小班音乐律动游戏的教案

Word-10-小班音乐律动游戏的教案小班音乐律动嬉戏教案5篇

教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，下面是给大家整理的小班音乐律动嬉戏教案，盼望能给大家带来关心。

小班音乐律动嬉戏教案1

活动目标：

1、让幼儿熟识歌曲小红帽，能进一步表演歌曲

2、培育幼儿的反应力量和灵敏速度

3、体验嬉戏的欢乐

活动预备：

1、幼儿已经初步听过或已经熟识歌曲小红帽

2、小红帽的动画音乐

3、郊外的图片，小红帽图片

活动过程：

一、引出小红帽

1、师：小伴侣喜爱自己的外婆吗?

2、师：外婆会买好吃的东西给小伴侣吃，小红帽也喜爱自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊?

幼：外婆生病了。

3、师：外婆的家住在哪里啊?

幼：住在森林里，住在郊外。

4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去探望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又偏僻的地方，那里可能会有大灰狼消失，小红帽一个人去太危急了，我们一起陪她去看她的外婆好吗?

二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱

1、老师扮演小红帽教幼儿唱

2、师：小伴侣唱的真好听，小红帽很兴奋，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。小伴侣，你们能陪我一起去看我的外婆，我很兴奋，感谢你们小伴侣，可是我去看外婆的时候，我喜爱边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗?请小伴侣跟我一起唱好不好?我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗?(幼儿跟唱)

三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小伴侣，你们唱的真好听，外婆听了肯定好兴奋，小伴侣我们去看外婆时要留意了，当心四周有大灰狼，假如在路上听到了大灰狼的声音肯定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发觉不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。

四、请幼儿嬉戏

1、请幼儿和小伴侣边走边唱去看外婆，唱完或中途消失大灰狼声音，请小伴侣躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小伴侣再玩一次。

2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着嬉戏。

五、结束语：

天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小伴侣出活动室。

小班音乐律动嬉戏教案2

活动目标：

1.乐于参加音乐嬉戏，体验音乐活动的欢乐。

2.通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐嬉戏。

活动预备：图谱、音乐

活动过程：

1.音乐小嬉戏“洗手歌”，感受欢乐，集中幼儿留意力。

2.完整观赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及心情。

T：香香的小伴侣们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯!

(听音乐，老师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏)

T：听了这首音乐你们想干嘛呀?这是一首欢乐好玩的音乐还是哀痛难受的音乐?

3.嬉戏铺垫

T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的嬉戏呢!你们会玩这个嬉戏吗?

师幼一起进行嬉戏，节奏由慢到快，内容由少变多(类似于音乐中的嬉戏内容)

T：有这么多的小动物是什么地方呀?原来这首音乐说的是小伴侣们去动物园玩“请你跟我这样做”的嬉戏呢，请你听一听这个嬉戏究竟藏在音乐的什么地方?

4.结合图谱完整观赏音乐。

(1)讲解图谱，熟识嬉戏内容。

T：这个嬉戏藏在什么地方?这里有什么动物啊?这些小动物是什么样的?

T：这些箭头表示什么意思?他们一共去玩了几次嬉戏?每一次嬉戏都比前一次嬉戏怎样啊?

5.分段进行嬉戏

(1)进行第一段音乐的嬉戏。

T：看，老师的小手会走路哦!伸出小手预备进行第一次嬉戏咯!

