幼儿园公开课教案4篇

Word-6-幼儿园公开课教案4篇

在教学工开展教学活动前，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地挑选和运用教学办法，调动同学学习的乐观性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是为大伙儿带来的4篇幼儿园藏匿课教案，假如能协助到您，将不胜荣幸。

幼儿园藏匿课教案篇一

活动目标

1、体悟洗澡时的欢乐，养成爱洗澡的好习惯。

2、充分发挥幼儿想象，使幼儿大胆运用肢体表现洗澡的过程，体悟和伙伴合作的欢乐。

3、能够大胆想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演

活动预备

1、多媒体幻灯《小猪变整洁了》，多媒体幼儿洗澡照片；

2、音乐《小白船》，《我爱洗澡》伴奏、音乐，沐浴花；

3、上课用多媒体教室预备。

活动过程

一、观察课件《小猪变整洁了》引出主题活动：洗澡

师：小猪是怎样变整洁的呢？（洗澡）

二、老师和幼儿共同创编洗澡的动作，放背景音乐，师幼随音乐做洗澡动作。

老师提问：你在家洗澡时都是先洗什么地方啊？

《1》上半身：头——肚子——胳膊——后背

师：后背够不到该怎么办呢？幼儿：（请小伴侣帮忙，团结配合）

《2》完整的把洗一遍上半身

《3》下半身：腿——屁股——脚丫

《4》完整的把洗一遍下半身

三、老师变成洒花，幼儿拿沐浴花洗澡

老师：教师给小伴侣预备了沐浴花，请小伴侣拿沐浴花洗澡，教师变成洒花，给小伴侣喷喷水。

四、歇息：看幻灯，观赏音乐《小白船》。

师幼研究洗澡的益处。

五：老师完整跳一遍《洗澡歌》

师：洗澡有这么多益处，教师忍不住要洗个澡了，下面请小伴侣看看教师是怎样洗澡的，好吗？

六、集体完整跳《洗澡歌》

幼儿园藏匿课教案篇二

毛毛虫的故事

经过环节的调节后，又一次举行了试教，囫囵活动下来，前面部分宁静的听故事学说短句还是比较顺当的。只是到了嬉戏环节，孩子们又开头了高兴，使得场面混乱，只得匆忙收场，没有达到预设的目标。反思后认为问题出在嬉戏前，老师交代不清晰。所以当我说请毛毛虫们一起爬出去玩时，有几个孩子爬的快的孩子看见布置好的苹果树、香蕉、小树的时候，就已经冲在那里东碰碰、西摸摸，我说的故事情节他们也无法听清晰，彻低不能跟着故事的情节举行表演了；于是我只好更大声的说，等到我说肚子饿了去找食物的时候，还没等我提要求就都开头摘了，而且苹果、香蕉、树叶任凭摘，造成一片混乱，孩子们始终处于高兴的状态，使得嬉戏表演、故事回顾与巩固短句的目标，没能得到很好的体现。

修改的思路是：

1、在嬉戏时必需把要求提前提清晰，老师的引领语相当重要；

2、在教具的布置上要考虑更全面，一个班的孩子较多，布置时注重范围要大，要有一定的距离，一次要能容纳下这么多的小伴侣，这样应当会避开混乱现象的发生，使嬉戏表演很好的举行。

3、在表演时可以配上舒缓的背景音乐，以缓和孩子们的心情。

4、各个环节还可以更紧凑一些。

对于嬉戏混乱的状况，也有同事提出，孩子看见布置在那里的苹果、香蕉等绝对会高兴的，可以把这些先遮挡起来，可能会好些。但又考虑到事先先遮挡的办法已经不再倡导，而且把遮挡物拿开又需要花费时光，所以这次还是以开放的形式浮现。修改后将再次试教，面向生疏的孩子们，说心里话，对于嬉戏的环节我心里真的没有底了，有点心理障碍了。但愿这次能顺当举行。

幼儿园藏匿课教案篇三

教案目标：

1、利用情景表演，让幼儿感触和体悟作品中体贴、温馨的情感。

2、初步学习有感情地朗读和表演。

重点和难点：

让幼儿感触和体悟作品温馨、体贴的情感基调。

设计思路：

中班幼儿思维详细形象、心情易受感染。因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个安静、温馨的家庭氛围，利用生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜亮可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感触和体悟的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调整。

教案预备：

请大班幼儿事先排演好情景表演

教案过程：

1、情景表演（让幼儿初步感触作品）

（1）告知大家你刚才看到了什么？（幼儿泛讲）

（2）为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢？

2、配上再次情景表演（让幼儿进一步感触和理解作品）

妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事？爸爸又是由于什么缘由这么辛劳，天这么亮了，还睡得那么香呢？请你再认真地听一听，看一看。

（情景表演，教师旁白配）

（1）妈妈起床后轻轻地做了哪些事？

（2）佳佳起床后轻轻地做了哪些事？

（3）是什么缘由妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢？

（4）最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。

幼儿园藏匿课教案篇四

活动目标

1、正确熟悉正方形和长方形。知道它们的形状特征。

2、学习嵌板与相应卡片的配对。

3、进展幼儿的视觉与触觉。

活动预备

正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片（附后）。

活动过程

一、导入部分，引起幼儿爱好。

师：今日我给小伴侣们带来了一对兄弟，请你们认真看一看（展示正方形和长方形的嵌板）。

二、幼儿观看、操作学具，熟悉正方形和长方形。

1、操作、感知，熟悉正方形与长方形。提问：

（1）这对兄弟长得一样吗？

（2）它们哪里不一样？

（3）那它们有一样的地方吗？

（4）师总结：这个四条边一样长的方形叫做正方形。这个两组对边一样长的方形叫做长方形。

2、三段式教学法教授正方形与长方形：

（1）师：这是正方形（长方形）。

（2）师：这是正方形还是长方形啊？

（3）师：这是什么？

三、嵌板与卡片的配对。

1、老师展示卡片，出示教具。

师：今日正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗？

（1）（展示实心图卡片）

师：你们看这张照片是谁的啊？（按照幼儿的回答摆放卡片，检验是否正确。然后请幼儿摆放另一张卡片）

（2）（展示粗线条卡片）

师：我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，