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文档简介

Word-13-2022幼儿托班科学课的教案2022幼儿托班科学课教案5篇

幼儿是科学探究活动的主体,但老师作为引导者、支持者也起着重要的作用,因而老师在科学小试验中要实行乐观有效的策略,引导幼儿大胆操作,擅长发觉,乐于探究。今日在这给大家整理了一些2022幼儿托班科学课教案,我们一起来看看吧!

2022幼儿托班科学课教案1

活动目标:

1、知道种子能生长,体会植物生长与自然因素的关系,并能大胆画出关心种子长大的伴侣们。

2、尝试渲染的方法,体验关心种子生长的欢乐之情。

活动预备:

幼儿有绘画蚂蚁、蚯蚓等小动物的阅历、小菜园背景图、小菜园范画、记号笔、水彩笔、炫彩棒、海绵、抹布

活动过程:

一、阅历回顾

价值分析:通过阅历回顾,巩固了解种子的生长产生的变换。

1、(出示照片)瞧!前几天,老师带你们去了哪里呀?(小菜园)小菜园里都有哪些蔬菜?

2、谈话争论:它们小时候是什么样子的?那种子长大需要谁来帮忙呀?

小结:种子的长大少不了蚯蚓的关心、蚂蚁的关心,有了它们种子才会渐渐地长大。

二、想长大的种子

价值分析:通过情景导入,了解植物生长与自然因素的关系。

1、种子想长大。

(边说边画种子)老师这里也有一片小菜园,小菜园里种着很多很多的种子。

2、蚯蚓来帮忙

有一颗小种子呀,它很想长大。看!它的好伴侣来帮忙了!(边说边画:细瘦长长的会是谁呢?)(蚯蚓)蚯蚓姐姐它是怎么关心小种子的呢?(松土)

3、蚂蚁来帮忙

小苗苗还想长大,这回蚂蚁弟弟也来帮忙了。

边说边画:圆圆的头、扁扁的身体、大大的肚子,还有几条腿呀?

蚂蚁弟弟用什么本事关心小苗苗的?(松土)

4、小伴侣来帮忙

蚯蚓姐姐、蚂蚁弟弟都来关心小苗苗了,我们小伴侣愿不情愿也关心小苗苗长大呀?那我们用什么方法关心小苗苗?(浇水)

指导语:那我们一起来浇水吧,先用食指在海绵上取点水,然后沿着小苗苗的小叶尖儿,记住哦,是小苗苗的小叶尖哦,渐渐地浇,小苗苗咕嘟咕嘟,喝得饱饱的,看!小苗苗长得可水润啦!

5、还想长大的种子

小种子还想长大,谁还可以关心它呢?(鸟捉虫、晒太阳。。。。。。)

6、蝴蝶、蜜蜂来庆祝

出示范画

小结:哇!小菜园里的小种子和它的伴侣们大伙儿的关心下越长越高、越长越美丽,连蝴蝶和蜜蜂都来为它们庆祝呢!

(三)、小种子长大了

1、引导作画:你们也想和老师一样拥有这么漂亮的小菜园吗?那请你们也去找一块小菜地,种上你们的种子,请它们的好伴侣一起来帮忙吧!

2、幼儿绘画

引导语:“找到埋在泥土里的种子宝宝了吗?”先引导画一棵种子;“种子宝宝在哪里呀?”引导幼儿画上泥土;“你请谁来关心小种子钻出泥土呢?除了蚯蚓和蚂蚁,还有谁会来关心小种子长大呢?谁会捉虫呢?……”

3、赏析讲评

小苗苗在你们的细心关心下,长得多好呀!你们喜爱那棵小苗苗呀?

