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文档简介
《9加几》教学设计【教学内容】义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第8单元(20以内的进位加法《9加几》)第89页。【教学目标】1、让学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法;通过比较,知道用“凑十法”来计算9加几比较简便,学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法,能正确计算9加几。2、在探索9加几进位加法的过程中初步渗透转化10加几的转化思维,培养初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力,初步的提出问题、解决问题的能力。3、体验数学与生活的联系,培养观察生活、在生活中学习数学的习惯。【教学重点】渗透转化思想;理解“凑十法”的思维过程;应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。【教学难点】“凑十法”的思维过程。【教具准备】多媒体课件、鸡蛋盒子、鸡蛋。【教学过程】复习导入1、10加几师:今天老师带了一些题目,你们敢挑战吗?(开小火车说)小小火车往哪开?生:一开开到我这来。10+1=1110+2=1210+3=1310+4=1410+5=1510+6=1610+7=1710+8=1810+9=19师:仔细观察这些算式,你发现了什么?你们怎么算的这么快的?生:因为10加几就等于十几。2、连加算式师:说得真好,请坐!10加几没有难到你们,那我要加大难度了,连加算式你还会吗?生:9+1+1=11师:你能说说你是怎么算的吗?生:先算9+1=10,再算10+1=11。师:你不仅会说还会算呢!下一个。生:9+1+3=13师:说说你是怎么算的?生:先算9+1+10,再算10+3=13。师:算的真好!9+1+6所有的女生一起来!9+1+8所有的男生一起来!合作探究师:复习就到这了,老师今天带来了一个小故事,你们想听吗?生:想。师:这个故事的名字叫做《旦旦数鸡蛋》。请你竖着小耳朵仔细听!农场上,有一位大叔养了很多的鸡,他的好朋友叫做旦旦。每天清晨,他们都会一起去捡鸡蛋。今天呀,他们决定把鸡蛋一个一个的装进盒子里。我们一起来看看他们捡了多少个鸡蛋吧!大叔捡了多少个?我们一起来数一数吧!生:1、2、3、4、5、6、7、8、9,9个。师:旦旦捡了多少个?生:2个。师:我想请一个最乖的孩子上来摆一摆大叔盒子里的鸡蛋?你能把旦旦盒子里的鸡蛋也摆一摆吗?(学生活动)师:一共有多少个鸡蛋?就是把大叔的鸡蛋和旦旦的鸡蛋(合起来),那我们一起来数一数一共有多少个鸡蛋吧!生:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13。师:所以一共有(13个鸡蛋),那么除了数一数,你还能想到别的方法吗?生:凑十法。师:你能列一个数学算式吗?生:9+2=11师;你这么快就算出来了,请你说说你是怎么算的。生:从旦旦那拿走一个给大叔,大叔就有10个鸡蛋了,旦旦还剩下一个,所以合起来就是11个。师:说的好不好呀?我们一起来表扬Ta!那你能来展示一下拿走的过程吗?(学生活动)下面的同学仔细的看到底是怎么挪过去的呢?师:摆的好不好?表扬Ta!下面我们把他的想法记录在黑板上。孩子们真棒,会用两种不同的计算方法进行计算。第二天到了,我们来看看今天他们又收集了多少个鸡蛋呢?师:大叔捡了多少个?我们一起来数一数。生:1、2、3、4、5、6、7、8、9,9个。师:你能想×××一样把大叔捡鸡蛋摆在盒子里吗?生:能。师:请你把鸡蛋学具拿出来安静的摆一摆。(摆好的请举手,那我来检查一下)那你能快速的把旦旦捡的鸡蛋放进盒子里吗?生:能。师:同学们摆的真是又快又整齐。他们一共摆了多少个鸡蛋呢?谁能列一个数学算式?生:9+3=12师:你这么快就算出来了,请你说说你是怎么算的。生:从旦旦那拿走一个给大叔,大叔就有10个鸡蛋了,旦旦还剩下2个,所以合起来就是12个。师:我想请一个坐的最端正的孩子上来把他的想法记录在黑板上。接下来的第三天,旦旦和大叔捡的鸡蛋更多了,他们一共捡了多少个鸡蛋呢?生:9+4=13师:请你说一说你是怎么计算的?生:从旦旦那拿走一个给大叔,大叔就有10个鸡蛋了,旦旦还剩下3个,所以合起来就是13个。师:老师把你的想法记录在黑板上。到了第五天,我们一起来看看他们一共捡了多少个鸡蛋吧!大叔捡了多少个?旦旦呢?生:9;5。师:我想请一个听课认真的孩子上来写一写他的想法。(学生活动)师:写对了吗?师;他们还记录了第六天、第七天直到第九天。请你根据他们收集的情况,完成学习单上的第一题,开始吧!(学生活动)师:第六天他们收集了多少个鸡蛋?第七天?第八天?第九天?(齐读)仔细观察这些式子你发现了什么?生:加数一个比一个大。师:所以得数也(一个比一个大),这就说明了旦旦一天比一天勤快,这种精神我们要不要学习呢?还有吗?生;都是九加几。师:没错,这就是我们今天学习的九加几。巩固练习师:新课我们就上完了,别着急,老师还设置了一个闯关游戏,敢接受挑战吗?第一关巩固练习师:想好的就举手。恭喜你们进入了第二关第二关能力提升师:开动小脑筋仔细想想这都难不倒你们,看来我要加大难度了。第三关解决问题师:图中有哪些数学信息?生:①山上有9个人。②又来了7个人。师:所以算式是
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