八年级下册Unit1What'sthematter王彬教学

Unit1What’sthematter?Period4（SectionB2a—2e）王彬2023.2.17设计说明带领学生学习介绍AronRalston的短文，掌握生词、短语和句型，并引导学生正确认识勇于探索和确保安全之间的关系。教学目标1.知识目标：（1）学习单词：breathe，sunburned，ourselves，climber，risk，accident，situation，kilo，rock，knife，blood，mean，importance，decision，control，spirit，death。（2）学习短语：beusedto，takerisks(takearisk)，runout(of)，cutoff，getoutof，beincontrolof，giveup。（3）学习句型：Aronisusedtotakingrisks...Hisloveformountainclimbingissogreatthathekeptonclimbingmountainsevenafterthisexperience.2.能力目标：理解短文，并学会运用所学的语言知识。3.情感目标：教育学生一方面要勇于探索，另一方面也要学会保护自身安全，合理锻炼身体。重点难点1.重点：（1）学习单词和短语：breathe，sunburned，ourselves，climber，risk，accident，situation，kilo，rock，knife，blood，mean，importance，decision，control，spirit，death，beusedto，takerisks(takearisk)，runout(of)，cutoff，getoutof，beincontrolof，giveup。（2）学习句型：Aronisusedtotakingrisks...Hisloveformountainclimbingissogreatthathekeptonclimbingmountainsevenafterthisexperience.2.难点：阅读短文，理解其中的生词、短语和长难句，从而把握文章细节。教学准备教具：教学课件。教学过程Step1Warmingup简单介绍登山爱好者AronRalston。T：Hello，everyone!HaveyoueverheardofAronRalston?HeisanAmericanmanwhoisinterestedinmountainclimbing.Hehasmanyexperiencesinclimbingmountains.Butunluckily，helosthisrightarmwhenheclimbedinUtah.Doyouwanttoknowwhathappenedtohim?Let’sreadthestorytogether.Ss：OK.Step22a—2b1．学生朗读2a中的短语，教师纠错，两人一组互相提问背诵。2．让学生浏览2a的内容。老师引导：在运动的时候可能出现一些意外或是问题，看看A、B和C所代表的三项运动中经常出现的意外或是问题分别是什么，然后将代表三项运动的字母A、B和C分别写在可能出现的意外或问题前面的横线上。学生完成后小组内互相交流答案。3．学生认真阅读2b的短文，在不理解的语言知识点下面画横线，然后查阅词典。4．让学生再次阅读短文，回答下列问题以检查学生的理解情况。(1)WhendidAronalmostlosehislife?(2)Howdidhesavehislife?(3)Whatdoes“betweenarockandahardplace”mean?5．教师根据学生阅读理解情况点拨短文中出现的重点和难点。Step32c—2e1.认真阅读短文，根据短文内容判断2c中句子的正误，正确的圈True，错误的圈False，不知道的圈Don’tKnow，完成后集体核对答案。2.再次认真阅读短文，在短文中找出2d中五个问题的答案，完成后请几名学生展示答案，教师核对。3.根据短文内容给2e中的句子排列顺序，集体核对答案。4.将排好顺序的句子读熟，然后两人一组根据这些句子的提示向各自的搭档讲Aron的故事，可以根据短文内容添加细节。Step4Learningpoints(1)Aronisusedtotakingrisks.beusedto(doing)sth.习惯于(做)某事。例：Heisusedtolookingafterhimself.他习惯于自己照顾自己。(2)Hisloveformountainclimbingissogreatthathekeptonclimbingmountainsevenafterthisexperience.so...that...意为“如此/这么……以至于……”，引导结果状语从句(其中so是副词，常用来修饰形容词或副词)。例：Heissoyoungthathecan’tlookafterhimself.他太小了无法照顾自己。Step5Dosomeexercises汉译英(1)他习惯于早睡。Heisusedtosleepingearly.(2)他习惯步行上学。Heisusedtowalkingtoschool.(3)小明如此聪明，以至于所有老师都喜欢他。Xiaomingissocleverthatallteacherslikehim.(4)她是如此忙碌，以至于不能帮我。Sheissobusythatshecan’thelpme.板书设计Unit1What’sthematter?Period4（SectionB2a—2e）breathe，sunburned，ourselves，climber，risk，accident，situation，kilo，rock，knife，blood，mean，importance，decision，control，spirit，death，beusedto，takerisks，runout(of)，getoutof，beincontrolof，giveup Aronisusedtotakingrisks.Hisloveformountainclimbingissogreatthathekeptonclimbingmountainsevenafterthisexperience.教学反思