学校特色与品牌学校的创建

学校特色与品牌学校的创建弘扬勤奋进取求实创新精神创建文理相通人文见长学校王志刚上海市曹杨第二中学学校特色与品牌学校的创建

第一部分：关于学校特色与品牌学校建设的思考

1、学校特色“特色”，《现代汉语词典》解释为“事物所表现的独特的色彩、风格。"学校特色"应该是指学校在办学过程中所表现出来的独特的色彩、风格。“特色学校”则指具有独特的色彩、风格的学校。一、学校特色与学校品牌学校特色与品牌学校的创建学校特色的基本特征１、项目的独特性。２、水平的先进性。３、时空的广泛性。４、认同的社会性。有一定的社会知名度，有较高的“回头率”。具体表现在四个方面：一是在兄弟学校间经常被提及、引用，二是经常被上级领导部门所提及、表扬，三是家长、社区对特色的认可，四是新闻媒介经常有报道。学校特色与品牌学校的创建

2、学校品牌

品牌作为一种识别标志源于商品领域，是一种精神象征和价值理念，是品质优异的核心体现。他表示质量、特色和社会的认可度。品牌竞争是现代经济社会的基本特征，创建品牌、推崇品牌是市场经济社会竞争现象的一种表现。教育作为一种特殊公共服务，如要脱颖而出，同样需要靠品牌，品牌是学校的无形资产，是体现学校核心竞争力的重要标志，是防止同质化的必然选择。一、学校特色与学校品牌学校特色与品牌学校的创建学校特色与品牌学校的创建

教育品牌包含以下三要素:学校形象、办学品位、教育品质：教育品牌是以办学质量为依据，学校特色为根本，社会认可为标志的学校最重要的无形资产；一个好的教育品牌，既是学校综合实力的最佳体现，又是学校特色的形象化展示。

学校特色与品牌学校的创建3、品牌学校

所谓品牌学校就是高质量、有特色、具有良好声誉并为社会所认可的优质学校。一个品牌学校，需要多方位的因素支撑，如先进的教育教学理念、优秀的教育环境和资源、优秀的教师队伍、全新的育人模式和规范的管理等。其根本特征应当是：深厚的文化积淀、鲜明的办学特色以及浓郁的育人氛围。

