一年级上古诗1咏鹅共5则3篇

Word-7-一年级上古诗1咏鹅共5则3篇下面是共享的一班级上古诗1咏鹅共5则3篇一班级上古诗1咏鹅共5则背诵，以供参考。

一班级上古诗1咏鹅共5则1

第四课《咏鹅》

教学目标：

1．通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的闲适拘束的音乐形象，体会中国古诗词的韵味；

2．引导同学能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲；3.激发和培育同学的音乐制造意识和想象力。教学重点：

体会歌曲中鹅的闲适拘束的音乐形象，并引导同学用美丽的歌声来表现歌曲教学难点：

了解反复跳动记号教学预备：

琴、头饰、多媒体、打击乐器、教学过程：

一、组织教学，让同学尽快融入到音乐课的氛围中：

复习上节课内容《动物说话》背唱、表演

二、歌曲教学：

（一）导入部分：

1、同学们，今日老师带你们来到了一个漂亮的湖面（漂亮的湖面到了），古时候人们看到漂亮的景色总会作诗，我们现在一班级的同学们不会作诗，那么让我们来背诵古诗吧。哪个同学来？

提问同学。调动同学乐观性。

诗中提到动物的诗句。（想不出的同学不要焦急，老师提示）

2、老师给大家带来一则谜语，我们一起来猜猜看它是谁呢？

“身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。”（同学猜）

找同学描述鹅的特征羽毛，额头，嘴巴，脚。

找同学仿照鹅走起路来的样子。（培育同学的观看力量及仿照力量）

3、播放《咏鹅》

这幅漂亮的图画，让老师不禁想起了一首古诗来，（老师指名同学背诵《咏鹅》）播放朗读的录音，同学学习练习有感情的背诵。介绍古诗

《咏鹅》这首诗是我们唐代诗人洛宾王写的，他写这首诗时，只有七岁，也就是和我们大家差不多大的年纪。有一天，洛宾王出去玩耍，来到河边，看到一群特别美丽的鹅。白白的羽毛，红红的脚掌，闪动着水波，在蓝天的照射下，显得特殊好看。洛宾王太喜爱了，于是情不自禁的写下了这首诗。同学们，诗很美，鹅很可爱，那么让我们学习这首歌曲。

（二）学习歌曲部分

1、老师播放课件，同学倾听。

2、反复跳动记号，依据图片讲解

（音乐中的小房子，跳过第一间小房子，直接演唱其次间小房子）

3、同学随琴声轻声哼唱

4、听琴学唱歌词

5、加入乐器木鱼，碰钟

木鱼：音色空洞，声音短促，节奏性乐器。（形像鱼头）碰钟：悦耳动听，声音穿透力强。

找同学和老师一起演奏。（琴，木鱼，碰钟）

6、熟唱歌曲，加入表演。

7、请同学带着道具（鹅的头饰）演唱表演。

三、课后延长

播放另一版本的视频《咏鹅》

盼望同学爱惜小动物意识的提高。

一班级上古诗1咏鹅共5则2

案例：古诗――咏鹅

苏州工业园区新馨花园幼儿园

尹丹华

设计理念：

鹅是幼儿日常生活中比较宠爱的一种动物，但是对它的形状特征简单和鸭子的形状混淆，本活动在幼儿学习了古诗的同时，通过辨一辨，认一认的形式，关心幼儿进一步了解鹅的形状特征，从而更好地理解诗歌内容。

本诗歌语言简洁浅显、节奏明快，琅琅上口，诗中白鹅游水时的形象和悠闲得意的神态生动逼真。教学目标：

1、初步学习朗诵古诗，并能大胆地在集风光前朗诵。

2、对学习古诗感爱好。教学预备：

VCD片，电视机，古诗录音，鹅的头饰若干。教学过程：

1、倾听古诗。

今日老师带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字是《咏鹅》，请小伴侣认真听，诗歌是怎么念的？

幼儿听古诗录音一遍。

听完提问：刚才我们听的这首古诗的名字是什么？诗里说的是谁呢？

2、学习朗诵。

我们再来听一遍诗歌，听听录音机里的阿姨是怎么念这首诗歌的？再次听录音。

我们也来学学、念念这首诗歌，好吗？老师与幼儿一起朗诵，提出刚才朗诵中消失的问题，并赐予订正。

幼儿再次朗诵儿歌，提示幼儿在朗诵时留意语气。

3、初步了解诗歌内容

老师这里啊还有这首诗歌的介绍呢，你们想不想知道这首诗歌讲的是什么事吗？

我们请新月格格来告知大家听。幼儿看VCD。

提问：诗里的鹅长得是什么样子的呢？你们知道这首诗是谁写的吗？看新月格格介绍。

鼓舞幼儿以后也要仔细学本事，也自己作好听的诗歌。听VCD里的叔叔朗诵，会朗诵的请小伴侣一起朗诵。

4、你们真能干，这么快就学会了这首诗，谁情愿到前面来朗诵？

请一部分幼儿戴上鹅的头饰上前表演，鼓舞幼儿大胆地在集风光前表演。

5、大白鹅是什么样子的？你在朗诵的时候可以一边学大白鹅的样子，一边朗诵。教学延长：

在区域活动中投放鹅和鸭的各个身体部分的卡片，让幼儿玩一玩辨辨认认的嬉戏。

活动反思：

由于本诗歌节奏明快，语言浅显易懂，读起来琅琅上口，便于幼儿朗诵，尤其是诗歌的意境特别美丽，幼儿能较好地理解诗歌的内容。针对中班儿的年龄特点，我采纳了先诵读，再用电视动画让幼儿来理解古诗内容的方式，使幼儿在诵读之后先有肯定的印象，有想像的空间，再辅以电教手段，让幼儿思维更形象化、详细化，从而更好地理解鹅的形态特征。在这次活动中，幼儿对古诗诵读有了很高的爱好，并且能留意到运用肯定的韵律来诵读，取得了较好的效果，特殊是最终采纳了戴上了鹅的头饰，进行边朗读边表演的方式，更增加了幼儿诵读的趣味性，也吸引了更多的幼儿大胆地上前表演。

一班级上古诗1咏鹅共5则3

古诗一首咏鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

静夜思

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡。

早发白帝城

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

夜宿山寺

危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

望庐山瀑布

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

望天门山

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺不及汪伦送我情。

春晓

春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

夜宿德江

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

赋得古原草送别离离原上草一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

逢雪宿芙蓉山仆人日