《给女儿的信》课件

长春版初中语文八年级上册·第四课《给女儿的信》长春版初中语文1何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。-----李商隐《夜雨寄北》身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。-----李商隐《无题》

山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏为雪，天地合，乃敢与君绝。------《上邪》请同学们回忆一下学习过或是知道的关于爱情的诗句？何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点2《给女儿的信》苏霍姆林斯基《给女儿的信》苏霍姆林斯基3

苏霍姆林斯基（1918—1970）是苏联当代最有名望的教育家和教育理论家。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。·1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。·1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。

·1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章和1枚红星勋章等。

·苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有如下教育专著。苏霍姆林斯基（1918—1970）是苏联当代最有名4《给女儿的信》课件5《给女儿的信》课件6词语积累忐忑不安渗透擅自不可思议赋予蕴藏忐忑不安：心神不定。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。（例：他们心中蕴藏着极大地爱国热情。）

词语积累7

本文选自《爱情的教育》，苏霍姆林斯基《给女儿的信》一共是六封，本文选的是最有文采的一封。这六封都集中反映了苏霍姆林斯基的爱情教育观。在他看来，爱情是一种无与伦比的美和伟大的力量。不因青春的消磨和时光的流逝而陨灭。本文选自《爱情的教育》，苏霍姆林斯基《给女儿的信8

整体感知

本课是一篇书信体的文章，是苏霍姆林斯基写给女儿谈论青春期情感问题的一篇名文。文章共分为两部分。第一部分（第1—4段）：

主要交代写信的缘由，即回答女儿什么是爱情，怎样才能拥有爱情和幸福，那就是要明智地生活，善于生活。

9作者为什么要给女儿写信？回答女儿提出的问题“什么叫爱情”，希。望女儿在爱情方面做个明智的人、幸福的人，告诉女儿要学会明智的生活，也就是要善于生活。作者为什么要给女儿写信？10第二部分(第5—22段)：

作者通过回忆当年祖母为他解释是么是爱情，运用童话故事具体生动的回答女儿的问题，揭示爱情的特征。第二部分(第5—22段)：11问：祖母为什么以童话的方式来讲解什么是爱情呢？因为童话是一个很好的教育方式，可以让儿童在无意识层面上深刻地习得人类的智慧、社会习俗和种种美德。问：祖母为什么以童话的方式来讲解什么是爱情呢？12祖母的童话具有什么特点？本文又具有怎样的特点？提示

作者说：“她在我面前打开了童话、本族语言、和人性美的世界。”由此你能总结出什么？

说明了祖母的童话具有语言美和思想美的特点，这也是作者写作本文最突出的特点。祖母的童话具有什么特点？本文又具有怎样的特点？13看到的景象看到的眼神具体指什么事物上帝的态度第一次（一年后）小棚子，庄稼，婴儿，男女对望不可思议的美和从未见过的力量爱情颤抖，惊异。惊呆，恼火。第二次（五十年后）小木屋，花园，儿孙们，男女对望更加美丽和更加强大的力量忠诚更加恼火第三次（又三年）孤独的男人，男女对望不可思议的美和力量心头的记忆深深地沉思着走了看到的景象看到的眼神具体指什么事物上帝的态度第一次小棚子，庄141.如何理解“只有你是一个明智的人，你才是幸福的”。因为无论是在朋友或是异性交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处，共创幸福。品读课文，多方对话品读课文，多方对话15

2.故事中为何要把这对男女的爱情放到五十年的时间历程去表现呢？又是什么维系他们这么久的爱情呢?

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作者把它们放在一起谈论，是别有深意的。人在年轻的时候，异性间很“容易”产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情的最大考验：只有能经得起时间砺磨的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才配得上称为真正的爱情。五十年来是忠诚和心头的记忆维系他们的爱情。作者把它们放在一起谈论，是别有深意的。人在17

3.爱情、忠诚和心头的记忆三者之间有着怎样的联系？五十年的时间里，彼此的忠诚、扶持、依靠维系了他们的感情。即使是生命的流逝也不能毁灭他们的爱情，因为你心头的记忆是他们的爱情在岁月的长河中得到永恒。这里的忠诚和记忆是对爱情永恒的延续。3.爱情、忠诚和心头的记忆三者之间有着怎样的联系？184.如何理解“从此以后，人就成了地球上的上帝了”？

在西方基督教文化传统中，上帝是世间万物（包括物质与精神）的主宰，是弱小卑微的人类的救世主是人们心灵的最高信仰与终极皈依。自文艺复兴、启蒙运动以来，上帝的威严渐趋幕后，人类自己开始登上历史的前台。

文中这句话，即表现了坚定乐观的人本主义信念。在故事的最后，“上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了”，这意味着爱情的力量服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同意识到人必须主宰自己的精神和幸福。他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。于是，人“成了大地上的上帝”。4.如何理解“从此以后，人就成了地球上的上帝了”？19课堂小结：通过本节课的学习我们揭示了爱情的特征，即：首先，用劳动的保障创造爱情，延续后代；其次，用五十年的相守诠释爱情的真谛在于彼此的忠诚；最后，以心头的记忆总结爱情的特征，换而言之就是说爱情是永恒的。爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人世代相传的纽带。浓缩成一句话，就可以说是：只有你是一个明智的人，你才是幸福的。课堂小结：20《给女儿的信》提出“什么叫爱情”解读“什么叫爱情”总结回答：什么叫真正的爱情第一次解读→爱情第二次解读→忠诚第三次解读→心头的记忆真爱高于生理需要，挚情内含心灵忠诚。《给女儿的信》提出“什么叫爱情”解读“什么叫爱情”总结回答：21课后作业：

