人教版四年级下册语文全册表格式的教案

Word-8-人教版四年级下册语文全册表格式的教案人教版学校四班级下册语文全册表格式教案

教案是老师课后进行教学反思的重要依据。教案包括教材简析和同学分析、教学目的、重难点、教学预备、教学过程及练习设计等。下面由我为大家整理了关于人教版四班级下册语文全册表格式教案，供大家参考。

人教版四班级下册语文全册表格式教案1：记金华的双龙洞

第一课时

一、揭题

把你了解到的有关金华双龙洞的状况介绍一下，老师扫瞄网页综合介绍。

二、整体感知

课文是怎么写的呢?自读课文，读准，读通，遇到难以理解的词句或联系上下文解决，或请教同桌、老师。老师巡察，发觉普遍性的问题准时讲解。

说说课文都写了什么?(游了哪些地方，怎样的景致、当时的心情等)

三、探究阅读，理清脉络

1、课文哪些语句提示了巡游挨次，读读画画，并画出巡游示意图：

个人预备，然后小组争论，把自己在阅读过程中产生的新疑问在小组中提出，相互争论。此时老师巡察各组，适当加以点拨。选定一组的同学在黑板上画出参观路线图，并做介绍。

2、依据争论，梳理课文：

可以把整个过程分为“路上见闻”“外洞”“通过孔隙”“内洞”四个部分。

3、分别请各小组轮读各段，留意正音，同时对一些难解词进行释义。如：盆栽、突兀、森郁、曲折、石钟乳等词语。

4、作业练习，抄写生字新词。

其次课时

一、品读课文

围绕“在巡游过程中，怎样把看到的景致、内心的感受写出来的”这一问题，深化地理解课文内容，引导同学品析课文中的语言文字、体验遣词造句的精确     。

练习有感情地朗读。通过琢磨怎样有感情地朗读课文，自然而然地体会课文中的思想情感。

1、第一部分的学习，老师引路：

“路上见闻”一段，老师引导同学思索：哪些语句让你感受到当时的心情，你怎么把它读出来?(抓住描写油桐、映山红、溪流等景物的句子来体会)

指导朗读，试着默记或背诵这些语句。

2、其次部分的学习，同学自学，然后沟通。

(体会如何写出外洞的“高”“大”)

3、第三、四部分的学习，同桌合作体会：

这两部分是重点，可引导围绕以下几是探究学习：

⑴怎样写出“孔隙”中挤压的感觉?

⑵课文怎样表达内洞的宽大?

⑶描写石钟乳、石笋就两句话，却写出了这些岩石的外形变化多端以及欣赏的乐趣。

相互商定各选一部分，按“读读、说说、背背”三步与同桌沟通，听方需做出评价、提出疑问。双方相持不下时可请教老师。

二、学问内化

分学习小组，任选其中的一部分做为自己的导游讲解内容。(可以结合板书示意图做导游讲解)

在四人学习小组充分练习讲解的基础上，每组选出一名代表，小组其他成员关心他(她)进一步完善导游讲解词，可以增加课外了解、搜集的资料。接下来全班同学组成“金华双龙洞旅游参观团”，各组代表到讲台前担当一次导游。全班同学进行评论，总结阅历，改正不足之处。

人教版四班级下册语文全册表格式教案2：黄河是怎样变化的

学习目标

①熟悉8个生字。

②朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和缘由，从中受到启示，增加环保意识。

③搜集有关黄河的资料，激发爱护母亲河的社会责任感。

课前预备

①老师预备关于黄河及黄上高原的课件。设计形象介绍“流域、河道、悬河、河段、河床”的课件。

②老师预备小黑板，上面写有“资料袋”内容。

③同学自读课文，查字词典理解“生息繁衍、叫苦不迭、随心所欲、数管齐下”等词语。

A案

●激情导入，扣题质疑

①播放课件：江水涛涛、奔腾不息的黄河;森林茂密、土地肥沃的黄河流域;暴雨频频、水土流失严峻的黄土高原。

(音乐──由舒缓到严厉 、高亢)

●观看了这段关于黄河的片子，你最想说什么?

