七年级生物上册教学计划

七年级生物上册教学计划【5篇】初一生物上学期教学规划篇一

由于年龄特征、共性差异、学问层次等因素的制约，学生对音乐的喜好千差万别。在教学中，教师不应将音乐教育只局限在于“学问”、“学科”等狭窄的范畴内来理解，而应把“让每一个学生的共性获得充分进展”的价值视为根本，充分表达“以人为本，以学生为本”的素养教育的思想。丢掉传统教育中教师的肯定权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜爱什么，不喜爱什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导。

一、学生现状的分析

努力提高学生学习音乐的积极性。让全校的学生，对音乐感兴趣，素养较好的占很大一局部，但是有不少学生对音乐不感兴趣，上课精为不集中，面对这样的状况，作为教师肯定要发挥艺术学科的优势，使学生参加进来。

二、教材分析

本学期初一教材内容为歌曲演唱《渴望春天》、《国歌》、《关三叠》、《江河万古流》、《乡村花园》、《送别》；观赏各方面的相关音乐内容；同时能主动参加综合性艺术表演活动，并进展简洁评价。

初一级，以唱歌为主，辅以观赏，分六个单元，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。

三、教学目标分析

1、突出音乐学科的特点，指导喜爱祖国，喜爱社会主义，喜爱中国共产党的教育和集体主义精神的培育，渗透到音乐教育之中。使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建立者。

2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到安康的进展。

3、增加学生的音乐兴趣、爱好、把握音乐的根底学问和根本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的力量。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生喜爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的音乐鉴赏的力量。

四、全学期教学的总目标

1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。

2、培育音乐感受与鉴赏力量。

3、培育表现音乐的力量。

4、培育艺术想象力和制造力。

5、培育乐观的态度和友爱精神。

五、教学措施

1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。

2、留意音乐教学各领域只的有机联系。

3、面对全体学生，留意因材施教。

4、建立公平互动的师生关系。

5、运用现代教育技术手段。

6、因地制宜实施《标准》。

六、教学进度

第一单元2课时

其次单元2课时

第三单元3课时

第四单元3课时

第五单元2课时

第六单元2课时

机动与考试2课时

全学期共16课时。

七年级生物上册教学规划篇二

一、指导思想

贯彻党的教育方针，根据生物学科的教学大纲要求进展教学。把学生们培育成有抱负、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试力量，考出好的成绩。与此同时，激发他们多观看大自然中的生物现象，并能积极参与绿化、美化环境的活动与爱护野生动物以及爱惜卫生等实践活动。

二、学生状况分析

生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，大局部对本课的学习兴趣深厚。但是，学生刚步入初中，七年级学生往往对课程的繁多简单，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至消失不知所措的状况。所以，有局部学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对教师布置的作业不仔细完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大局部学生对学习生物学很感兴趣，对教师布置的课外试验能按时完成，积极协作教师上好每一节课。

三、教学目标

（1）学问素养方面：根底学问要做到较好的把握。

（2）力量培育方面：通过教学，培育学生的思索探究力量，试验力量，了解一些自然现象，以及生物科学的进展前景。

（3）情感态度价值观方面：学生通过这一学期的生物课程的学习，能够建立一种喜爱生命，喜爱大自然的情感，能够增加环保的意识，积极爱惜环境，初步树立科学的自然观和环境观。

四、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手力量，培育学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

五、教学进度及课时安排

根据学校课时安排，依据实际教学状况作如下规划。

1、(9.11-9.15)致同学们；第一单元第一章第一节生物的特征；其次节调查周边环境中的生物；

2、(9.18-9.22)第一单元其次章了解生物圈第一节生物与环境的关系（二课时）；其次节生物与环境组成生态系统；

3、(9.25-9.30)第一单元其次章第三节；其次单元第一章第一节练习使用显微镜（二课时）；

国庆放假(10.1-10.8)假期复习作业

4、(10.9-10.13)月考与成绩评析；其次单元第一章其次节植物细胞（二课时）；

5、(10.16-10.20)第三节动物细胞；第四节细胞的生活；其次单元其次章第一节细胞通过分裂产生新细胞；

6、(10.23-10.27)其次单元其次章其次节动物体的构造层次；第三节植物体的构造层次；第四节单细胞生物；

7、(10.30-11.3)期中复习（单元检测、期中检测）

8、(11.13-11.17)期中复习与期中考试（前2个单元）

9、(11.20-11.24)期中评卷；第三单元第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物（二课时）；

10、(11.27-12.1)其次节种子植物；其次章第一节种子的萌发（二课时）；

11、(12.1-12.8)其次节植株的生长；第三节开花和结果（二课时）；

12、(12.11-12.15)第三章绿色植物与生物圈的水循环；第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者（二课时）

13、(12.18-12.22)复习与月考；

14、(12.25-12.29)第五章第一节光合作用汲取二氧化碳释放氧气（二课时）；其次节绿色植物的呼吸作用（二课时）；

15、(1.4-1.5)其次节绿色植物的呼吸作用（二课时）；第六章爱惜植被绿化祖国

17、(1.8-1.12)总复习

18、(1.15-1.19)总复习

19、(1.29-2.2)总复习期末考试与评卷

六、教学措施（应对策略和教学设想）

1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣，细心诱导、强化教学。

2、做好演示试验，到达培育学生力量之目的。培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。

4、在语言、板书和操作等方面到达标准、精确和娴熟。

5、针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要掌握好，应适应大局部的学生。

6、要求学生做好课前预习，课后复习，积极协作教师上好每一节课。

7、面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展，注意班级学生成绩的平衡进展。

8、连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。

9、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。

10、为探究性学习创设情景。

11、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。

12、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展。

13、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。

14、每个单元测验一次，随时检查学生的学习状况。

15、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。

16、重视提高学生的生物科学素养。

17、帮忙学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，把握学习的方法和技巧。

18、对学生严格要求，课前仔细预习，课上积极参加课堂活动，课后仔细复习，争取把当天学习的学问消化。作业准时仔细完成。

总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、把握有关学问的同时，培育相应的力量，以应用有关学问解决生活中的实际问题。想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个满足的答卷。