学校特色与品牌学校的创建二、学校特色与品牌学校的建设1、品牌战略，产品意识学校应该学会设计和实施自己的品牌战略，一是要从学校实际出发，与上海城市精神相结合，形成富有上海特色和文化内涵的教育品牌；二是要与自主创新相结合，要以学校为自主创新主体，尽快拥有具有校本特色和自主知识产权的教育产品。学校特色与品牌学校的创建首先要善于分析总结自身的比较优势，形成特色，这是形成品牌的基础；其次，要营造一支高水平的教师队伍，这是实现品牌战略的关键；再次，要培养大量为社会所欢迎的优秀学生，这是实现品牌战略的根本。学校特色与品牌学校的创建事实上，打造品牌的过程既是形成特色的过程，也是秉承、深化学校理念的过程。打造学校教育品牌的同时，更要注意逐渐形成一批具有校本特色和能为他人所学所用的拳头产品——每一件成功的教育产品，都是学校和教师遵循教育规律进行教育设计、教育创新的智慧结晶。学校特色与与品牌学校校的创建2、学校品牌牌建设依赖赖三个自主主发展。（1）学校的自自主发展学校要重视视促进有形形资源的扩扩展，更要要重视学校校无形资产产的增加；；学校要重视视资源的优优化，更要要重视促进进学校文化化的引领；；教育的发展展需要外部部的支持，，更要靠自自身的努力力（有眼界界才有境界界、有思路路才有出路路、有作为为才有地位位、有实力力才有魅力力）；学校特色与与品牌学校校的创建（2）学生的自自主发展学生自主发发展的目标标是：让学学生各得其其所，各展展其长地发发展；学生自主发发展的措施施是：给每每个学生以以发展的自自主权。不不同的个体体有不同的的需要，满满足一切学学生的需要要就要满足足每个学生生的需要，，满足每个个学生不同同的需要。。让每个学生生都取得成成功是学校校的基本职职责。（3）教师的自自主发展教育是充满满智慧的事事业，它呼呼唤教师的的创造；教教师需要要有体面的的生活，更更需要精神神充实的人人生；作为为一一种种““专专业业化化””的的职职业业，，与与其其他他职职业业不不同同的的是是，，教教师师职职业业本本身身不不仅仅仅仅是是个个人人谋谋生生的的手手段段，，更更应应当当是是实实现现个个人人价价值值的的途途径径。。教教师师专专业业发发展展更更应应当当促促进进教教师师人人生生价价值值的的实实现现。。学校校是是教教师师实实现现人人生生价价值值的的场场所所，，是是他他们们展展现现才才能能的的舞舞台台。。学学校校的的发发展展依依赖赖教教职职员员工工的的精精神神的的追追求求。。学校校特特色色与与品品牌牌学学校校的的创创建建第二二部部分分：：我我们们的的实实践践第二二部部分分：：我我们们的的实实践践学校校特特色色与与品品牌牌学学校校的的创创建建一、、精精心心制制定定规划划在世世纪纪交交替替之之际际，，我我校校开开始始了了对对学学校校跨跨世世纪纪发发展展的的思思考考，，从从文化化引引领领、特色色创创建建、人心心凝凝聚聚三个个维维度度出出发发，，1999年8月制制定定了了《上海海市市曹曹杨杨二二中中建建设设实实验验性性示示范范性性高高中中发发展展规规划划》。我我们们从从现现代代学学校校制制度度的的理理念念出出发发，，坚坚持持以以校校为为本本，，对对学学校校发发展展的的理理论论和和实实践践问问题题进进行行深深入入思思考考和和不不断断探探索索，，提提出出了了打打造造面面向向大大众众的的优优质质教教育育品品牌牌的的办办学学思思想想，，形形成成了了具具有有校校本本特特征征的的办办学学理理念念，，并并努努力力将将之之落落实实到到教教育育教教学学工工作作中中去去。。二、、努努力力确确立立顺顺应应时时代代要要求求符符合合学学校校实实际际的的办办学学理理念念办学学理理念念是是加加强强现现代代学学校校制制度度建建设设、、促促进进学学校校自自主主发发展展的的核核心心内内容容。。办办学学理理念念源源于于对对社社会会发发展展和和学学校校历历史史及及现现状状的的科科学学分分析析，，我我校校从从上上个个世世纪纪九九十十年年代代初初期期就就开开始始研研究究本本校校的的办办学学理理念念，，并并于于1996年提提出出了了“文理理兼兼通通，，以以文文见见长长”的办办学学理理念念，，后后经经专专家家指指点点改改定定为为“文理理相相通通，，以以文文见见长长”，学校将之作作为制定《规划》的核心思想，，以此引领学学校的教育改改革和创新。。1999年，在《规划》评审过程中，，经过全校教教师和专家的的讨论，我们们最终将学校校办学理念确确立为“文理相通，人人文见长”。学校特色与品品牌学校的创创建第一部分：坚坚持办学理念念，打造面向向大众的优质质教育品牌我们的基本思思考如下：一一是基于学校校的基础，其其次更为重要要的是我们认认为，面对经经济快速发展展之后众多的的社会问题，，仅有人的科科学素养的提提高，是不足足以解决人类类面临的问题题。既需要人人类科学与技技术的发展，，也需要人的的自我觉悟，，需要文化的的认同与理解解。“文理相通、人人文见长”的办学理念要要求学校培养养的学生关注注社会、关注注自然、关注注自身发展、、关注人类的的进步和幸福福，这也是时时代精神的体体现，现代化化的要求。第一部分：坚坚持办学理念念，打造面向向大众的优质质教育品牌“人文见长”是针对当前社社会上存在的的重科技，轻轻人文的现象象而提出的教教育对策。它它不是简单意意义上的以文文科见长，而而是要在不断断提高学生科科学素养的同同时，突出对对学生人文素素养的培养和和人文精神的的塑造，使学学生具有较为为厚实的人文文知识、丰富富的人文底蕴蕴，崇高的人人文精神。第一部分：坚坚持办学理念念，打造面向向大众的优质质教育品牌“相通”与“见长”应是一个完整整的概念，二二者紧密联系系，不能机械械分割。“文理相通，人人文见长”不仅表现为学学生科学人文文知识的丰富富和贯通，还还应表现为学学生人格的不不断健全和个个性的充分发发展，表现为为学生能力的的提高、智慧慧的发展和科科学人文精神神的凸现，最终应落实在在学生创新精精神的培养和和实践能力的的形成上。第一部分：坚坚持办学理念念，打造面向向大众的优质质教育品牌2003年以来，在制制定新一轮发发展规划过程程中，根据新新的形势和背背景，通过反反思，深化“文理相通，人人文见长”的办学理念，，学校从关注注、提高师生生生活质量、、工作质量和和生命质量，，加强学校文文化建设，打打造精神家园园的角度为这这一办学理念念注入新的内内涵。正是由由于对办学理理念认识的不不断深化，引引领、推进了了学校持续发发展，在创建建上海市实验验性、示范性性高中的过程程中，曹杨二二中规模不断断扩大、质量量不断提高。。第一部分：坚坚持办学理念念，打造面向向大众的优质质教育品牌近年来，学校校在办学规模模不断扩大的的背景下，办办学质量逐年年提高，各项项工作进展顺顺利，学校获获得多项市级级以上荣誉称称号。曹杨二二中“文理相通，人人文见长”的办学理念及及教育模式已已在全市乃至至全国一定范范围产生了较较大影响。曹曹杨二中学生生所具有的“社会责任感较较强、人文素素养较高、文文理基础较厚厚、重实践、、求创新”人格特征，已开始得到到社会的认同同。学校特色与品品牌学校的创创建三、以办学理理念引领德育育工作，常创创常新，努力力打造学校德德育品牌。我校在办学理理念的引导下下，历来注重重发挥德育的的核心作用。。在保持、发发挥德育传统统特色的基础础上，不断探探索德育活动动的新模式，，与时俱进，，常创常新。。我们的主要要成果是：从从社会实践活活动入手，开开展德育课程程化建设；注注重学校文化化建设，将德德育工作置于于学校文化建建设的大背景景，积极营造造学生自主发发展的文化场场。在此基础础上，形成了了具有二中文文化特征的德德育体系。（一）德育课课程化建设不不断完善为落实“文理理相通、人文文见长”的办办学理念，从从2000年来，我校从从社会实践活活动着手，开开展德育课程程化建设，历历经了三个阶阶段：学校特色与品品牌学校的创创建1、社会实践主主题教育活动动课程个案设设计阶段;我校历来注重重学生的社会会实践教育活活动，在多年年实践中形成成了较为丰富富的经验。学学校实施的每每项重大社会会实践活动，，皆由若干个个主题教育活活动所组成。。在二期课改改中，如何从从课程的角度度对这些主题题教育活动进进行再设计，，提高实效性性，便成了我我们最初进行行主题教育活活动课程化个个案设计的动因。学校特色与品品牌学校的创创建最早的主题教教育活动课程程个案设计始始于2000年8月，高一新生生在军训社会会实践活动中中举行了主题题为“感受黑夜”的夜拉练活动。我们用“实践——反思——开发”模式对这一活活动进行个案案设计，按课课程要求