葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件

葡萄酒饮用与礼仪复习进程葡萄酒饮用与礼仪复习进程葡萄酒饮用与礼仪复习进程红酒饮用与礼仪Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL葡萄酒的品尝步骤观察清澈度和光泽度观其色观察颜色旋转酒杯摇杯和闻香|闻其香描述所闻到的味道含在口中品其味吸气感受余味Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL素质教育的推广促使在进行初中教学活动开展的过程中，要强调全面能力和综合能力的提升。而且在进行体育教育的过程中，要重视健康教育为主，重视核心力量融入，在进行教学过程中综合借助多种不同行驶的教学课程，以适应不同年龄段、不同体制初中生的体育学习需求。1.体育教育的核心力量核心指的是在进行一件事情处理过程中最为重要的环节。体育教育中的核心力量，指的是在进行教育过程中重视人体核心位置的把握，在教学活动开展过程中强调对人体中间环节的把握。通过这种核心位置的把握，能够促使初中生能够通过体育课程的学习，提升自身的力量感，从而帮助学习训练更合理的站姿、坐姿以及运动技巧和技能等。因此，通过以上的论述我们可以认为，所谓的体育教育核心力量，指的是在进行体育教育活动开展进程中，重视对人体核心关节的把握，从而促使初中体育教学的效果得以更突出的展现。2.体育教育核心力量的训练意义随着素质教育的推进，体育教学作为初中课程设置的重要部分，日益受到重视。在进行初中生体育教学活动开展的过程中，重视核心力量的融入也成为十分关键的构成要素。重视体育核心力量的融入，有助于改善初中体育教学成效，推动教学目标达成。因此，在当前的初中生的体育课程教学活动开展进程中，进行体育核心力量运用教学的融入，一方面是实现学生自身对体育运动内涵高度的掌握，同时也是实现教学效果改善和提升的必要举措。此外，借助体育核心力量运用的教学，教师还可以帮助学生培养正确的体育学习和体育训练方式，提升体育训练的效果。3.实施初中体育核心力量运用的对策在进行初中体育教育教学活动开展的进程中，尤其是在进行立定跳远的过程中，更是要重视核心力量的把握。通过核心力量的运用，能够让学生在进行立定跳远时能够掌握力量的重心和平衡，从而在进行跳远时能够获得更好的成绩。在进行核心力量运用训练时，主要是包含以下几个方面的训练内容：（1）加强核心力量的日常训练在进行日常核心力量训练过程中，主要是通过教师进行日常教学活动的开展为核心。教师在进行日常教学活动的过程中，要重视一些基础训练的融入，通过这些对策实现学生核心力量的训练，促使学生在进行立定跳远的过程中能够更有力量感，跳的更远。我根据学生的特点将学生划分为A、B两组。A组学生由于身体条件不错，其对立定跳远运动也有所了解，因此只需要我在教学过程中简单的对相关技术要点进行陈述，其就可以很容易的领会到精髓。因此，对于这部分学生在立定跳远核心力量课程的教授过程中，我往往只需要用很短的时间进行讲授，然后让他们自由组队进行简单的跳远比赛。这种以学生为主导的形式，事实上是将学生放在一个更为独立的位置上，由其自主的进行教学模式的选择。所以这样对于一些对体育有较高兴趣的学生能够积极主动的参与到日常教学活动中，从而有效的实现整个体育教学目标的达成。同时学生通过比赛，可以获取自身在进行立定跳远过程中的问题所在，并针对问题的存在进行针对性的学习。尤其是力量的掌控和把握等。通过合理查找问题所在，并针对性的进行核心力量运用的训练，是有助于改善学生立定跳远成绩的有效对策。在具体的训练时，教师可以依据不同学生的立定跳远成绩，有针对性的进行相应基础训练。诸如让学生进行仰卧挺髋、仰桥、单臂俯撑控腹、腿臂交叉两头起等适合核心力量初始阶段练习的训练方法。这些训练的目的，一方面是从学生的视角来说，可以让学生能够对核心力量有更深刻的认识，促使学生自身意识到核心力量训练的重要性。同时，也可以促使学生在进行训练的过程中，能够依据训练的成果来进行自身运动的把控。核心力量基础训练是一个基础，是学生能够更好掌握立定跳远运动技巧的重要元素。所以在日常的训练过程中，综合多种核心力量的训练，有助于改善学生综合体制，促使学生在进行体育考核的过程中更容易达标，甚至取得更优异的成绩。（2）重视教学技巧的把握核心力量的训练并非是一定要借助一些特殊的器械来进行完成。对于初中生的体育课堂教学来说，教师在进行核心力量训练的过程中，可以综合借助现有的条件来完成体育核心力量教学和把握。比如在进行手臂力量训练的过程中，即便没有器械，教师也可以借助诸如俯卧撑训练的方式，尤其是单臂俯撑控腹的方式让学生进行自身核心力量的感受和掌控。此外对于腰部力量的训练，也可以借助腿臂交叉两头起等方式进行训练。这些都是不需要太多器械就能够完成的训练。综合借助简单的方式来进行核心力量运用教学，也是当前许多初中学校在进行体育课堂教学活动开展过程中十分重要的内容。体育运动核心力量的运用并非需要通过大量的器械或者是复杂的训练方式来实现。只要方法得当，在任何情况下，教师都可以综合借助课堂教学的内容来进行核心力量运用教学的实施。