《跳圆舞曲的小猫》教案

3跳圆舞曲的小猫张娜教学目标：1、通过倾听、表现、唱歌、制造等教学活动，了解乐曲的根本心情，丰富想象、生成共性化感悟。2、初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。3、通过音乐制造活动，激发想象力、发挥主体制造。教学重难点：通过倾听、表现、唱歌、制造等教学活动，了解乐曲的根本心情，丰富想象、生成共性化感悟。教学预备：12图一张，木管打击乐器，录音机，教学课件，多媒体教学设备，课前在地上画上圆圈。生预备：红、蓝手圈花等教学过程：1、师生问好2、复习歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》师：今日，森林里正在进展小动物音乐会，来了很多的小动物，可吵闹了。音乐会开头了，首先给我们表演的是洋娃娃和小熊，他们给我们带来了一首《洋娃娃和小熊跳舞》，同学们，我们一起来帮他们唱一唱好吗？3、初听乐曲：洋娃娃和小熊表演完以后，其次个表演者上场了，他们给同学们带来一首舞曲。现在请同学们一起来赏识一下，赏识后，有一种小动物叫声，猜猜是谁呢？〔播放录音，师仿照猫动作〕师：谁说说是什么动物？生：小花猫！师：你们说得格外好，是小猫在跳舞！〔〕为什么曲子呢，想听吗？〔师讲故事〕〔在美国，有一个作曲家，叫安德森，他想写一首曲子，可怎么想也想不出来，一天他坐在桌前想着，这时他养的小猫和小狗，正追赶玩耍着，跑过来他们跳到了琴键上，这给安德森带来了灵感，他动手写出了一首好听的乐曲。〕4、出示课题师：咱们看看安德森把这首乐曲取个什么名字呢？〔板书课题〕生：跳圆舞曲的小猫三、分段赏识1、脚印图比较师：刚刚我们赏识的曲子啊，就叫《跳圆舞曲的小猫》。师：小猫在跳舞的时候会印出很多不同样式的脚印，大家看，教师这〔出示两张脚印图〕〔提示学生用拍腿、拍肩的方法〕板书：3/42、倾听第一段师：这是一首四三拍的圆舞曲，接下来咱们进一步感受这首曲子，首先听第一段，听听这段心情怎样？表现了什么内容呢？咱们听听吧！播放录音，师舞进展引导师：谁说说你的感受？生：乐曲格外欢快，似乎小猫在跳舞……师：你们答复得格外好，小猫一边跳舞，还一边喵喵喵的叫着，假设让你用线条表现猫的叫声，你会怎样画？用手画一画。生：仿照。〔弧线〕教师放音乐，当你听到小猫在叫时划一条弧线。〔播放录音〕师：同学们，小花猫到底叫了多少次呢？〔生答复〕我们一起来数一数？〔放音乐，师生一起数，边数师边贴小猫头在黑板上。〕师：在这段音乐中小猫叫了多少次啊？123、倾听其次段：12段和第一段在速度上和心情上有什么不同呢？咱们跟着音乐跳跳感受一下好吗？可以自由结组。〔播放录音，师生共舞〕师：刚刚我们感受了这两段音乐，谁说说有什么不同呢？生：其次段变快了、剧烈了师：说得格外好，鼓舞一下！介绍其次段情节师：这段描绘了小猫在跳舞时，一会转身、一会跳动、一会摇尾巴、乐器认真听听，是什么乐器？播放录音，教师动作引导师：谁勇敢地说说是什么乐器？生：双响筒、响板……师：你们真聪明，它是木管打击乐器，教师这里有一些，谁来试试？〔学生自由探究，全体师生练习用打击乐器来打三拍子〕师：同学和教师一起来表现小猫快活的跳舞好吗？〔放录音，师边跳边喊拍子〕4、倾听第三段师：孩子们，你们表现得太棒了，其次段音乐比第一段速度快了，下面我们连续听第三段，听听这段表现了什么内容？播放音乐师：生疏吗，它和哪段相像？生：第一段！师：对了，同学们刚刚听出来了，第一段和第三段是完全一样的，在音乐中我们用A+B+A〔师板书〕1、教学生跳圆舞曲〔先示范，再选几对同学到中间围圈学跳，其他同学在座位上跳。〕2、放主题音乐，让生一起围圈随主题音乐跳一跳。【跳圆圈舞，感受圆舞曲，体验流淌的圆】五、课堂小结师：今日我们学会了什么？简案1、师生问好2、复习歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》3、初听乐曲：〔师讲故事〕4、出示课题13/42、第一段 〔弧线〕〔贴小猫头〕3、其次段 〔播放录音，师生共舞〕〔介绍其次段情节〕乐器〔用打击乐器来打三拍子〕4、第三段 〔师板书〕A+B+A尾声1、教学生跳圆舞曲2、放主