大班科学活动的优秀的教案

Word-14-大班科学活动的优秀的教案大班科学活动的优秀教案5篇

幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认知爱好和探究欲望。因此，我们应从幼儿的爱好入手，敬重幼儿的进展和学习特点，激发他们的制造爱好，培育探究精神。今日在这给大家整理了一些大班科学活动的优秀教案，我们一起来看看吧!

大班科学活动的优秀教案1

设计思路：

动物是人类的好伴侣，喜爱动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增加幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

活动目的：

1.了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所实行的睡眠方式，是为了适应环境，爱护自己。

2.愿意与同伴沟通阅历，并用肢体动作表现，萌发探究动物神秘的爱好。

3.知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5.对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

活动预备：

1、幼儿和动物午睡PPT2、地面嬉戏棋，筛子活动过程：

一、昨天中午小伴侣午睡了吗?你知道自己午睡的姿态吗?观看PPT，幼儿叙述

讲诉孩子们几种睡觉的姿态：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……

二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起来看一看。(幼儿边看边猜，并仿照)

1.观看PPT，观看动物特别的睡觉方式并叙述。

蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

丹顶鹤：单脚站立睡觉。

猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然攻击。

小金鱼：睁着眼睡，由于它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

马：站着睡，马是站着睡，假如马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

乌龟：缩到壳里睡，更好的爱护自己。

小狗：狗经常用前肢捧着鼻子睡觉，这是由于它的鼻子特殊宝贵，所以要好好爱护。

小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特殊灵，四周稍有动静，就会引起警觉。

2.集体争论：动物为什么这样睡觉?

逐个叙述小结：动物的睡眠方式是和它们的形状特征、生活习惯以及生活环境有着亲密联系的，目的是为了更好地生存，更好地爱护自己。

3.动物睡觉方式一样吗?

哪些是站着睡觉的?马、鸳鸯谁倒挂着睡?蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫

三、嬉戏棋活动《动物睡觉的隐秘》。

(1)出示嬉戏棋老师：今日，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的隐秘》嬉戏棋，你们想不想玩?

(2)熟悉嬉戏棋谱，了解嬉戏棋规章熟悉起点终点，行径路线嬉戏棋规章：走到有小动物图片的格子里时，必需仿照小动物的睡眠姿态，仿照对的小伴侣可以往前进一个，仿照的不对的请后退或停止。

四、结束活动组织幼儿争论：我们为什么要午睡?老师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间许多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小伴侣就会少生病，身体更健康。假如你午睡时，实在睡不着，也应当保持宁静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿态应当向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……今日，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得好玩吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特殊，请小伴侣们回家后，连续去观看，小动物睡觉的方式。

五、延长活动请幼儿到活动区连续探讨小动物的有关学问，丰富幼儿的熟悉。

教学反思：

动物的世界千奇百怪，孩子们对着新颖的事物有着深厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的阅历共享沟通，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在嬉戏中通过仿照巩固了对睡姿的了解，目标达成。

大班科学活动的优秀教案2

一.活动目标

1.学习四季分别主要开的花

2.主动探究各种花的特征及颜色

3.进展幼儿的观看力、想象力。

4.初步了解其特性。

二.活动重点

1.能够熟悉春夏秋冬四季的花

2.能够说出指定花的特征及颜色

三.活动预备

1.分别预备与春夏秋冬各自相关的图片

四.活动过程

(一)导入部分以谈话的形式导入老师：小伴侣们在操场里玩的时候有没有看到过各种各样的花呢?现在，让我们一起来探究它们的隐秘吧。

(二)绽开部分

1.指导幼儿观看第一页ppt中的各种各样的花，探究，发觉花的特征。

老师：小伴侣们，有谁可以说出这张图片里花的名字下面老师带小伴侣们来一个一个熟悉它们

2.指导幼儿分别观看四季各种花的外形和主要颜色

(1)老师小伴侣们，谁能告知老师，这朵花是什么颜色它有几朵花瓣像什么?(让小伴侣带着问题依次观看这四种花并进行小组争论，幼儿争论时，老师可参加幼儿的活动，并赐予指导，同时鼓舞幼儿一边观看，一边争论。)

(2)小组争论结束，请幼儿坐好，围绕颜色，大小，外形等方面的问题进行自己探究

3.请自己探究完的小伴侣回答老师留下的问题然后告知小伴侣们这种花叫什么，是那个季节盛开的。

(三)结束部分请小伴侣们依次说出这几种花的名字,颜色,及盛开的季节

四.活动延长引导小伴侣唱春天到了，桃花开了。夏天到了，茉莉花开了。秋天到了，桂花开了。冬天到了梅花开了。

教学反思：

花是同学们宠爱的植物，真实的花给人们带来了漂亮的环境，美妙的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满意人们对美的需求，人们的生活需要用更加抱负、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟识的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。

这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使同学比较直观地了解了图案设计的过程与方法，同学学到了图案设计的有关学问。另外，在课上发觉同学创作不够大胆，能够立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作业效果较好。

不足之处：由于时间关系，老师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，同学学习得不够深化，解决方法是让同学带有花卉图案的生活用品进行小组分析争论)，当时是怕同学画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够敏捷多样，师生互动不够。

总的来说，我对同学的学习效果还算比较满足，今后我要多讨论，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使同学受益。

大班科学活动的优秀教案3

活动目标

1.幼儿感知物体在水中的沉出现象;

2.大胆探究、尝试便物体沉或浮的不同方法，进展探究精神;

3.初步学习两人合作进行试验，培育合作力量。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

活动预备人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔;盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。

活动过程一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。

二、活动过程(一)老师提出尝试问题：假如把这些材料放进水中，会发觉什么现象?