七年级生物上学期教学工作规划篇三

一、教学总目标

1、熟悉生物的主要分类及其对环境的适应性特征。

2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系。

3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。

4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进展的。

5、增加动手力量和试验设计力量。

6、培育学生收集和处理信息的力量。

二、学生状况分析

（一）教材

教材内容的呈现方式改正去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力量，同时，教材安排了丰富多彩的有利于学生进展的学生活动。

（二）学生状况

生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的根底学问把握较好，已具备肯定的试验力量，大局部对本科的学习兴趣深厚。七年级学生对生物学问还是新学问，要通过多种教学手段逐步培育学生学习生物学问的热忱。

三。主要措施和方法

（一）措施

1、重视提高学生的生物科学素养

2、提倡探究性学习

3、渗透科学、技术、社会的教育

4、改良教法，加强课堂教学

5、注意学法指导，教会学生学习

（二）方法

1、试验探究法：明确探究课题--引导探究--获得结论--测试反应

2、理论联系实际的学习方法：

指导学生学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。

3、识图学习法：

新教材图文并茂，颜色鲜亮，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。

4、比拟、归纳学习法：

通过对学问的比拟归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。

5、综合学习法：

引导学生运用相关学科（如物理、化学）的学问来解决生物学问题

四、教学进度及课时安排（共21周）

七年级上册生物共三单元十章内容，各章规划用时：

第一单元生物和生物圈

第一章熟悉生物（第1周）

其次章了解生物圈（第2-3周）

其次单元生物体的构造层次

第一章细胞是生命活动的根本单位（第4-7周）

其次章细胞怎样构成生物体（第8-11周）

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物（第12-13周）

其次章被子植物的一生（第14-16周）

第三章绿色植物与生物圈的水循环（第17周）

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者（第18周）

第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡（第19周）

第六章挨家爱惜植被，绿化祖国（20周）

总复习（第21周）

七年级上册生物教学规划篇四

以学校教学工作规划为指引，以贯彻教务处工作为核心工作，依据区生物教研室工作规划和要求，我们备课组会尽心、尽力、尽责地完本钱学期的教学任务。为了完成下学期的教学工作，使学生把握初中生物学中的根底学问和根本技能，拓宽学生的学问广度和兴趣，特制定以下规划完成这学期的学习任务:

一、工作重点

新学期已经开头了，为了提高初中生物教学质量，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况。本学期以习惯的养成、学法指导、课堂治理、熟透教材、扎实根底为着重点，为八年级结业考试打根底。需要进一步加强备课组活动的实效性，促进教学质量的提高和教师的进展。

二、工作目标

1、学习和把握课程标准的全部内容。

2、根据课程标准及教学根本要求的规定，仔细钻研教材详细要求。

3、制定备课组工作规划。确定集体备课的制度、时间、地点。

4、规划每阶段复习内容和制定复习试题。

5、在教研组长的指导下完成七年级的教学、教研工作。

三、详细措施:

1、强化课堂教学，提高整体的备课质量和教学质量。着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面对全体学生，不卑视任何一个学生；课堂上做到精讲多练。加强集体备课，积极发挥集体才智，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考察“。

2、仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，注意学生试验力量的培育，试验素养的培育。

3、深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的进展为本“的理念，努力提高教学理论水平。

4、加强对薄弱学生的检查和催促工作。仔细组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，准时补救。做到准时发觉问题，准时解决。

5、每周开展一次备课活动，共同制定本周教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后争论讨论，相互提出改良意见，完善讲授、训练内容及评价标准。

6、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高上课的教学效率。共享资料和阅历。同组教师要相互学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高。

7、复习阶段，要仔细制定复习规划，细心组织复习，做到以书为本，讲清概念，提示规律，教导迷津，提高学生的审题、解题的力量及速度。

8、仔细填写集体备课记录。

初一生物上学期教学规划篇五

一、本期总体教学目标。

本期高一思想政治课教学活动，依据新课标的要求和标准，深入学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，专心贯彻党的教育方针，以调动学生专心性为动身点，提高学生学习效率，全面落实素养教育为目标，专心推动课程改革和课堂教学改革，确保完本钱学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量有明显提高。

二、本期教学的进度

高一年级思想政治的总体教学任务为必修1，依据学习行政历的规定，本学期教学周21周，其中教学时间19周，复习两周的工作规划，分解细化教学进度为:9月份完成教学规划1-3课；10月份完成专心哦啊小规划4-6课；期中考试完成后，11月份完成7-8课；12月份完成9-11课；元月份复习进展期终考试。

三、教学设想及措施

高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注意细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点难点、易混点讲解清楚，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题；其次要加强思想政治教育工作。加强育人工作，是思想政治课的根本任务，要用根本理论解决心理问题，为学校的德育工作开拓其次课堂，为此，在教学过程