小结:我们去请班里的小伴侣一起来看看你们的小菜园吧。

2022幼儿托班科学课教案2

配对的螺丝和螺丝帽

活动目标

1、初步感知螺丝构造。

2、体验为螺丝与螺帽配对的喜悦。

3、尝试小组分工与合作。

活动预备不同种类和大小的铁制螺丝和螺帽若干,篮子若干。

活动过程

一、探究发觉

1、老师:我们教室里变成了三大组,每个组的桌子上有螺丝和螺帽,请各组小伴侣为螺丝和螺帽配对。

2、幼儿操作,老师观看指导。指导要点:对于个别不情愿参加的幼儿赐予提示与指导。

二、沟通共享

1、请三个组的代表说说自己小组是怎样为螺丝和螺帽配对的。

2、说说在为螺丝和螺帽配对的过程中有没有什么新的发觉。

3、提问

(1)你们发觉螺丝有哪些外形?请用手指给其他小伴侣看。

三个组进行抢答,获胜的一组得到一颗五角星。

(2)你们发觉螺帽有哪些外形?

(3)你们觉得螺丝像什么?螺帽像什么?

(4)你是怎样为螺丝和螺帽进行配对的?

请表演给其他小伴侣看看。

4、小结:螺丝和螺帽有的是圆形,有的是三角形,相同外形的螺丝和螺帽才可以配成对。

三、仿照嬉戏

1、老师:今日我们教室里来了这么多的螺丝和螺帽,

我们大家一起玩一个关于螺丝和螺帽的嬉戏好不好?

2、螺丝和螺帽的要求:

三个组自己推举哪些小伴侣当螺丝,哪些小伴侣当螺帽。

3、嬉戏设计:

请几个当螺丝的小伴侣站成横、竖两排,组成“丁”字外形。

然后再请几个扮演螺帽的小伴侣在“螺丝”纵排的空当中欢乐地钻S形。

活动延长

请小伴侣回去找找螺丝和螺帽藏在家中的什么地方。

2022幼儿托班科学课教案3

你知道我是谁吗

设计思路:

在日常生活中,孩子们通过各种动画片、图书等媒介以及去动物园游玩接触到了很多常见的动物,对自己熟识和喜爱的动物已经有了零星的阅历,尤其是对一些特征明显的动物如长颈鹿、斑马、老虎、大象等尤为感爱好。

通过观看和与小伴侣沟通中,我发觉小伴侣对一些常见动物的明显形状特征最感爱好,如知道斑马有长长的花纹、大象有个长鼻子、长颈鹿有细细的尾巴、长长的脖子等。

于是,我依据幼儿进展水平,从趣味性着手,引导他们从动物形状的局部特征来推断出各种动物,初步培育幼儿的猜想联想力量。这对小班幼儿来说是一种挑战,但是,由于运用了PPT课件的手段,以直观的形式不断激发幼儿参加的爱好,并在揭揭猜猜的个体操作中,自然而然的关心孩子们熟识了各种常见动物的形状特征。也让幼儿处于一种找到伴侣的喜悦之中,体验与动物伴侣一起嬉戏的欢乐,从情感上得到了满意。

活动预备:

1、多媒体--PPT、音乐2、幼儿操作材料各一份活动目标:

观看动物的局部特征,在听听、看看、猜猜中,提高猜想联想力量,激发宠爱动物的情感。

活动过程:

一、说一说1、师:珍宝们,你们看过动物世界吗?你们看,老师请来了谁啊?

2、师:凶狠的猎豹、老虎和狮子,它们是捕猎高手。山龟、蛇、鳄鱼,它们是本事大的两栖动物。

二、猜一猜过渡:展现过了这些大本事的动物,还有几个动物也来了,它们想和我们做个嬉戏,嬉戏的名字叫躲猫猫。

斑马:

1、(出示斑马的脚):呀,这个小动物真淘气,露出了它的什么呀?(脚)那你们猜猜它是谁呢?

2、(出示身体的花纹)看来它藏得太好了,我们还有点不确定它是谁,那我们一起喊一喊,让他再走出来一些好吗?这下你们猜猜它是谁呢?

3、(出示斑马):那我们一起把它请出来吧!

