中班音乐教案4篇

Word-9-中班音乐教案4篇活动目标：

1、熟悉歌曲的间奏，学习用领唱齐唱的方式演唱歌曲。

2、初步萌发与同伴相互关心、团结友爱的情感，以及合作进行歌表演的力量。

3、学习创编新的歌词，并在歌曲间奏处合拍地做动作。

活动预备：

1、日常生活中，幼儿有常常相互关心做好事的阅历，并会用语言表达事情的经过。

2、歌曲磁带《好伴侣》

活动过程：

一、组织幼儿谈谈自己的好伴侣。

师：“小伴侣，上次我们学了一首‘伴侣越多越欢乐’的歌，知道了伴侣之间要相互关心，你觉得好伴侣之间要怎样相互关心呢？”

二、学唱新歌。

１、老师清唱，幼儿倾听。

师：“小伴侣说得真好。今日老师给你们带来了一首歌就是“好伴侣”我们来听听歌曲中的两位好伴侣他们是怎么相互关心的？”老师清唱一遍后问：

（１）谁来说说看歌曲中的小伴侣是怎么相互关心的？

（２）歌里还唱到什么？（哦，好，我们一起来说一说“你帮我来梳梳头小伴侣说的真好，你们能不能把这首歌的歌词从头到尾完整说一遍呢？好，我们一起来……）

２、老师清唱，钢琴弹间奏，幼儿倾听。

师：下面请小伴侣听我把这首歌再唱一遍，你们听听看，这一次你们听到的和刚才听到的有什么地方不一样？（老师清唱，另一位老师弹间奏）

问：１、你听到和刚才有什么不一样？弹琴时有没有唱，为什么弹琴的地方我不用唱？（引导幼儿说出间奏）

小结：在歌曲中有间奏的地方我们是不要唱的。

２、这首歌里有几个间奏？（老师边出间奏谱边唱）我们再来听一遍。

师：哦，这首歌里有两个间奏，你们能不能看着这个间奏的谱把它打出来呢？（引导幼儿说到拍手，）除了拍手还可以用什么动作来表示？（我们在间奏的时候不用唱但可以用许多动作把它表示出来）

３、跟着间奏做合拍动作，学唱歌曲。

师：下面，我来唱歌词，到了间奏的时候，你们就来跟着音乐用动作做出来，好吗？

师：小伴侣真棒，假如你们能把这首个跟着琴声轻轻地唱出来，并且能在间奏的时候做动作，那就更好了，你们能吗？好，我们来试试。（老师和幼儿一起唱１～２遍）

４、领唱和齐唱。

师：上次我们学过了领唱和齐唱，谁记得领唱是怎么唱？齐唱是怎么唱的？今日我们就来用领唱和齐唱的方法来唱这首歌，你觉得这首歌什么地方应当领唱？什么地方应当齐唱？（现在我就请一位小伴侣来领唱，唱前面两句，后面两句就由其他的小伴侣来齐唱。）

