粤教版课件-《念奴娇赤壁怀古》2公开课

粤教版课件-《念奴娇赤壁怀古》2公开课1苏轼作品苏轼，字_______号______，眉山人(今四川眉山县)，________时期文学家，_________之一。与父_____﹑弟______合称为“三苏”。诗歌方面和______并称______”，词方面和______并称“______”。书法方面和________________并称“宋四家”。子瞻东坡居士

北宋

唐宋八大家苏洵

苏辙

黄庭坚苏黄

辛弃疾苏辛黄庭坚米芾蔡襄苏轼作品苏轼，字_______号______，眉山人(今四川2写作背景苏轼21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。此职位实为虚职，因此为排遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。写作背景苏轼21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（13一般以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，或怀人伤己，或怀古伤今，或借古讽今，。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。一般以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，或怀人伤己，或怀古4念奴娇.赤壁怀古大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。念奴娇.赤壁怀古大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人5解释词语在句中的意思1、千古风流人物。2、人道是，三国周郎赤壁。3、卷起千堆雪。4、谈笑间，强虏灰飞烟灭。5、故国神游。6、一尊还酹江月。1、有功绩又有文采2、说3、浪花4、指代曹操水军

5、在想象游历6、祭奠时把酒浇在地上或水上。解释词语在句中的意思1、千古风流人物。1、有功绩又有文采6基础积累1、通假字：一尊还酹江月2、古今异义：大江东去3、词类活用大江东去：古义：长江今义：流量较大的河流羽扇纶巾：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾。灰飞烟灭：名词作状语，像灰那样，像烟那样。4、文言句式：故国神游多情应笑我：宾语前置基础积累1、通假字：一尊还酹江月71、在上片中，苏轼描绘了一幅怎样的画面？研读全词

苏轼描绘了一幅雄奇壮丽的画面：高低错落的石壁直插云霄，汹涌澎湃的巨浪拍打江岸，卷起无数堆雪白的浪花。1、在上片中，苏轼描绘了一幅怎样的画面？研读全词82、思考：这些景物描写有什么作用？①这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。②同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。这也体现了词作的豪放风格。2、思考：这些景物描写有什么作用？①这就为叱咤风云的英雄人物9乱：山崖的险怪穿：山峰的高耸惊：巨浪的汹涌拍：怒涛的力度卷：波涛的翻滚夸张比喻拟人视觉听觉雄奇壮丽、气势恢宏江山如画乱：山崖的险怪夸张视觉雄奇壮丽、气势恢宏江山如画103、词中作者塑造了一个什么样的周瑜形象？目的是什么？

小乔初嫁了——年轻有为（侧面衬托）雄姿英发——英俊潇洒羽扇纶巾——儒雅斯文谈笑间——作战指挥若定强虏灰飞烟灭——足智多谋同自己做对比，抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己壮志未酬的苦闷失意之情。3、词中作者塑造了一个什么样的周瑜形象？目的是什么？小11苏轼内心解读周瑜苏轼建功年龄34岁47岁职务东吴都督团练副使（虚职）际遇功成名就功业未成外貌英俊儒雅早生华发人生幸福美满屡遭不幸怀古伤今

苏轼内心解读周瑜苏轼建功年龄34岁47岁职务东吴都督团练副使124、作者为何要把小乔这个人物安排进来？（1）以美人衬英雄，突出周瑜的俊伟风姿；（2）突出周瑜的年轻有为；（3）暗示了周瑜和孙权的特殊关系，提示了周瑜之所以能建功立业的重要原因。4、作者为何要把小乔这个人物安排进来？（1）以美人衬英雄，突13“人生如梦，一尊还酹江月”

此时苏轼善于自我解脱，自我安慰，比较旷达洒脱；“人生如梦，一尊还酹江月”此时苏轼善于自我解脱，145、这是一首豪放词，那么它的豪放到底体现在哪几个方面？（1）表现在对赤壁之景的描写上：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”画面波澜壮阔，雄奇壮美。（2）表现在周瑜形象的塑造上：“雄姿英发”“羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭”，把一个年少有为、风流儒雅、指挥若定、足智多谋的大将风采写得形象生动。（3）表现在作者抒发的情感上，通过塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建功立业的心态；“人间如梦，一尊还酹江月”，表达出旷达洒脱之情。5、这是一首豪放词，那么它的豪放到底体现在哪几个方面？（1）15课堂背诵念奴娇赤壁怀古北宋苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。课堂背诵念奴娇赤壁怀古16作业布置1、背诵并默写2、请围绕“苏轼”，写一段文字，主题自拟。

