2022幼儿托班科学课的教案

Word-13-2022幼儿托班科学课的教案2022幼儿托班科学课教案5篇

幼儿是科学探究活动的主体，但老师作为引导者、支持者也起着重要的作用，因而老师在科学小试验中要实行乐观有效的策略，引导幼儿大胆操作，擅长发觉，乐于探究。今日在这给大家整理了一些2022幼儿托班科学课教案，我们一起来看看吧!

2022幼儿托班科学课教案1

活动目标：

1、知道种子能生长，体会植物生长与自然因素的关系，并能大胆画出关心种子长大的伴侣们。

2、尝试渲染的方法，体验关心种子生长的欢乐之情。

活动预备：

幼儿有绘画蚂蚁、蚯蚓等小动物的阅历、小菜园背景图、小菜园范画、记号笔、水彩笔、炫彩棒、海绵、抹布

活动过程：

一、阅历回顾

价值分析：通过阅历回顾，巩固了解种子的生长产生的变换。

1、(出示照片)瞧!前几天，老师带你们去了哪里呀?(小菜园)小菜园里都有哪些蔬菜?

2、谈话争论：它们小时候是什么样子的?那种子长大需要谁来帮忙呀?

小结：种子的长大少不了蚯蚓的关心、蚂蚁的关心，有了它们种子才会渐渐地长大。

二、想长大的种子

价值分析：通过情景导入，了解植物生长与自然因素的关系。

1、种子想长大。

(边说边画种子)老师这里也有一片小菜园，小菜园里种着很多很多的种子。

2、蚯蚓来帮忙

有一颗小种子呀，它很想长大。看!它的好伴侣来帮忙了!(边说边画：细瘦长长的会是谁呢?)(蚯蚓)蚯蚓姐姐它是怎么关心小种子的呢?(松土)

3、蚂蚁来帮忙

小苗苗还想长大，这回蚂蚁弟弟也来帮忙了。

边说边画：圆圆的头、扁扁的身体、大大的肚子，还有几条腿呀?

蚂蚁弟弟用什么本事关心小苗苗的?(松土)

4、小伴侣来帮忙

蚯蚓姐姐、蚂蚁弟弟都来关心小苗苗了，我们小伴侣愿不情愿也关心小苗苗长大呀?那我们用什么方法关心小苗苗?(浇水)

指导语：那我们一起来浇水吧，先用食指在海绵上取点水，然后沿着小苗苗的小叶尖儿，记住哦，是小苗苗的小叶尖哦，渐渐地浇，小苗苗咕嘟咕嘟，喝得饱饱的，看!小苗苗长得可水润啦!

5、还想长大的种子

小种子还想长大，谁还可以关心它呢?(鸟捉虫、晒太阳。。。。。。)

6、蝴蝶、蜜蜂来庆祝

出示范画

小结：哇!小菜园里的小种子和它的伴侣们大伙儿的关心下越长越高、越长越美丽，连蝴蝶和蜜蜂都来为它们庆祝呢!

(三)、小种子长大了

1、引导作画：你们也想和老师一样拥有这么漂亮的小菜园吗?那请你们也去找一块小菜地，种上你们的种子，请它们的好伴侣一起来帮忙吧!

2、幼儿绘画

引导语：“找到埋在泥土里的种子宝宝了吗?”先引导画一棵种子;“种子宝宝在哪里呀?”引导幼儿画上泥土;“你请谁来关心小种子钻出泥土呢?除了蚯蚓和蚂蚁，还有谁会来关心小种子长大呢?谁会捉虫呢?……”

3、赏析讲评

小苗苗在你们的细心关心下，长得多好呀!你们喜爱那棵小苗苗呀?