③板书课题，齐读课题。大家读了这个题目，有什么疑问提出来呢?

老师在黑板上板书同学提出的重点问题;黄河发生了什么变化?发生变化的缘由是什么?怎样治理黄河呢?课文给了我们怎样的启示?

④指导方法：这节课我们就围绕大家提出的重点问题来阅读课文，解决疑问。

●读思结合，圈点勾画

①自由朗读课文，读通读顺，并认读生字词。老师适当检查。

②选择自己喜爱的方式读书(默读、轻声读、跳读)，边读边思索问题，在书中圈点勾画，还可以在语句、段落旁批注自己的感受。老师巡回指导，表扬擅长学习的同学，急躁辅导学习吃力的同学。

③选择自己愿意沟通的伙伴，相互沟通。

●全班沟通，读中点拨

由同学或小组代表自主向全班汇报读懂的问题，老师引导全班同学针对重点问题充分发表看法，抓住重点语段指导同学有感情地朗读课文。

当沟通黄河发生了哪些变化时，可引导同学采纳对比的方式感悟黄河由“摇篮”变成“祸河”，适时出示课件，形象介绍什么是“流域、河道、悬河、河段、河床”，抓住数字体会黄河之“祸”，感受黄河之祸的严峻性，谈出忧患之情。

当沟通黄河发生变化的缘由时，可采纳图示的方法，引导重点了解黄河发生变化的社会缘由。

当争论科学家设计的治理黄河的方案时，对紧扣“数管齐下”归纳要点，适当补充有关黄河治理的状况。

●联系“资料袋”，畅叙感受

读读课文及课后“资料袋”，以一分钟即兴演讲的方式畅谈从课文中得到的启示。鼓舞同学联系课文内容及本地河流湖泊的状况畅谈感受。

●小结学法，延长拓展

①同学小结学习方法与收获。如学习本文，主要是采纳提出问题、思索问题、分析问题的方法阅读的。

③布置同学搜集有关黄河的资料，为治理黄河出出办法，在“展现台”进行沟通。地处黄土高原地区的师生，可结合本文的学习和国家、地方的有关政策、措施(如“退耕还林”“方案生育”、为治黄移民等)，开展向家长、亲友、邻居进行宣扬的课外实践活动。

人教版四班级下册语文全册表格式教案3：和我们一样享受春天

【教学目标】

1、能在读中理解诗的大意，体会诗表达的感情，激发对战斗的憎恨和爱好和平的情感。

2、品析诗，提高对语言文字的鉴赏力。

3、有感情的朗读，提高朗读力量和技巧。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

一、激情

1、沟通自己收集到的战斗给人们带来的灾难饿事例与图片，特殊是儿童方面的了。

2、真情表达：

听了这些事例，看了这些画面，此时此刻，你想说些什么?

3、播放大海，沙漠，草地课件画面，老师配以情景描述：

大家看，蔚蓝色的大海，宽广的沙漠，绿莹莹的草地，欢乐的学堂……世界原来多么美妙，布满着祥和。但是一声声的轰炸，使这美妙的一切化为乌有，我们漂亮的家园遭到破坏，多少儿童丢失生命……“停止战斗，我们要和平”这是每一个有血有肉的人的心愿，今日，我们学习的这首诗也正是一位和平爱好者的真情召唤。

二、学文

1、初读，要求读准字音，读通顺。

2、反复读，读到有所感悟，比比看谁感悟多，提出要求：可感悟诗意，诗情，字、词、句的品析。

3、沟通感悟：

⑴先在小组内感悟，然后全班沟通。

⑵沟通时依据同学汇报，随机点拨，引导其他同学也感悟同一方面内容。

4、感情朗读：

⑴自己依据感悟，品析内容，放开读一读。

⑵展现，在班上读一读。

⑶评，评那里读的好，好在哪里?不好的地方有什么建议。

⑷自由读，可同桌结