作业布置17粤教版课件-《念奴娇赤壁怀古》2公开课18苏轼作品苏轼，字_______号______，眉山人(今四川眉山县)，________时期文学家，_________之一。与父_____﹑弟______合称为“三苏”。诗歌方面和______并称______”，词方面和______并称“______”。书法方面和________________并称“宋四家”。子瞻东坡居士

北宋

唐宋八大家苏洵

苏辙

黄庭坚苏黄

辛弃疾苏辛黄庭坚米芾蔡襄苏轼作品苏轼，字_______号______，眉山人(今四川19写作背景苏轼21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。此职位实为虚职，因此为排遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。写作背景苏轼21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（120一般以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，或怀人伤己，或怀古伤今，或借古讽今，。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。一般以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，或怀人伤己，或怀古21念奴娇.赤壁怀古大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。念奴娇.赤壁怀古大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人22解释词语在句中的意思1、千古风流人物。2、人道是，三国周郎赤壁。3、卷起千堆雪。4、谈笑间，强虏灰飞烟灭。5、故国神游。6、一尊还酹江月。1、有功绩又有文采2、说3、浪花4、指代曹操水军

5、在想象游历6、祭奠时把酒浇在地上或水上。解释词语在句中的意思1、千古风流人物。1、有功绩又有文采23基础积累1、通假字：一尊还酹江月2、古今异义：大江东去3、词类活用大江东去：古义：长江今义：流量较大的河流羽扇纶巾：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾。灰飞烟灭：名词作状语，像灰那样，像烟那样。4、文言句式：故国神游多情应笑我：宾语前置基础积累1、通假字：一尊还酹江月241、在上片中，苏轼描绘了一幅怎样的画面？研读全词

苏轼描绘了一幅雄奇壮丽的画面：高低错落的石壁直插云霄，汹涌澎湃的巨浪拍打江岸，卷起无数堆雪白的浪花。1、在上片中，苏轼描绘了一幅怎样的画面？研读全词252、思考：这些景物描写有什么作用？①这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。②同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。这也体现了词作的豪放风格。2、思考：这些景物描写有什么作用？①这就为叱咤风云的英雄人物26乱：山崖的险怪穿：山峰的高耸惊：巨浪的汹涌拍：怒涛的力度卷：波涛的翻滚夸张比喻拟人视觉听觉雄奇壮丽、气势恢宏江山如画乱：山崖的险怪夸张视觉雄奇壮丽、气势恢宏江山如画273、词中作者塑造了一个什么样的周瑜形象？目的是什么？

小乔初嫁了——年轻有为（侧面衬托）雄姿英发——英俊潇洒羽扇纶巾——儒雅斯文谈笑间——作战指挥若定强虏灰飞烟灭——足智多谋同自己做对比，抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己壮志未酬的苦闷失意之情。3、词中作者塑造了一个什么样的周瑜形象？目的是什么？小28苏轼内心解读周瑜苏轼建功年龄34岁47岁职务东吴都督团练副使（虚职）际遇功成名就功业未成外貌英俊儒雅早生华发人生幸福美满屡遭不幸怀古伤今

苏轼内心解读周瑜苏轼建功年龄34岁47岁职务东吴都督团练副使294、作者为何要把小乔这个人物安排进来？（1）以美人衬英雄，突出周瑜的俊伟风姿；（2）突出周瑜的年轻有为；（3）暗示了周瑜和孙权的特殊关系，提示了周瑜之所以能建功立业的重要原因。4、作者为何要把小乔这个人物安排进来？（1）以美人衬英雄，突30“人生如梦，一尊还酹江月”

此时苏轼善于自我解脱，自我安慰，比较旷达洒脱；“人生如梦，一尊还酹江月”此时苏轼善于自我解脱，315、这是一首豪放词，那么它的豪放到底体现在哪几个方面？（1）表现在对赤壁之景的描写上：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”画面波澜壮阔，雄奇壮美。（2）表现在周瑜形象的塑造上：“雄姿英发”“羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭”，把一个年少有为、风流儒雅、指挥若定、足智多谋的大将风采写得形象生动。（3）表现在作者抒发的情感上，通过塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建功立业的心态；“人间如梦，一尊还酹江月”，表达出旷达洒脱之情。5、这是一首豪放词，那么它的豪放到底体现在哪几个