第16课《猫》课件（共18张ppt） 部编版语文七年级上册

16课猫

作者:郑振铎

①②③ 5导入同学们，你们养过猫吗？你们对养猫有什么感受?今天就让我们一起来学习郑振铎先生写的《猫》吧！

我喜欢（不喜欢）猫，因为

……

说说我家猫咪得趣事（请抓住细节说出趣味）。课文朗读郑振铎（1948年）

这篇课文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的故事。请认真听课文朗读录音，思考作者在课文中抒发了什么样的思想感情？·相称郁闷娱乐污涩怂恿婢女蜷伏惩戒怅然识记字词chènyùyúsèsǒngyǒngbìquánchéngchàng·········猫第一次养猫

（1、2）第二次养猫（3—14）第三次养猫（15—34）细节描写心理活动描写细节描写心理活动描写细节描写心理活动描写结束

主题：1、表现“我”严于律己的精神。或者做人的道理。2、揭示生活中发生不幸的原因。情感揣摩思维拓展阅读训练

读

，我看到了一

猫。

对景、物得描写一定要抓住细节描写，这样才能凸显这景、物得特点。关键点拨

质疑探究（小组讨论）（1）为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？（2）“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？（3）以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？（4）芙蓉鸟被吃的真相是什么？讨论：（1）为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？“芙蓉鸟事件”（2）“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？①那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。②它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。（3）以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？

不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。”讨论：（4）芙蓉鸟被吃的真相是什么？

被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫。板书

同学们不妨设想一下，如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟，鸟也被吃了，“我”会怎么想、怎么做？思维拓展板书情感揣摩第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？

第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。板书

读——————————这句话，我体会到“我”的——————————.关键点拨一课一得板书

通过学习本文，我们吸取了许多经验教训

对于本文的，我想说……

你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……同学们，不论走到哪里，你们一定要让自己成为最好的——最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星……

以刚才表格里填写的内容为素材，用作者的口气为这两只小猫写一则悼词：天堂里的花白小猫：虽然你在人世间只停留了两个月，但你给我们全家带来了很多的欢乐。你的病来的如此突然，即使是三妹的红铃铛，也无法挽救你的生命。你离去后，全家人的心里都很酸辛，最难过的莫过于三妹了，因为她早已把你当作她的小侣了。“远方”的黄色小猫：

五、课堂小结：猫（1、2段）（3—14段）（15—34段）第一只猫

第二只猫第三只猫病亡—一丝酸辛丢失—怅