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文档简介

竹湾小学艺术课程设置1、课程设置乐》)和《美术》学科；五至六年级设置综合的《艺术》学科，充分发挥分科课程和综合课程各自的优势。2、课程设置的说明遵循艺术学习的一般规律，本领域课程学习分为三个阶段：于对学生这些方面的感知觉能力进行系统的开发。教学活动要求：（美术）在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用颜色。常识使用各种线条，形状和色彩进行绘画表现活动。通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉感受。教学活动要求：（音乐）激发和培养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。4—61—2第二阶段(三、四年级)为初步综合阶段。以主题性艺术范例为教学内容，使学生巩固和深化前阶段所学的音乐、美术基础知识，在此基础上，丰富教学曲目和体裁，增加乐器演奏和音乐创造活动的分量。通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，使学生对艺术美形成更为广泛的认知和体悟。教学活动要求：（综合）加以运用。围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。用日记画的形式，记录所见所闻，表达自己的情感。培养音乐感受能力和鉴赏能力。4—62-4生健全人格和全面素质的发展奠定基础。教学活动要求：（综合）以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术和音乐作品，领略不同的艺术风格。介绍一件优秀美术和音乐作品的创作过程，体验艺术和生活的关系。通过参观或观看录像，欣赏古代和现代艺术不同的美。介绍一位艺术家及其代表作品。3、课时安排(1)基础型课程部分的课时安排课程的基础型课程课时安排如下表所示。美术美术乐器舞蹈一年级二年级三年级四年级五年级六年级美术161616161616视觉艺术161616161616音乐欣赏+乐理1616161600声乐16160000电子琴00161600电子琴/舞蹈练习00001616东方舞/街舞任选00001616艺术课时共计：646464646464学生人数合计：2082062001501521514、成绩认定音乐（一至六年级：优：认知过程反应敏捷，回答正确。操作中能根据教学要求，熟练掌握有关技能，唱游效果佳。情意表达能积极投入，有明显的感受音乐、理解音乐和表现音乐的动态反应。有较突出的个人专长。及格：认知过程反应尚可，经启发帮助后，基本上能回答出大部分内容。操作中应掌握的技能只是初步学会，不熟练，唱游效果平平。情意表达尚能积极投入，但缺乏表现意识。无个人特长。不及格：认知过程迟缓，虽经启发帮助仍不能回答最基本的内容，错误率高。操作中不能掌握最简单的技能，唱游效果极差。情意表达不积极、不投入、无音乐

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