Module7 Unit2 Pandas love bamboo（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module7Unit2Pandaslovebamboo（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“Module7Unit2Pandaslovebamboo”为主题，结合六年级上册外研版英语教材，以培养学生在真实语境中运用英语的能力为目标。通过创设生动有趣的情境，引导学生进行听说读写综合训练，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高英语学习兴趣和实际运用能力。二、核心素养目标培养学生英语语用能力，通过角色扮演和小组合作，提升学生的跨文化意识和交流能力。加强学生对中国传统文化及熊猫保护知识的了解，增强文化自信。同时，通过学习，提高学生的问题解决能力和批判性思维。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，熟悉一般现在时态的语法规则，并能进行简单的日常对话。在之前的课程中，学生已学习过一些关于动物和自然保护的知识，为本次课程的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物和自然保护话题有较高的兴趣。学生的学习能力较强，能迅速适应新知识。学习风格方面，部分学生善于通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生则更倾向于动手操作和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在词汇量和语法的运用上可能存在困难，需要教师在课堂上给予更多指导和帮助。此外，对于跨文化意识的培养和批判性思维的提升，学生可能需要教师提供更多的情境和实例进行引导。在小组合作中，部分学生可能因为沟通不畅或团队合作能力不足而遇到挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版六年级上册英语教材和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的熊猫图片、竹子生长过程视频、中国传统文化元素图片等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，以便学生在学习过程中进行互动和合作。五、教学过程一、导入

1.老师展示熊猫和竹子的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyousee?Whatdoyouthinkaboutpandas?Doyouknowanythingaboutpandasandbamboo?”

2.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutpandasandbamboo,andexploretheirrelationship.”

二、新课导入

1.老师展示课文标题“Pandaslovebamboo”，引导学生阅读标题，思考：“Whatdoyouthinkthislessonwillbeabout?”

2.学生猜测并分享自己的观点，教师总结：“Inthislesson,wewilllearnabouttherelationshipbetweenpandasandbamboo.”

三、课文阅读与理解

1.学生自主阅读课文，教师巡回指导，帮助学生解决阅读过程中的困难。

2.学生阅读完毕后，教师提问：“Whatdidyoulearnaboutpandasandbamboofromthepassage?”

3.学生回答问题，教师总结并板书重点内容：“Pandasliketoeatbamboo.Bambooisthemainfoodforpandas.Pandasspendmostoftheirtimeeatingbamboo.”

四、课文分析

1.老师引导学生分析课文结构，提问：“Howisthepassageorganized?Canyoufindthemainideaineachparagraph?”

2.学生分组讨论，分享自己的发现，教师总结：“Thepassageisorganizedinachronologicalorder.Thefirstparagraphintroducespandas,thesecondparagraphexplainstherelationshipbetweenpandasandbamboo,andthelastparagraphemphasizestheimportanceofbambooforpandas.”

五、词汇学习

1.老师板书重点词汇，如：“pandas,bamboo,eat,spend,time,relationship”等。

2.学生跟读并拼写词汇，教师纠正发音和拼写错误。

3.老师结合课文内容，解释词汇含义，如：“Pandasareatypeofbear.Bambooisatypeofgrass.Eatmeanstoconsumefood.Spendmeanstousetimeforaparticularactivity.”

六、语法学习

1.老师讲解一般现在时态的用法，提问：“Whatisthepresentsimpletense?Howdoweformsentencesinthepresentsimpletense?”

2.学生回答问题，教师总结并举例说明：“Thepresentsimpletenseisusedtodescribehabits,generaltruths,andunchangingfacts.Weformsentencesinthepresentsimpletensebyusingthebaseformoftheverb.”

七、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个角色，如：“Panda,Bamboo,Scientist,Tourist”等。

2.学生根据角色进行角色扮演，模拟课文中的情景，如：“Pandasareeatingbamboo.Scientistsarestudyingpandas.Touristsarevisitingpandas.”

3.学生表演结束后，教师点评并给予反馈。

八、课堂活动

1.老师提问：“Whatistheimportanceofbambooforpandas?”

2.学生分组讨论，分享自己的观点，教师总结：“Bambooisthemainfoodforpandas.Itprovidespandaswiththenecessarynutrients.Withoutbamboo,pandascannotsurvive.”

九、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容：“Today,wehavelearnedabouttherelationshipbetweenpandasandbamboo.Wehavealsostudiedthepresentsimpletenseandsomenewvocabulary.”

2.学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生：“Keeplearningandexploringmoreaboutpandasandbamboo.Youcanalsolearnaboutotheranimalsandtheirhabitats.”

十、作业布置

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生观察并记录家中或学校附近的动物和植物，了解它们之间的关系。

3.学生以“Pandasandbamboo”为主题，制作一份小报或手抄报，展示自己的学习成果。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语学习兴趣和实际运用能力。六、学生学习效果学生学习效果