小结:真是可爱的小斑马呢!四条腿,蹬蹬蹬;身穿黑白条条衣;我是可爱的小斑马。和小斑马打个招呼吧。

大象:

1、(出示大象局部身体):你们真厉害,今日来玩躲猫猫嬉戏的一个动物伴侣已经被你们猜出来了,接下来这位伴侣有点大方,它躲在了草丛里,但是它却露出了身体上的皮毛,它会是谁呢?

2、(出示声音):你们说了这么多的动物伴侣,似乎都有点像,我们请它唱两句吧,或许这样就能猜出是谁来了。

3、(出示耳朵):大大的耳朵是谁啊?这个动物还有一个很特殊的地方,看看是什么呢?

4、(出示大象):我们一起请大象出来吧。

小结:大象大象啥模样;长长鼻子,大耳朵;细细尾巴,胖身体。(仿照大象)孔雀:

1、(出示孔雀脚):还有个伴侣也迫不及待地请我们去找找它,瞧,贾老师用相机一拍,呀,照片没拍好,只拍到了花丛中的什么呀?(脚)那你们能猜出它是谁呢?

2、(出示孔雀头):你们说我像直鸡,可是我比鸡漂亮。你们看,它是谁呢?

3、(出示孔雀尾巴):告知你们一个隐秘,这个动物还有一条很特殊的尾巴。

小结:小孔雀,真漂亮;头戴美丽小_,身披五彩花花衣。(仿照孔雀跳舞)骆驼:

过渡:你们的孔雀舞真漂亮,瞧,把最终一位动物伴侣也吸引过来了。

1、(出示骆驼半个身体):你能猜出它是谁吗?你从哪里看出来的?

2、(出示脸):看了它的脸,你们能猜出它是谁了吗?

3、(出示驼峰):这一座座小山有个好听的名字,叫驼峰,是储存水分的,这样它才能在沙漠里走很远。

4、(出示骆驼):那快请骆驼大哥出来吧。

小结:不是羊,不是马;身背两座小山峰;沙漠之洲是骆驼。

三、活动延长今日来了四个动物伴侣和我们玩躲猫猫的嬉戏,老师还请来了更多的动物伴侣和我们做这个嬉戏,区角活动的时候,我们就和它们一起玩一玩吧!

2022幼儿托班科学课教案4

大大小小的菜菜

【活动目标】

1、在看看,比比、说说的嬉戏中,了解和知道蔬菜的大和小。

2、知道多吃蔬菜养分好,激发爱吃蔬菜的情感。

【活动预备】

各种圆形蔬菜。(南瓜、番茄、洋葱、辣椒土豆卷心菜等,)一大一小圆篮子

【活动过程】

一、出示大箩筐,引起爱好

今日,妈妈从菜场里买了很多蔬菜宝宝。我们用好听得话把它们请出来好吗?(抬出大篮框,并和蔬菜打招呼)

提问:你观察妈妈买了什么菜?(引导用“我观察——”)

关注:幼儿的参加爱好,是否情愿开口说说。

二、说说蔬菜

1、今日我们要和菜菜做伴侣。

提问:你喜爱这些菜菜吗?为什么喜爱?

关注:幼儿已有的蔬菜阅历。对蔬菜宠爱情感的激发

小结:宝宝都喜爱蔬菜宝宝,蔬菜很好吃,多吃蔬菜也能让自己皮肤变得白白的,多吃蔬菜让我们的身体棒棒的,我们都要多吃蔬菜。

2、每个人从大篮子里拿一个喜爱的菜菜,拿几个?(一个)(幼儿自选一个蔬菜)

提问:1)和你的伴侣说说你喜爱的菜菜叫什么名字?

(幼儿自由说说)

关注:幼儿能否情愿和同伴说说。对个别蔬菜的熟悉

3、带着你的菜菜休息一下,我们来玩找蔬菜的嬉戏。

嬉戏:

1)南瓜,南瓜在哪里?(幼儿举起相应的蔬菜)看看是什么颜色的?