小结：我们去请班里的小伴侣一起来看看你们的小菜园吧。

2022幼儿托班科学课教案2

配对的螺丝和螺丝帽

活动目标

1、初步感知螺丝构造。

2、体验为螺丝与螺帽配对的喜悦。

3、尝试小组分工与合作。

活动预备不同种类和大小的铁制螺丝和螺帽若干，篮子若干。

活动过程

一、探究发觉

1、老师：我们教室里变成了三大组，每个组的桌子上有螺丝和螺帽，请各组小伴侣为螺丝和螺帽配对。

2、幼儿操作，老师观看指导。指导要点：对于个别不情愿参加的幼儿赐予提示与指导。

二、沟通共享

1、请三个组的代表说说自己小组是怎样为螺丝和螺帽配对的。

2、说说在为螺丝和螺帽配对的过程中有没有什么新的发觉。

3、提问

(1)你们发觉螺丝有哪些外形?请用手指给其他小伴侣看。

三个组进行抢答，获胜的一组得到一颗五角星。

(2)你们发觉螺帽有哪些外形?

(3)你们觉得螺丝像什么?螺帽像什么?

(4)你是怎样为螺丝和螺帽进行配对的?

请表演给其他小伴侣看看。

4、小结：螺丝和螺帽有的是圆形，有的是三角形，相同外形的螺丝和螺帽才可以配成对。

三、仿照嬉戏

1、老师：今日我们教室里来了这么多的螺丝和螺帽，

我们大家一起玩一个关于螺丝和螺帽的嬉戏好不好?

2、螺丝和螺帽的要求：

三个组自己推举哪些小伴侣当螺丝，哪些小伴侣当螺帽。

3、嬉戏设计：

请几个当螺丝的小伴侣站成横、竖两排，组成“丁”字外形。

然后再请几个扮演螺帽的小伴侣在“螺丝”纵排的空当中欢乐地钻S形。

活动延长

请小伴侣回去找找螺丝和螺帽藏在家中的什么地方。

2022幼儿托班科学课教案3

你知道我是谁吗

设计思路：

在日常生活中，孩子们通过各种动画片、图书等媒介以及去动物园游玩接触到了很多常见的动物，对自己熟识和喜爱的动物已经有了零星的阅历，尤其是对一些特征明显的动物如长颈鹿、斑马、老虎、大象等尤为感爱好。

通过观看和与小伴侣沟通中，我发觉小伴侣对一些常见动物的明显形状特征最感爱好，如知道斑马有长长的花纹、大象有个长鼻子、长颈鹿有细细的尾巴、长长的脖子等。

于是，我依据幼儿进展水平，从趣味性着手，引导他们从动物形状的局部特征来推断出各种动物，初步培育幼儿的猜想联想力量。这对小班幼儿来说是一种挑战，但是，由于运用了PPT课件的手段，以直观的形式不断激发幼儿参加的爱好，并在揭揭猜猜的个体操作中，自然而然的关心孩子们熟识了各种常见动物的形状特征。也让幼儿处于一种找到伴侣的喜悦之中，体验与动物伴侣一起嬉戏的欢乐，从情感上得到了满意。

活动预备：

1、多媒体--PPT、音乐2、幼儿操作材料各一份活动目标：

观看动物的局部特征，在听听、看看、猜猜中，提高猜想联想力量，激发宠爱动物的情感。

活动过程：

一、说一说1、师：珍宝们，你们看过动物世界吗?你们看，老师请来了谁啊?

2、师：凶狠的猎豹、老虎和狮子，它们是捕猎高手。山龟、蛇、鳄鱼，它们是本事大的两栖动物。

二、猜一猜过渡：展现过了这些大本事的动物，还有几个动物也来了，它们想和我们做个嬉戏，嬉戏的名字叫躲猫猫。

斑马：

1、(出示斑马的脚)：呀，这个小动物真淘气，露出了它的什么呀?(脚)那你们猜猜它是谁呢?

2、(出示身体的花纹)看来它藏得太好了，我们还有点不确定它是谁，那我们一起喊一喊，让他再走出来一些好吗?这下你们猜猜它是谁呢?

3、(出示斑马)：那我们一起把它请出来吧!