(2)依据幼儿的嬉戏状况提出相应的要求后进行其次段音乐嬉戏。

(3)用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐嬉戏。

(4)结合图谱老师叙述第六段的嬉戏内容后进行嬉戏练习。

6.完整音乐嬉戏。

(1)老师带幼儿进行完整嬉戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。

(2)尝试请幼儿做领头人进行嬉戏。

小班音乐律动嬉戏教案3

活动目标

1、熟识歌曲旋律，伴随音乐玩嬉戏。

2、遵守嬉戏规章，喜爱参加音乐嬉戏活动。

3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

1、材料预备：音乐《洗手》

2、阅历预备：日常活动中已熟识音乐，懂得正确洗手的方法。

活动过程

1、阅历导入。

师：小伴侣都是讲卫生的好孩子，平常你们是怎样洗手的呢?(引导幼儿回忆洗手的方法并用动作表示)

2、熟识歌曲《洗手》

(1)完整倾听歌曲。

师：歌曲里唱了什么?小伴侣们是怎样洗手的?(了解音乐内容)

(2)听音乐做肢体律动。(老师带领幼儿跟随歌曲拍手感应节拍，熟识歌曲旋律)

(3)钢琴弹奏，跟随老师唱歌。

3、探究嬉戏动作。

(1)依据歌词内容逐句探究嬉戏动作。(引导幼儿回忆生活，仿照动作，老师提升、示范，钢琴跟进练习)

(2)老师完整示范，做律动嬉戏，引导幼儿观看。

(3)幼儿学习律动。(提示幼儿边唱歌边做动作)

4、嬉戏：洗手。

(1)争论嬉戏玩法和规章。(第一遍：全体幼儿伴随音乐边唱歌边做动作，其次遍：有个别幼儿检查)

(2)全体幼儿做成圆圈，老师带领幼儿玩嬉戏。(留意提示幼儿伴唱)

(3)请个别幼儿当小老师进行嬉戏。(留意随时评价)

小班音乐律动嬉戏教案4

幼儿老师必需有特别的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。

音乐选择：

《假如感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且协作拍手与点头，特别适合小班的孩子们进行音乐教学。

工具选择：

会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。

授课过程：

事先让孩子按肯定的间距站好位。

让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。

会弹乐器的老师开头弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。

孩子们也开头跟着老师做同样的动作。

等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。

创新过程：

对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下嬉戏的过程。

老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要根据老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，假如感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。

由于老师唱歌的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力熬炼，以及肢体语言的培育来讲，有极好的效果。

课程验收：

最终，老师可以问一下小伴侣，有谁已经学会唱这首歌了，看看究竟有没有小伴侣已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小伴侣唱，并带动其他的小伴侣连续做动作。

小班音乐律动嬉戏教案5

活动目标：

1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。

2、体验与伴侣友好相处、共同嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。

2、好伴侣一起相处的代表性照片制作的ppt;

3、事先学过小鸟飞的动作。

活动过程：

一、导入活动，引出课题

1、你们熟悉我吗?林老师!对，昨天我们已经是好伴侣了!

2、利用故事情境，理解歌词

今日还带了一对动物伴侣，猜猜他们是谁?(幼儿自有猜想，自由表达)让我们来看一看这两只动物伴侣分别是谁呢?原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好伴侣，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧!(咚咚你好)，丁丁和咚咚这一对好伴侣特殊喜爱在小树上做嬉戏，让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的嬉戏吧!”于是丁丁飞走了(拿小鸟做飞的动作)，咚咚也飞走了(拿小鸟做飞向另一边的动作)，两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤独啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁!又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。(两只小鸟伴侣就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真欢乐。)。两只小鸟的嬉戏好玩吗?这个嬉戏里还藏着一首好听的儿歌呢!让我们一起来听一听吧!

二、充分观赏歌曲

1、师：这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗?

老师利用指偶等道具(老师边操作边唱歌)

2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小伴侣扮演丁丁，再请一个小伴侣扮演咚咚，我们一起来表演，(老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好伴侣怎么样，抱一抱)。

三、尝试嬉戏表演

1、谁还想来玩这个嬉戏，那请你先找一个好伴侣，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗?(跟音乐示范表演)

2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲;

3、尝试用小指表演并演唱歌曲;

4、尝试用小伴侣扮演的方式表演歌曲;

5、请个别小伴侣利用大树表演歌曲，请全体小伴侣伴唱。

2、全体小伴侣利用大树道具表演!

四、结束部分

1、小伴侣