概括一下你心目中的爱情，并给予恰当理由。（字数不限）课后作业：22

再见希望同学们可以从现在起，做一个明智的人，每天幸福的生活！再见希望同学们可以从现在起，做一个明智的人23长春版初中语文八年级上册·第四课《给女儿的信》长春版初中语文24何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。-----李商隐《夜雨寄北》身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。-----李商隐《无题》

山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏为雪，天地合，乃敢与君绝。------《上邪》请同学们回忆一下学习过或是知道的关于爱情的诗句？何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点25《给女儿的信》苏霍姆林斯基《给女儿的信》苏霍姆林斯基26

苏霍姆林斯基（1918—1970）是苏联当代最有名望的教育家和教育理论家。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。·1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。·1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。

·1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章和1枚红星勋章等。

·苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有如下教育专著。苏霍姆林斯基（1918—1970）是苏联当代最有名27《给女儿的信》课件28《给女儿的信》课件29词语积累忐忑不安渗透擅自不可思议赋予蕴藏忐忑不安：心神不定。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。（例：他们心中蕴藏着极大地爱国热情。）

词语积累30

本文选自《爱情的教育》，苏霍姆林斯基《给女儿的信》一共是六封，本文选的是最有文采的一封。这六封都集中反映了苏霍姆林斯基的爱情教育观。在他看来，爱情是一种无与伦比的美和伟大的力量。不因青春的消磨和时光的流逝而陨灭。本文选自《爱情的教育》，苏霍姆林斯基《给女儿的信31

整体感知

本课是一篇书信体的文章，是苏霍姆林斯基写给女儿谈论青春期情感问题的一篇名文。文章共分为两部分。第一部分（第1—4段）：

主要交代写信的缘由，即回答女儿什么是爱情，怎样才能拥有爱情和幸福，那就是要明智地生活，善于生活。

32作者为什么要给女儿写信？回答女儿提出的问题“什么叫爱情”，希。望女儿在爱情方面做个明智的人、幸福的人，告诉女儿要学会明智的生活，也就是要善于生活。作者为什么要给女儿写信？33第二部分(第5—22段)：

作者通过回忆当年祖母为他解释是么是爱情，运用童话故事具体生动的回答女儿的问题，揭示爱情的特征。第二部分(第5—22段)：34问：祖母为什么以童话的方式来讲解什么是爱情呢？因为童话是一个很好的教育方式，可以让儿童在无意识层面上深刻地习得人类的智慧、社会习俗和种种美德。问：祖母为什么以童话的方式来讲解什么是爱情呢？35祖母的童话具有什么特点？本文又具有怎样的特点？提示

作者说：“她在我面前打开了童话、本族语言、和人性美的世界。”由此你能总结出什么？

说明了祖母的童话具有语言美和思想美的特点，这也是作者写作本文最突出的特点。祖母的童话具有什么特点？本文又具有怎样的特点？36看到的景象看到的眼神具体指什么事物上帝的态度第一次（一年后）小棚子，庄稼，婴儿，男女对望不可思议的美和从未见过的力量爱情颤抖，惊异。惊呆，恼火。第二次（五十年后）小木屋，花园，儿孙们，男女对望更加美丽和更加强大的力量忠诚更加恼火第三次（又三年）孤独的男人，男女对望不可思议的美和力量心头的记忆深深地沉思着走了看到的景象看到的眼神具体指什么事物上帝的态度第一次小棚子，庄371.如何理解“只有你是一个明智的人，你才是幸福的”。因为无论是在朋友或是异性交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处，共创幸福。品读课文，多方对话品读课文，多方对话38

2.故事中为何要把这对男女的爱情放到五十年的时间历程去表现呢？又是什么维系他们这么久的爱情呢?

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作者把它们放在一起谈论，是别有深意的。人在年轻的时候，异性间很“容易”产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情的最大考验：只有能经得起时间砺磨的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才配得上称为真正的爱情。五十年来是忠诚和心头的记忆维系他们的爱情。作者把它们放在一起谈论，是别有深意的。人在40

3.爱情、忠诚和心头的记忆三者之间有着怎样的联系？五十年的时间里，彼此的忠诚、扶持、依靠维系了他们的感情。即使是生命的流逝也不能毁灭他们的爱情，因为你心头的记忆是他们的爱情在岁月的长河中得到永恒。这里的忠诚和记忆是对爱情永恒的延续。3.爱情、忠诚和心头的记忆三者之间有着怎样的联系？414.如何理解“从此以后，人就成了地球上的上帝了”？

在西方基督教文化传统中，上帝是世间万物（包括物质与精神）的主宰，是弱小卑微的人类的救世主是人们心灵的最高信仰与终极皈依。自文艺复兴、启蒙运动以来，上帝的威严渐趋幕后，人类自己开始登上历史的前台。

文中这句话，即表现了坚定乐观的人本主义信