2023学年完整版八年级上册Unit3I'mmoreoutgoingthanmys -

人教版新目标英语八年级上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister?（SectionA1a-1c）一、教材分析：人教版八年级上Unit3I`mmoreoutingthanmysister.本单元主要学习如何描述人物的特征，以及就人与人之间的外貌、性格等方面的差异进行比较。学习形容词或副词的比较级的用法，学会怎么在实际生活中对他人的特征和变化进行描述。通过本单元的学习，能使学生加深对于人与人之间的差异的理解，培养学生包容和尊重他人的情感。通过一系列的听说读写练习，全面培养学生的英语运用能力。通过Groupwork和Pairwork活动，促进学生之间的交流，增进彼此的默契和友谊。二、教学目标:1、知识目标:（1）能用英语描述人物特征和个性差异以及俩俩之间的比较。（2）能掌握以下语法：①形容词或副词比较级形式的构成。②表示两者进行比较的句式结构。③both的用法。2、能力目标：表述个性特征,对人物进行比较。3、情感目标：教师应引导学生养成在实际生活中善于观察，注重细节的习惯，使学生能够用英语对不同的人或事物进行对比描述。同时，人际交往是人们生活中重要的一个部分，注意培养学生理解、包容、大度的品质，提高学生的社会适应能力和交际能力。三、教学重点：对人物的外貌、性格等方面的差异进行比较。教学难点：形容词或副词比较级形式的构成及运用。四、教学方法：情景教学法、直观教学法、游戏教学法、交际法五、教学手段：多媒体课件、卡片（微卡、小卡、大卡）六、课时型态：要素组合方式七、课时分配：标准课（45分钟）。八、教学过程：内容提要教学过程及方法设计意图Step1Warming-upandRevision.1）Greetings!2）Revision:课件展示：人物图片。教师叫学生描述一下人物的外貌特征。复习tall,short,thin,heavy,longhair,shorthair等描述人物外貌的词汇，同时由两张图片对比引出新单词both“两个都”。通过复习描述人物外貌，从而为下面的人物对比做铺垫。Step2:Presentation.newwords:学生观察图片中两个人物的不同点。进而学习新单词：outgoing,both,better,loudly,quietly.andConsolidation.（图片展示，练习和巩固新单词）I’moutgoing,he’squiet.Wearebothtall.3.学生在微卡上描写一下自己的外貌及性格特征。（检测2个学生）4.课件展示：教学目标。(学生齐读)以图片的形式学习新单词。Step3:学习形容词比较级形式的构成及运用1.展示一些双胞胎或名人的照片,先用所学的形容词描述外貌和性格特征,然后进行比较,引出本单元的主要句子结构“A+be+形容词比较级+than+B”。如:T:LookatthepicturesofthetwinsTomandTim.Theylookthesame.Buttherearesomedifferencesbetweenthemtoo.Canyoufindthem?Ss:Yes,TomistallerthanTim.OrTimisshorterthanTom.其它:Ahaslonger/shorterhairthanB.AisfunnierthanB.AismoreseriousthanB.AismorepopularthanB.2.根据以上的例句,学生以4-6组归纳形容词的比较级的构成形式，将结果以小卡呈现。（检测2组学生）比较级，要变化，一般词尾加er。词尾若有哑音e,直接加r就可以。重读闭音节，单辅音字母要双写。辅音字母若加y,记得把y变为i。多音节词、部分双音节词词前加more还有一些不规则变化要记牢。以图片对比的方式，由原级到比较级进行过渡。让学生自己动用归纳形容词比较级的构成形式，能发挥学生学习的主动性。Step4PracticeandConsolidation.1.写出下列形容词的比较级。funnythinsmallfastseriouspopularfatheavyoutgoingathletic2.做1aMatcheachwordwithitsopposite.通过练习，巩固知识。Step5Pairwork进行对话练习看课件中展示的图片，学生使用“A+be+形容词比较级+than+B”句型，与同桌之间进行对话练习。（检测2对学生）巩固比较级的运用Step6Listening1.播放第一遍录音，完成1b。2.教师可以根据实际情况适当变动一下题目形式加大难度。Listenagainandfillintheblanks.Samhas_________thanTom.Tomhas________thanSam.Tarais_________thanTina.Tinais_______thanTara.Peteris________thanPaul.Paulis_______thanPeter.3.学生齐读图中对话。教师可以根据实际情况适当变动一下题目形式加大难度。提高学生的听力水平。Step7Groupwork1.学生以6-8人为一组，调查自己组内人员相同或不同的地方，并完成表格。ThesameThedifferent学生1特征学生2学生1特征学生22.复述(speaking)（检测2组学生）XiaoLihasthelongesthair.LiMingisthemostpopular.…….以小组的形式完成这个调查，既可以培养学生学习的主动性，也可以增进学生间的相互了解。Step8.2.Exercise1.你能写出下列单词的比较级吗？goodthintall

niceeasysmalloutgoingpopular2.单项选择。(1)Iwantahouse.A.biggestB.mostbigC.thebiggestD.thebigger(2）Theradioisthanthatone.A.cheapB.cheaperC.cheapestD.thecheapest通过课堂小结，可加深学生已学知识的了解。通过做练习，可巩固已学知识。Step9Homework收集更多的关于家庭人员的变化，再用形容词比较级表达出来。九、板书设计Unit3IUnit3I’mmoreoutgoingthanmysister?（SectionA1a-1c） 重点单词：outgoing,both,better,loudly,quietly.比较级的形式结构及用法：形容词/副词-ermore+形容词/副词A+动词+形容词比较级+than+B十、教学反思本节课开始前通过复习人物外貌，从而对人物之间进行比较，进入本单元重要的语法项目：形容词的比较级。在本节课中，在词汇教学中，我让