2)绿绿的青椒在哪里?橘黄色的菜菜在哪里

关注:幼儿对颜色的观看,参加嬉戏的爱好如何。

小结:我们找到了许多菜菜,有萝卜、南瓜青椒,这些菜菜都有自己美丽的颜色,南瓜黄黄的,辣椒绿绿的,番茄红红的,——菜菜真可爱啊。

三、比蔬菜

1、不同蔬菜比较:

1)菜菜有自己的名字,也有自己美丽的衣服,和边上的伴侣的菜菜比一比,他们大小一样吗?谁手里的菜大。

2)和老师比一比谁手中的菜大。

3)你的比我大,我们再去找个比你更大的吧。

小结:菜菜不一样,大小也不一样。

2、同种蔬菜比较

提问:洋葱洋葱走上来,他们都是洋葱宝宝,哪个大,哪个小?你怎么知道?

小结:同样是洋葱,有大大的洋葱,有小小的洋葱,只要两个东西放在一起比一比,用眼睛认真看一看,就能比出大小来。

3、按大小找家

1)我们把蔬菜送回家,大大的洋葱放到大大的家,小小的洋葱放到小小的家里。(将洋葱根据大小放在指定筐)

2)还有一些蔬菜宝宝,我们先来比比大小,然后也送回自己的家。

(绿绿的青椒、圆圆的土豆)走上来,比一比,绿绿的大青椒送回家,小小的土豆送回家。(幼儿自由比较后,按大小摆放)

关注:幼儿能否比较出大小,并用何种方式表达(指认、语言等)

四、延长:三个比较:

大大小小蔬菜都找到了家,我这里还有一个南瓜没有回家。

(出示中南瓜)南瓜你怎么不回家?我比大南瓜小些,比小南瓜大些,大南瓜找到了家,小南瓜也找到了家,我是中南瓜,那我的家在哪呢?

小结:原来三个蔬菜宝宝在一起也能比出大小来。

中南瓜也有自己的家,他的家在哪呢,我们下次一起来帮忙帮它送回自己的家。

2022幼儿托班科学课教案5

活动目标:

⒈知道种子发芽需要阳光、空气和水。

⒉能正确观看和照看植物,记录种子发芽的过程。

⒊养成有序取放工具材料的好习惯。

活动预备:

1.幼儿第一次活动中种植的黄豆、绿豆等发芽种子。

2.《怎样让种子发芽》集体记录单、《种子发芽》记录单。

活动过程:

★回顾上次活动

结合集体记录单,绽开话题。

老师:小伴侣,上次我们一起进行了种植活动,几天过去了,我们来看看,你种的种子有什么变化?它们象记录单里说的那样,发芽了吗?

幼儿1:我种的绿豆发芽了!

幼儿2:我中的黄豆也发芽了!

★观看比较

(1)让幼儿观看对比试验1的种子的变化,感知植物发芽的条件。

老师:没放水的种子有什么变化吗?

幼儿:没有发芽,还是干的、硬的。

老师:这是为什么?

幼儿:由于没有水,种子就不能发芽!

(2)让幼儿观看对比试验2的种子的变化状况,感知植物生长需要阳光。

老师:我们再来看看纸盒里的豆芽和窗台上的豆芽有什么变化?

幼儿:窗台上的豆芽还在长,纸盒里的豆芽变黑了,要死了!

老师:这是为什么?

幼儿:由于植物生长要有阳光!

小结:相宜的温度、肯定的水分和充分的空气都是种子萌发需要的条件。没有水就没有生命。植物体内水分充分时,植株才能硬挺,保持直立的姿势,叶片才能伸展。没有阳光照耀,植物就不能健壮成长。所以,我们通常要把植物放在阳光充分的地方,还要常常给它们浇水。

★记录

指导幼儿用自己喜爱、别人又能看得懂的记录

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