小学统计教学设计

小学统计教学设计教学目标：1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并学会用统计表或方块统计图来表示数据整理的结果。2、在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。3教学重点：教学难点：根据统计需要，正确地分类收集、整理数据。教具学具：课件教学过程：一、创设情境，导入新课谈话：同学们看，这是谁？（出示：小白兔）仔细听，小白兔在说什么呢？（电脑播放小白兔说的话：小朋友，今天，我要去参加森林里的动物运动会，我想带大家一起去，你们想去吗？）生：想。那就让我们一起去看看吧！师述：瞧，森林里的动物运动会正在紧张、激烈地进行着，让我们一起为他们加油吧！看了这幅图，你想知道些什么？[设计意图：抓住低年级学生的特点，发挥多媒体课件的视觉冲击作用，创设生动有趣的“动物运动会”场景，把数学知识与生活相联系，为学生开展数学活动作好铺垫。]二、合作学习，探索新知按运动项目统计。提出问题。服务工作，你们愿意吗？（电脑播放录音：我请你做两件事，第一件事是：请你给参加跳高的每只动物发一件红色的运动服，给参加长跑的每只动物发一件绿色的运动服。）该分别发几件呢?小朋友，我们该怎么做呢？在小组里悄悄地说说看。学生思考、讨论并发表自己的见解：只要统计出参加跳高和参加长跑的各有几名运动员就知道了。收集数据。谈话：对，也就是按运动的项目进行统计。3整理数据。出示第一个统计表，学生分小组统计，统计方法可能会有所不同，教师注意巡视。项目合计跳高长跑只数4513583这张统计表是按什么来统计动物的只数的？6解决问题。提问：小白兔的第一件事情能解决了吗?你能看着统计表回答吗?（58运动服。）1谈话：小白兔的第二件事是什么呢?（录音：比赛这么激烈，运动员们都非常辛苦，为了给它们增加营养，补充能量，请你为每位运动员定一份可口的午餐）小朋友想一想，小狗最喜欢吃什么？那就给它定一份什么套餐？给小兔定一份什么套餐？小猴呢？该分别定几份呢？小朋友，你会怎么做呢？23451352646解决问题。提问：小白兔的第二个问题能解决了吗?你能看着统计表回答吗?3．归纳小结。一、教学目标：1、使学生会填写简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析2、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。二、教学重难点：重点：会填写简单的复式统计表。并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，进行简单的分析难点：理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义。会对复式统计表进行分析三、教学过程：一、导入师：同学们，请看黑板上的五门课出示：（语文，数学，音乐，美术，体育）。谁来说说你最喜欢上哪门功课？指名学生回答）大家想不想知道最喜欢上哪门功课各有多少人呢？（想）那要怎么做呢？（统计）接下来我们一起来统计（板书：统计）二、探究1、制作单式统计表2、师：我们先来统计男生的情况，（出示男生统计表）请一名女生记，一名女生数人数。男生选一门最喜欢的科目并举手。男生已统计好了。根据这张统计表，谁有问题要问的？（生问，生答），现在我们来统计女生的情况。（出示女生统计表）23、探究复式统计表出示（复式统计表）表。表里既统计男生的情况又统计女生的情况，我们把它叫着复式统计表（计表）4、比较两种表：复式统计表不仅能够得到单式统计表中能得到的信息，而且还能得到单式统计表得不到的。5、，观察表格，你能得到什么信息？或能提出什么数学问题吗？把你想到的问题提在本子上，让同桌来回答问题。通过分析，你会提一些什么建议吗？老师给你们的建议是：学好各门功课，全面发展。三、练习3吗？你能回答这三个问题吗保护树木，节约用纸，你有什么好的想法吗？四、扩展延伸六一儿童节快到了，我们班准备开迎六一联欢会，老师请班长去买水果，可是班长不知道同