人教版道德与法治七年级下册 6.1 集体生活邀请我 教案设计

集体生活邀请我》教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观目标培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。2、能力目标提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体赢得荣誉的能力。3、知识目标集体的含义；个人在集体中感受到温暖；个人力量与集体力量的关系；集体力量的作用。二、教学重点：集体的温暖三、教学难点：个人力量与集体力量的关系。四、教学课时：1课时五、教学过程：【导入新课】（多媒体出示图片和材料）：图片：比尔•盖茨材料：不要凭借自己100%的努力去换取成功，要想办法利用100个人，每人付出1%的努力去帮你实现梦想。——比尔•盖茨思考：这句名言告诉我们什么道理？【学习新课】1、集体的温暖（板书）活动一：感受集体的温暖（多媒体出示材料）思考：（1）“学霸班”给同学们带来了哪些温暖？（2）什么是集体？提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常情况与以下因素有关：（1）成员间相互关联的程度；（2）集体对成员的重要性；（3）成员间相互交流的频率；（4）成员对共同目标的共识程度；活动二：情景探究情景一：下雨了，某同学忘记带雨伞，学校准备“爱心雨伞”。情景二：我生病在家，不能上课，同学，老师打电话关心问候，并帮助我复习功课。讨论：当同学拿到爱心雨伞后，当同学老师关心你时，心里是什么感受？提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温暖。讨论：集体能给我们带来哪些温暖？教师总结：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。活动三：探究与分享（教材第54页）请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉思考：（1）在获得荣誉的过程中，你的付出和感受。（2）哪些人给予你了怎样的帮助？（3）集体荣誉的来源是什么？教师总结：得奖我们可以体验到集体荣誉感，让我们感到自豪，得奖是因为老师和同学共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。2、集体的力量（板书）活动四：（多媒体出示材料）思考：（1）从这期节目中，你能感受到集体力量的来源吗？教师总结：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。搜集关于集体力量的谚语或俗语（2）集体力量与个人力量有什么关系？小结：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。引用雷锋的名言：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。活动五：（多媒体出示材料）小组讨论：这说明集体的力量有什么作用？教师总结：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。六、课堂小结以“团结就是力量”的歌曲结尾，让学生再次感受团结的集体才能发挥出集体的力量。七、课堂检测（多媒体展示）八、板书设计一、集体生活邀请我1、集体的温暖（1）集体的含义（2）集体的温暖2、集体的力量（1）集体力量的来源（2）个人力量与集体力量的关系（3）集体力量的作用九、教学反思通过情景设置，让