1.幼儿尝试。

2.幼儿介绍尝试结果。

老师总结：

石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉;空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。

(二)老师提出尝试性问题：怎样让沉在水底的物体浮在水面上?

1.幼儿尝试。

要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。

2.尝试结论：转变橡皮泥的外形(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

(三)老师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?

1.幼儿尝试。

要求：幼儿两人互换尝试。鼓舞幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。

2.尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……(四)老师提出尝试问题：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不当心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么方法帮他们把积木很快分出来?

幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。

老师试验演示，验证答案。

活动延长：

老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小伴侣可以来连续进行尝试。

教学反思

1、本节课是幼儿园大班的科学常识课，主要通过实践来了解，让孩子们在实践中找到答案，用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣，让孩子们自己发觉问题，使他们乐于观看、乐于尝试，发觉问题再去解决问题。

2、每一个孩子都能乐观的加入到活动中，可以很好的从各个角度发觉问题。

3、在今后做活动要预备多些设备，让每个孩子都有机会动手做，让他们对学习感到爱好。

4、假如让我重新上这节课我将会将试验物品换一换，再让它们尝试更多，孩子们更深一步了解沉与浮。

大班科学活动的优秀教案4

活动目的:

1、让幼儿知道空气流淌形成风。

2、让幼儿详细感知风,并让他们知道风是看不见,摸不着的,只能感觉到。

3、培育幼儿的观看力和感知力量,了解风的好处与坏处,以及人们怎样利用风和战胜风灾。

4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

5、主动参加试验探究。

活动预备:

1、课前引导幼儿观看风给外界带来的变化,如:红旗、水、头发等的变化。

2、一把扇子,每人一个气球,碎纸屑很多,小风车每人一个。

3、有关风的课件。

活动过程:

1、谈话:这几天老师让小伴侣观看了树枝摇动,红旗飘,水面起波纹,你们知道是谁引起的吗?

2、让幼儿感知空气流淌形成风。

(1)老师引导幼儿玩气球,通过玩气球亲自感受空气流淌形成风。

(2)幼儿自己动手做小试验:让幼儿用自己的小手扇动空气,使空气流淌形成风。

(3)小结:空气流淌形成风,哪里有空气流淌,哪里就有风。

3、了解风的特性。

(1)让幼儿用自己的小手当小扇子,扇动空气,说出扇的快脸上有什么感觉,扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿自由发言)老师小结:扇的快,空气流淌的快,风就大,扇的慢,空气流淌的慢,风就小。

(2)老师给小伴侣扇扇子,请小伴侣试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?

小结:风看不见,抓不着,只能感觉到。

4、玩纸屑。

(1)分给幼儿每人一小堆纸屑,让他们想方法玩纸屑,看谁最聪慧,想的玩法多。

(2)争论:玩完后让幼儿自由争论,说一说自己是用什么方法产生风使小纸屑动的。

5、了解风的好处与坏处。

幼儿争论,老师讲解。

(1)(看课件)风为人们做了很多好事。风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电……。

可是有的风却做了很多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船……这样的风很可恨。

(2)小结:现在的人们本事可大了,想出了很多方法不让风做坏事,人们建起了防风林,把风拦住,还提前预报风,这就削减了风给人们带来的危害。

6、玩风车转转转嬉戏。

幼儿每人一个风车,想方法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后,幼儿自由玩风车。

带幼儿到户外玩风车结束活动。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展。

大班科学活动的优秀教案5

活动目标：

1.探究发觉种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的外形与特征。

2.乐于发觉，会比较生活中事物的特征并大胆清晰地表达自己的发觉。

3.愿意动手操作，体验发觉的乐趣。

4.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

1.稻子、苹果、向日葵、花生等图片。

2.各种种子的PPT。

3.熟悉一些植物的种子。

活动过程：

一、导入，激发幼儿查找种子的爱好。

师：小伴侣们，今日植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参与他们的种子大聚会，你们想不想参与?不过他们给我们出了很多难题，答出来才能参与，让我们一起来看看吧。

二、记录表猜想有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打√，没有就打×。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。(发记录表)选几张记录表来点评，但不作推断。

师：我看到小伴侣们都把自己的猜想仔细的登记来了，那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想究竟正不正确。

三、探究种子在哪里1.向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt2.探究苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。

师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说