三、创遍歌词。

师：小伴侣真聪慧，唱得真好，好伴侣之间可以可以相互梳头、扣纽扣，好伴侣之间还可以做什么呢？（我们把也把它唱到歌曲里去吧）

小伴侣真能干，不但学会了唱歌还学会了编歌词，小伴侣今日回去可以把你编的歌词放到歌曲里唱给你们的爸爸妈妈听好吗？

中班音乐教案篇二

一、活动目标：

1、能辨别乐曲的三段式结构，进一步感受乐曲雄壮有力的特点。

2、能在音乐的伴奏下想像，并用动作表现熟识的运动项目。

二、活动预备：录音机和磁带

三、活动过程：

1、在运动员进行曲的伴奏下，幼儿走进教室。

2、回忆乐曲。提问：这首乐曲的名字叫什么？它是在什么时候使用的乐曲？它给人什么感觉？

3、完整观赏乐曲，引导幼儿辨别乐曲的三段变化。

4、分段观赏听A段。引导幼儿想像这一段表现了什么，并启发鼓舞幼儿依据自己的想像用动作表现。听B段能区分A、B、A的结构。

5、听音乐表演。幼儿在音乐的伴奏下，扮演运动员，做出各种运动项目的仿照动作。

四、活动建议：

在表演区连续进行表演，并可以供应运动员进行各种运动项目的图片名称，丰富幼儿的动作。

中班音乐教案篇三

活动目标：

1、开心演唱歌曲，乐于表现歌曲中的小兔、小羊、小猪、妈妈等角色。

2、能大胆的表演，并尝试为歌曲创编歌词。

3、学唱歌曲，知道讲卫生的孩子人人喜爱，逐步养成良好的卫生习惯。

活动预备：

1、浴球

2、歌曲图谱

活动重点：

学会歌曲，知道讲卫生的孩子人人喜爱，并养成良好的卫生习惯。

活动难点：

能大胆的表演，并尝试为歌曲创编歌词。

活动过程：

一、故事导入活动

师：小伴侣们夏天到了，你们都是爱洁净的孩子，今日老师带来了一个好听的故事，我们一起听听吧！

师清唱歌曲一遍，引出“脏猪小弟”图片及音乐形象。

二、嬉戏：帮猪小弟洗澡

师：猪小弟真脏啊~我们一起帮帮它吧！

1、出示浴球，讲解嬉戏规章

师：边唱边拿浴球从幼儿身边走过，当唱到：快快洗澡再出去时，幼儿拿浴球帮猪小弟洗澡。

2、嬉戏反复进行2次，帮猪小弟把澡洗洁净。

三、结合图谱了解歌词内容

1、依据幼儿的回答出示图谱，并引导幼儿按节奏朗诵相应的歌词。

2、师边唱提示幼儿关注没听清晰部分，将图谱补充完整。

3、将歌词排序：把动物送到相应的位置。

四、学习歌曲

1、师幼随乐跟唱

2、接龙嬉戏练唱

3、分角色扮演演唱

五、尝试创编歌词

1、师：猪小弟还会找哪些小动物做伴侣了？

2、幼儿自由创编，并结合歌曲唱出来

五、活动结束

师：猪小弟变洁净了，小动物们都喜爱和它一起玩，它要我给你们说：感谢~

小伴侣们是不是也爱和猪小弟玩了。

活动反思

总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合幼儿的年龄特点，活动中我采纳故事观赏，给幼儿呈现了一个小动物们不爱跟脏兮兮的小猪一起嬉戏的故事。通过关心猪小弟洗澡，观赏了歌曲。通过图谱，幼儿很快理解了歌词，在融入了音乐旋律后，大部分幼儿能够自己唱出歌曲了。在我提出请他们来扮演故事中的角色时小伴侣们都非常乐观，对于幼儿的深厚兴致，我进行了分组表演，请幼儿分别扮演了小兔、小羊、猪妈妈等角色，表演中我敬重孩子的选择。在难点突破时我采纳了提问法，孩子们很自然地把自己创编的歌词融入到旋律中并唱了出来。在活动的设计上思路清楚，过渡自然。我与幼儿建立公平、融洽的关系，使幼儿学得轻松、开心。但课后反思中，我发觉还存在许多不足的地方：在活动的过程中，让幼儿观赏歌曲的环节，假如采纳录音可能会更好。幼儿表演的空间拥挤，走动得较少。我对孩子的评价比较单一。在演唱的部分孩子们都很大声的唱歌，让我很是惊喜。这次活动让我深深的明白到每个孩子身上都有掩盖不住的闪光点，我们老师要留意发觉。

中班音乐教案篇四

活动目标：

1、在理解歌词的基础上，学唱歌曲。

2、尝试看图谱有感情地演唱，唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。

3、体验理发师理发的乐趣。

活动预备：

教具预备：

图谱PPT、音乐、钢琴

阅历预备：

有理发的阅历，了解理发店。

活动过程：

一、练声导入，产生爱好

1、回忆生活阅历。

“小伴侣，你们去理发店理过发没？”

“那理发师用剪刀剪头发的时候会发出怎样的声音呢？”

“让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音：咔嚓、咔嚓。”

2、把握“咔嚓”节奏。

“让我们一起来给自己理理发吧！”

小结：哎，头发剪好了，我的头发真美丽，真美丽！

三、借助图谱，学唱歌曲

1、说说歌词

（1）学习第一句歌词

“我们一起去理发店看看吧！理发店里有谁？”（理发店的叔叔阿姨）

“我们一起跟他们打个招呼：理发店的叔叔阿姨。”

“让我们再加快速度说一说。”“他们在干嘛？”

（2）学习其次句歌词

“头发还没有剪好，还要连续工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。”

（3）学习第三、四句歌词

“头发剪好了，我的发型怎么样？”（哎，头发剪好了，我的头发真好看，真好看。）

“你们的头发剪好了吗？也来夸夸自己。”

（4）完整说歌词

理发师的工作真好玩，还有更多的客人要理发，我们也来做理发师，完整说一遍。

2、唱唱歌曲

（1）老师范唱

“老师还能把理发师好玩的工作唱出来呢，请小伴侣认真听。”（老师范唱）

（2）幼儿学唱

（A）初次演唱

“你们想做理发师吗？让我们一起来唱唱吧！”

（B）难点练习

“你觉得哪里还不太会唱？需要再唱一唱？”

（C）情感提升