转变将有利于确定教师的研究地位，树立新的教师形象，它必将对教导教学产生重大而深远的影响.所以努力提高我们自身的素质应成为每一位教师的自觉行为

2.爱在教导中的气力

"爱'是教师工作中不成缺少的情操，也是教师工作的主旋律。作为一名人民教师，应在实际的教导教学过程中，发扬教导民主，把自己的爱播洒在每个学生的心间，通过爱的教导促进学生的成长和进展。

作为一名人民教师，首先要做到不计报酬、无私奉献。在课堂上，教师对每一个学生都要谆谆告诫，诲人不倦;在平日的生活中，教师要领先垂范，言传身教;在课外，教师是学生的挚友，将心比心，开诚布公。要做好这些工作，教师就务必深入到学生群体中去，跟每个学生谈心，与他们做知心挚友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，对他们在课堂上和平日生活中的点滴进步赋予表扬和激励，树立学生的自信仰，促进学生的全面进展。

作为一名人民教师，要做到为人师表。由于小学生的向师性分外强，假设教师能够在学生面前树立美好的形象，学生也会因模仿教师而自然而然地养成良好的习惯。如当教师察觉教室的地上有纸屑或粉笔头时，应主动捡起来;当遇到有人摔倒在地时应上前扶他起来;当某个学生遇到生活上的困难时，应举行确定的扶助等等，用教师美好的形象去感化学生，扶助学生养成爱劳动、讲卫生、争做好人好事的良好习惯。

作为一名人民教师，要懂得用自己的爱去和暖学生的心灵。学生是处于成长中的人，假设教师用爱去关切他们，用爱去扶助他们，将会使学生成长为名副其实的美玉。对于淘气的学生.教师不能只是简朴地斥责与批评，而应采取细心查看和个别谈心的手段.从中探索他们身上的。闪光点'.以此作为转化他们的"起步点'，使这些学生产生一种自我操纵、自我约束的驱动力，从而不断鞭策自己进步。对于自卑的学生.教师要