小结：真是可爱的小斑马呢!四条腿,蹬蹬蹬;身穿黑白条条衣;我是可爱的小斑马。和小斑马打个招呼吧。

大象：

1、(出示大象局部身体)：你们真厉害，今日来玩躲猫猫嬉戏的一个动物伴侣已经被你们猜出来了，接下来这位伴侣有点大方，它躲在了草丛里，但是它却露出了身体上的皮毛，它会是谁呢?

2、(出示声音)：你们说了这么多的动物伴侣，似乎都有点像，我们请它唱两句吧，或许这样就能猜出是谁来了。

3、(出示耳朵)：大大的耳朵是谁啊?这个动物还有一个很特殊的地方，看看是什么呢?

4、(出示大象)：我们一起请大象出来吧。

小结：大象大象啥模样;长长鼻子，大耳朵;细细尾巴，胖身体。(仿照大象)孔雀：

1、(出示孔雀脚)：还有个伴侣也迫不及待地请我们去找找它，瞧，贾老师用相机一拍，呀，照片没拍好，只拍到了花丛中的什么呀?(脚)那你们能猜出它是谁呢?

2、(出示孔雀头)：你们说我像直鸡，可是我比鸡漂亮。你们看，它是谁呢?

3、(出示孔雀尾巴)：告知你们一个隐秘，这个动物还有一条很特殊的尾巴。

小结：小孔雀，真漂亮;头戴美丽小_，身披五彩花花衣。(仿照孔雀跳舞)骆驼：

过渡：你们的孔雀舞真漂亮，瞧，把最终一位动物伴侣也吸引过来了。

1、(出示骆驼半个身体)：你能猜出它是谁吗?你从哪里看出来的?

2、(出示脸)：看了它的脸，你们能猜出它是谁了吗?

3、(出示驼峰)：这一座座小山有个好听的名字，叫驼峰，是储存水分的，这样它才能在沙漠里走很远。

4、(出示骆驼)：那快请骆驼大哥出来吧。

小结：不是羊，不是马;身背两座小山峰;沙漠之洲是骆驼。

三、活动延长今日来了四个动物伴侣和我们玩躲猫猫的嬉戏，老师还请来了更多的动物伴侣和我们做这个嬉戏，区角活动的时候，我们就和它们一起玩一玩吧!

2022幼儿托班科学课教案4

大大小小的菜菜

【活动目标】

1、在看看，比比、说说的嬉戏中，了解和知道蔬菜的大和小。

2、知道多吃蔬菜养分好，激发爱吃蔬菜的情感。

【活动预备】

各种圆形蔬菜。(南瓜、番茄、洋葱、辣椒土豆卷心菜等，)一大一小圆篮子

【活动过程】

一、出示大箩筐，引起爱好

今日，妈妈从菜场里买了很多蔬菜宝宝。我们用好听得话把它们请出来好吗?(抬出大篮框，并和蔬菜打招呼)

提问：你观察妈妈买了什么菜?(引导用“我观察——”)

关注：幼儿的参加爱好，是否情愿开口说说。

二、说说蔬菜

1、今日我们要和菜菜做伴侣。

提问：你喜爱这些菜菜吗?为什么喜爱?

关注：幼儿已有的蔬菜阅历。对蔬菜宠爱情感的激发

小结：宝宝都喜爱蔬菜宝宝，蔬菜很好吃，多吃蔬菜也能让自己皮肤变得白白的，多吃蔬菜让我们的身体棒棒的，我们都要多吃蔬菜。

2、每个人从大篮子里拿一个喜爱的菜菜，拿几个?(一个)(幼儿自选一个蔬菜)

提问：1)和你的伴侣说说你喜爱的菜菜叫什么名字?

(幼儿自由说说)

关注：幼儿能否情愿和同伴说说。对个别蔬菜的熟悉

3、带着你的菜菜休息一下，我们来玩找蔬菜的嬉戏。

嬉戏：

1)南瓜，南瓜在哪里?(幼儿举起相应的蔬菜)看看是什么颜色的?

