2023学年完整版八年级下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetUnit

教学设计课名Unit8HaveyoueverbeentoTreasureIsland?SectionA(1a---1c)省份四川省市泸州市区/县泸县单位全称四川省泸县玄滩镇学校教师姓名唐登容学段学科初中学段英语教材版本人教版册次章节八年级下第八单元SectionA1a—1c课时一课时年级八年级学习者分析学生首次学习现在完成时，容易与一般过去时产生混淆。教学目标学习“现在完成时表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果”这一用法教学重点难点以及措施重点是现在完成时的用法及结构、句型转换等，难点是与一般过去时的区别用法。利用观察、归纳、总结、讨论、听说能力的培养，让学生在循序渐进中掌握知识。教学准备课件准备多媒体教学环境简易多媒体环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一引入：1.教学两个单词:treasure,island及其句子:Ireadthebooklastnight.(我昨晚看了这本书。)Ihavereadthebook.(我看过这本书)。2.出示句子Ihavealreadyreadthebook.Ihavejustreadthebook.Shehaseverreadthebook..3.教师指出今天要学习的重点:现在完成时。1.让学生对比这两个句子，指出其不同之处。2.学生深入了解现在完成时。学生通过大声朗读这些句子去初步了解句型。1.让学生初步接触现在完成时。2．学生进一步了解现在完成时。1.幻灯片出示图片：一本书《TreasureIsland》。引起学生的学习兴趣。2.幻灯片出示句子，并将助动词have\has以及过去分词用红色字体加以区别。为学生的观察和总结穿针引线。二讨论总结，练习三处理教材四、教师总结五、作业1.现在完成时的用法、结构及句型转换。2.时间状语3.巩固练习1.1a2.听力练习1b3.1c教师对本节课的内容进行总结。1.让学生通过幻灯片上的句子讨论总结出现在完成时的结构。2.在教师的引导和启发下让学生讨论总结出现在完成时的否定句和一般问句的构成。教师在引导过程中一定要强调have\has是助动词。3.练习：1）在黑板上板书句子：Tomhaslefthere.4.教师提示汉语，让学生归纳出可以用于现在完成时的时间状语5.用所给动词的适当形式完成句子，专项练习现在完成时。1.教师教读1a中的六本书书名TreasureIsland,LittleWomen,OliverTwist,AliceinWonderland,….2.学生用英语说出自己是否读过这些书。运用句型Ihaveread…..\Ihaven’tread…..然后另一个学生转述：He\Shehasread….\He\Shehasn’tread…3.1）听力前的准备，让学生看懂听力1b的要求，所要完成的任务。2）利用多媒体播放听力材料。在需要停顿的地方稍加停顿，让学生有填表的时间。3）订正听力答案。4）根据表格的内容谈论表中人物的有关情况，如：Nickhasn’treadTreasureIsland.ButJudyhasreadit.Shethinksit’sexciting.根据1b的表格，仿照1c学生两人一组组织对话：教师在总结时，学生跟着老师做相应的回忆，对现在完成时有一个较为完整的认识。1.培养学生观察、归纳、总结知识的能力‘2.学生很容易得出结论。学生也会有相当的成就感。3.让学生将这个句子变成否定句，一般疑问句及其答语。（教师板书相应的句子。）4.每一种时态有自己相对应的时间，掌握了时间状语，更有利于学生运用现在完成时。5.通过练习，进一步巩固对现在完成时的认识和运用。1.让学生读熟书名。2.让学生用现在完成时说话。也为以下的听力做铺垫3.对学生进行听力训练4.口语训练，继续用现在完成时说话.口语训练回忆是为了更好的记住。1.在黑板和幻灯片上同时展出学生们归纳出的现在完成时结构：have\has+动词的过去分词2.在幻灯片上打出学生们得出的结论。3.多媒体屏幕上在呈现两个句子，让学生进行相应的句型转化，并在练习本上写下来。然后一起订正答案并大声朗读句子。让学生在读中去加深印象。4.在多媒体显示：1）already已经(用于肯定句),ever曾经,never从未,just刚刚(用于句中have\has之后，过去分词之前)2）before,sofar用于句末。3）yet已经（用于疑问句句末）yet还（用于否定句句末）5.多媒体出示相关的练习。