部编版语文课件《搭船的鸟》优秀1

15、搭船的鸟人教版·三年级上册15、搭船的鸟人教版·三年级上册1教学目标1.认识5个生字，会写13个生字。（重点）2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者观察事物的方法。（重点）3.理解课文内容，感受大自然的美丽神奇。

（难点）教学目标1.认识5个生字，会写13个生字。（重点）2第一课时第一课时3课时目标认识5个生字，会写13个生字。（重点）课时目标认识5个生字，会写13个生字。（重点）4新课导入

展示自己收集的资料，让同学们充分了解感受大自然的美丽神秘和翠鸟的特点。新课导入展示自己收集的资料，让同学们充分了5学习生字搭dā笔顺：学习生字搭dā笔顺：6学习生字亲qīn笔顺：学习生字亲qīn笔顺：7学习生字父fù笔顺：学习生字父fù笔顺：8学习生字沙shā笔顺：学习生字沙shā笔顺：9学习生字啦lā笔顺：学习生字啦lā笔顺：10学习生字响xiǎng笔顺：学习生字响xiǎng笔顺：11学习生字羽yǔ笔顺：学习生字羽yǔ笔顺：12学习生字翠cuì笔顺：学习生字翠cuì笔顺：13学习生字嘴zuǐ笔顺：学习生字嘴zuǐ笔顺：14学习生字悄qiāo笔顺：学习生字悄qiāo笔顺：15学习生字吞tūn笔顺：学习生字吞tūn笔顺：16学习生字哦

jì笔顺：学习生字哦jì笔顺：17学习生字捕bǔ笔顺：学习生字捕bǔ笔顺：18识字方法

按左右结构分类识记：搭、沙、啦、响、羽、嘴、悄、哦、捕。按上下结构分类识记：翠、吞。独体字结构分类识记：父、亲。识字方法按左右结构分类识记：搭、沙、啦、响、羽、嘴、悄、19课堂总结1.教师指名认读生字。2.学生说一说这节课学会了哪些字，教师选一组学生到黑板上模仿老师的板书写一遍生字，台下学生在自己的田字簿里进行书写。课堂总结1.教师指名认读生字。20板书设计搭船的鸟搭亲

父

沙

啦

响

羽

翠

嘴

悄

吞

哦

摘板书设计搭船的鸟21课时作业一、我会改错别字。答船（搭）砂子（沙）铺捞（捕）稍稍（悄悄）二、根据课文内容填上合适的词语。1．它有一张__红__色的__长__嘴，羽毛是___翠绿___的，翅膀还有一些__蓝__色，比鹦鹉还__漂亮___。2．它一下子__冲__进水里不见了。可是，没一会儿，它又__飞__出来了，____红色___的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼__吞___了下去。课时作业一、我会改错别字。221.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的2315、搭船的鸟人教版·三年级上册15、搭船的鸟人教版·三年级上册24教学目标1.认识5个生字，会写13个生字。（重点）2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者观察事物的方法。（重点）3.理解课文内容，感受大自然的美丽神奇。

（难点）教学目标1.认识5个生字，会写13个生字。（重点）25第一课时第一课时26课时目标认识5个生字，会写13个生字。（重点）课时目标认识5个生字，会写13个生字。（重点）27新课导入

展示自己收集的资料，让同学们充分了解感受大自然的美丽神秘和翠鸟的特点。新课导入展示自己收集的资料，让同学们充分了28学习生字搭dā笔顺：学习生字搭dā笔顺：29学习生字亲qīn笔顺：学习生字亲qīn笔顺：30学习生字父fù笔顺：学习生字父fù笔顺：31学习生字沙shā笔顺：学习生字沙shā笔顺：32学习生字啦lā笔顺：学习生字啦lā笔顺：33学习生字响xiǎng笔顺：学习生字响xiǎng笔顺：34学习生字羽yǔ笔顺：学习生字羽yǔ笔顺：35学习生字翠cuì笔顺：学习生字翠cuì笔顺：36学习生字嘴zuǐ笔顺：学习生字嘴zuǐ笔顺：37学习生字悄qiāo笔顺：学习生字悄qiāo笔顺：38学习生字吞tūn笔顺：学习生字吞tūn笔顺：39学习生字哦

jì笔顺：学习生字哦jì笔顺：40学习生字捕bǔ笔顺：学习生字捕bǔ笔顺：41识字方法

按左右结构分类识记：搭、沙、啦、响、羽、嘴、悄、哦、捕。按上下结构分类识记：翠、吞。独体字结构分类识记：父、亲。识字方法按左右结构分类识记：搭、沙、啦、响、羽、嘴、悄、42课堂总结1.教师指名认读生字。2.学生说一说这节课学会了哪些字，教师选一组学生到黑板上模仿老师的板书写一遍生字，台下学生在自己的田字簿里进行书写。课堂总结1.教师指名认读生字。43板书设计搭船的鸟搭亲

父

沙

啦

响

羽

翠

嘴

悄

吞

哦

摘板书设计搭船的鸟44课时作业一、我会改错别字。答船（搭）砂子（沙）铺捞（捕）稍稍（悄悄）二、根据课文内容填上合适的词语。1．它有一张__红__色的__长__嘴，羽毛是___翠绿___的，翅膀还有一些__蓝__色，比鹦鹉还__漂亮___。2．它一下子__冲__进水里不见了。可是，没一会儿，它又__飞__出来了，____红色___的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼__吞___了下去。课时作业一、我会改错别字。451.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.