1.学生在词汇和语法方面取得的效果：

2.学生在听力理解方面取得的效果：

学生在听课文录音和教师的口语表达时，能够较好地理解主要内容和细节信息。通过听力练习，学生提高了对英语语音、语调和语速的适应能力，增强了听力理解的整体水平。

3.学生在阅读理解方面取得的效果：

学生在阅读课文时，能够准确把握文章的主旨和大意，理解段落之间的关系，以及作者的写作目的。学生能够通过上下文线索推测词义，提高了阅读速度和理解深度。

4.学生在口语表达方面取得的效果：

学生在课堂上积极参与角色扮演和小组讨论，能够运用所学词汇和语法进行简单的口语交流。学生在表达观点和回答问题时，能够使用正确的语调和语音，流利地表达自己的思想。

5.学生在跨文化意识方面取得的效果：

6.学生在问题解决和批判性思维方面取得的效果：

学生在学习过程中，通过小组合作和角色扮演，学会了如何分析问题、提出解决方案，并在讨论中提出自己的观点。学生能够从不同角度思考问题，培养了批判性思维能力。

7.学生在合作学习和团队协作方面取得的效果：

学生在课堂活动中，能够与同伴有效沟通，分工合作，共同完成任务。学生在团队中学会了倾听、尊重他人意见，并能够在集体中发挥自己的作用。

8.学生在情感态度方面取得的效果：

综上所述，学生在本节课的学习后，不仅在英语知识和技能上取得了显著进步，而且在情感态度、价值观和思维能力等方面也获得了全面的发展。这些学习效果将有助于学生未来的英语学习和生活实践。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂上，我尝试将教材内容与学生的生活实际相结合，通过创设真实的语境，让学生在真实的语言环境中学习，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，同时帮助学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，我发现部分学生参与度不高，课堂纪律有时不够严谨。这可能是因为课堂活动设计不够吸引人，或者学生对于某些教学内容缺乏兴趣。

2.教学组织：在教学组织上，我发现小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为讨论话题的选择不够贴近学生的兴趣，或者讨论规则不够明确。

3.教学评价：在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.课堂管理：为了提高学生的参与度和课堂纪律，我计划在今后的教学中，更加注重课堂活动的趣味性和互动性，设计更多能够激发学生兴趣的活动，同时加强课堂纪律管理。

2.教学组织：针对教学组织方面的问题，我计划在小组讨论时，提供更具吸引力的讨论话题，并明确讨论规则，确保每个学生都有机会参与讨论，提高他们的合作能力。

3.教学评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现、自我评价和同伴评价等，以便更准确地了解学生的学习情况。

此外，我还将加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和兴趣点，以便更好地调整教学内容和方法。同时，我也会关注学生的学习进度，及时给予反馈，帮助他们解决学习中遇到的问题。通过这些改进措施，我相信能够提高教学效果，促进学生的全面发展。八、板书设计①本文重点知识点：

-Pandas（熊猫）

-Bamboo（竹子）

-Relationship（关系）

-Eat（吃）

-Spend（花费）

-Time（时间）

-Important（重要的）

②关键词汇：

-Panda(n.)熊猫

-Bamboo(n.)竹子

-Love(v.)爱

-Eat(v.)吃

-Spend(v.)花费

-Time(n.)时间

-Relationship(n.)关系

-Important(adj.)重要的

③重点句子：

-Pandaslovebamboo.（熊猫爱竹子。）

-Theyspendmostoftheirtimeeatingbamboo.（它们大部分时间都在吃竹子。）

-Bambooisthemainfoodforpandas.（竹子是熊猫的主要食物。）

-Itisimportantforpandastohaveenoughbambootoeat.（对熊猫来说，有足够的竹子吃是很重要的。）课后作业1.写作练习：

-根据课文内容，写一篇短文，描述熊猫的生活习性，包括它们吃什么、在哪里生活、以及为什么竹子对熊猫来说很重要。

-答案示例：Pandasarefascinatingcreaturesthatliveinthebambooforests.Theyeatbambooalldaylongbecauseit'stheirmainfoodsource.Bambooforestsprovideasafeandcomfortablehomeforpandas.It'simportantforpandastohaveenoughbambootoeatbecauseithelpsthemstayhealthyandstrong.

2.词汇练习：

-从课文中找出五个与熊猫和竹子相关的词汇，并用它们造句。

-答案示例：

1.Pandasliketoeatbamboo.（熊猫喜欢吃竹子。）

2.Bambooforestsarehometomanypandas.（竹林是许多熊猫的家。）

3.Bambooisatypeofgrass.（竹子是一种草。）

4.Pandasspendmostoftheirtimeeatingbamboo.（熊猫大部分时间都在吃竹子。）

5.It'simportantforpandastohaveaccesstobamboo.（对熊猫来说，能够接触到竹子是很重要的。）

3.语法练习：

-用一般现在时态改写下列句子。

1.Thepandasusuallyeatbambooeveryday.

2.Itisessentialthatthepandashaveenoughfoodtoeat.

-答案示例：

1.Thepandaseatbambooeveryday.

2.Itisimportantforthepandastohaveenoughfoodtoeat.

4.听力练习：

-听一段关于熊猫和竹子的英语短文，然后回答问题。

1.Whatisthemainfoodforpandas?

2.Whyisbambooimportantforpandas?

-答案示例：

1.Themainfoodforpandasisbamboo.

2.Bambooisimportantforpandasbecauseitprovidesthemwiththenecessarynutrients.

5.角色扮演练习：

-分组进行角色扮演，模拟熊猫和竹子的对话。

-熊猫角色：Pandaslovebamboo.It'sdeliciousandhealthy.

-竹子角色：Iamhappytoprovidefoodforpandas.Youareimportanttome.

-答案示例：

熊猫角色：Pandaslovebamboo.It'sdeliciousandhealthy.

竹子角色：Iamhappytoprovidefoodforpandas.Youareimportanttome.

这些课后作业旨在帮助学生巩固课文中的知识点，提高他们的英语写作、词汇运用、语法理解和听力技能。通过这些练习，学生能够更好地掌握与熊猫和竹子相关的英语表达，并能够在实际生活中运用所学知识。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，通过提问的方式，教师可以即时了解学生对知识点的掌握程度。例如，教师可以提问：“Whatdopandaseat?Canyoutellmeabouttherelationshipbetweenpandas