2)绿绿的青椒在哪里?橘黄色的菜菜在哪里

关注：幼儿对颜色的观看，参加嬉戏的爱好如何。

小结：我们找到了许多菜菜，有萝卜、南瓜青椒，这些菜菜都有自己美丽的颜色，南瓜黄黄的，辣椒绿绿的，番茄红红的，——菜菜真可爱啊。

三、比蔬菜

1、不同蔬菜比较：

1)菜菜有自己的名字，也有自己美丽的衣服，和边上的伴侣的菜菜比一比，他们大小一样吗?谁手里的菜大。

2)和老师比一比谁手中的菜大。

3)你的比我大，我们再去找个比你更大的吧。

小结：菜菜不一样，大小也不一样。

2、同种蔬菜比较

提问：洋葱洋葱走上来，他们都是洋葱宝宝，哪个大，哪个小?你怎么知道?

小结：同样是洋葱，有大大的洋葱，有小小的洋葱，只要两个东西放在一起比一比，用眼睛认真看一看，就能比出大小来。

3、按大小找家

1)我们把蔬菜送回家，大大的洋葱放到大大的家，小小的洋葱放到小小的家里。(将洋葱根据大小放在指定筐)

2)还有一些蔬菜宝宝，我们先来比比大小，然后也送回自己的家。

(绿绿的青椒、圆圆的土豆)走上来，比一比，绿绿的大青椒送回家，小小的土豆送回家。(幼儿自由比较后，按大小摆放)

关注：幼儿能否比较出大小，并用何种方式表达(指认、语言等)

四、延长：三个比较：

大大小小蔬菜都找到了家，我这里还有一个南瓜没有回家。

(出示中南瓜)南瓜你怎么不回家?我比大南瓜小些，比小南瓜大些，大南瓜找到了家，小南瓜也找到了家，我是中南瓜，那我的家在哪呢?

小结：原来三个蔬菜宝宝在一起也能比出大小来。

中南瓜也有自己的家，他的家在哪呢，我们下次一起来帮忙帮它送回自己的家。

2022幼儿托班科学课教案5

活动目标：

⒈知道种子发芽需要阳光、空气和水。

⒉能正确观看和照看植物，记录种子发芽的过程。

⒊养成有序取放工具材料的好习惯。

活动预备：

1.幼儿第一次活动中种植的黄豆、绿豆等发芽种子。

2.《怎样让种子发芽》集体记录单、《种子发芽》记录单。

活动过程：

★回顾上次活动

结合集体记录单，绽开话题。

老师：小伴侣，上次我们一起进行了种植活动，几天过去了，我们来看看，你种的种子有什么变化?它们象记录单里说的那样，发芽了吗?

幼儿1：我种的绿豆发芽了!

幼儿2：我中的黄豆也发芽了!

★观看比较

(1)让幼儿观看对比试验1的种子的变化，感知植物发芽的条件。

老师：没放水的种子有什么变化吗?

幼儿：没有发芽，还是干的、硬的。

老师：这是为什么?

幼儿：由于没有水，种子就不能发芽!

(2)让幼儿观看对比试验2的种子的变化状况，感知植物生长需要阳光。

老师：我们再来看看纸盒里的豆芽和窗台上的豆芽有什么变化?

幼儿：窗台上的豆芽还在长，纸盒里的豆芽变黑了，要死了!

老师：这是为什么?

幼儿：由于植物生长要有阳光!

小结：相宜的温度、肯定的水分和充分的空气都是种子萌发需要的条件。没有水就没有生命。植物体内水分充分时，植株才能硬挺，保持直立的姿势，叶片才能伸展。没有阳光照耀，植物就不能健壮成长。所以，我们通常要把植物放在阳光充分的地方，还要常常给它们浇水。

★记录

指导幼儿用自己喜爱、别人又能看得懂的记录