回到立定跳远的教学过程中。B组同学由于身体素质相对较差，其对体育运动的热衷度不够，因此我采取由浅入深的教授方式，先通过对立定跳远运动的讲解引发其对立定跳远运动的兴趣，然后从简单的基础立定跳远运动技术要求，在过程中融入核心力量运用的相关知识，引导其逐步深入的接触立定跳远运动，并在不断的深入教学过程中，激发学生对立定跳远运动的兴趣。通过这种逐步深入的教授方式，可以促使学生充分认识到核心力量运用在进行立定跳远工作开展过程中的意义。同时，这样训练的目的在于让学生深刻地体会到核心力量与人体中的重要性，能帮助学生更好地控制自身的身体运动，从而达到良好的运动的目的，这样不仅能有效地达到教学目标，而且能帮助体制较差的学生改善其身体素质，促使其能够更好的完成力量把握，有助于快速的实现其立定跳远成绩的提升。4.结论通过上面的论述，事实上我们不难看出，在日常初中院校的体育教学过程中，对核心力量运用进行尝试，不仅可以提升学生对体育运动的爱好，同时也能够使得学生提升自身的耐性以及团队能力等等。因此，教师在进行初中生的体育课堂教学活动开展的过程中，不仅仅是要重视对体育课堂知识的传授，同时也要重视核心力量运用的教学。核心力量运用是体育教学活动中不可或缺的重要环节，也是有助于实现初中生体育教学效果达成的重要方式。因此，在进行初中生的体育课堂教学活动开展的过程中，教师重视核心力量运用的把握，同时将核心力量运用真正的融合在日常体育课堂教学活动中。通过核心力量运用的训练与培养，初中生才可以真正掌握好不同体育运动方式的核心要领，同时在进行体育项目考核的过程中，能够充分运用核心力量的把握，有的放矢的进行相应体育项目的学习与呈现。因此，笔者认为，在初中体育教学过程中实现核心力量的运用教育十分重要也十分必要，其是改善当前初中生体育课堂教学成果，实现初中生个人综合身体素质提升的必然对策和有效手段。一、国家“免费午餐”计划实施的相关背景1．两免一补政策的实施2001年国家开始实施“两免一补”政策，主要内容是对农村义务教育阶段贫困家庭学生免杂费、免书本费、逐步补助寄宿生生活费。但是现行的“一补”政策覆盖面偏小、标准偏低，2010年，中西部有1228万农村家庭经济困难寄宿生享受“一补”，只占中西部农村义务教育在校生的13%。有的地方家庭经济困难学生的生活补助没有完全落实，吃饭费用没有解决。2．撤点并校政策的后续影响随着2001年起的全国范围的撤点并校的推进，很多义务教育阶段的学生必须到离家很远的地方上学，只能在学校吃午饭，由于家庭经济困难和学校相关设施的落后，学生的午餐没有得到足够的重视，甚至出现了学生不吃午餐的现象。还有的学生在学校寄宿，他们一次要准备一个星期的干粮，由于家庭困难，营养得不到保障。3．地方政府的类似探索面对当地学生的营养状况，有些地方政府实施了一些类似的工程，积累了一些经验，受到群众的热烈欢迎。例如陕西的“蛋奶工程”、广西南宁市的“希望工程农村青少年营养健康计划”。4．民间组织和企业实行的免费午餐工程国家出台营养改善计划半年前，邓飞等500多名记者联合中国社会福利教育基金会共同发起“免费午餐”公益行动，倡议按照3元一餐的标准为贫困学生提供免费午餐，掀起一股民间公益热潮。5．国家教育改革政策的要求《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出，提高农村义务教育家庭经济困难寄宿生生活补助标准，改善中小学生营养状况。6．农村贫困地区学生营养问题突出据中国发展研究基金会对青海、云南、广西、宁夏等西部4省（区）的一项抽样调查显示，农村学生生长迟缓率近12%，低体重率达9%，身高和体重均明显低于同年龄段儿童正常值。二、营养改善计划的基本要求与内容2011年10月26日，温家宝总理主持召开国务院常务会议，决定启动农村义务教育学生营养改善计划。基本要求是：①在集中连片特殊困难地区开展试点，中央财政按照每生每天3元的标准为试点地区农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助。试点范围包括680个县（市）、约2600万在校生。据初步测算，试点每年需资金160多亿元，由中央财政负担。②鼓励各地以贫困地区、民族和边疆地区、革命老区等为重点，因地制宜开展营养改善试点。中央财政给予奖补。③统筹农村中小学校舍改造，将学生食堂列为重点建设内容，切实改善学生就餐条件。④将家庭经济困难的寄宿学生生活费补助标准每生每天提高1元，达到小学生每天4元、初中生每天5元，中央财政按一定比例奖补。三、实施营养改善计划的成效与问题计划的实施，对于提高和改善农村义务教育学生特别是贫困山区学生的营养水平和健康状况起到了积极的作用。很多学生不再一天只吃两顿饭，可以不用饿着肚子听课了，在一定程度上改善了农村贫穷地区学生家庭的经济压力，有利于《中国农村扶贫开发纲要（2011－2020年）》的贯彻执行。但是，在实施营养改善计划中也出现了一些问题。1．物价水平持续上涨，营养餐补助金缩水严重众所周知，我国的居民消费价格指数持续上涨，仅2011年就比上年上涨了5.4%。义务教育阶段学校由于经费来源单一，除财政拨款之外基本上没有其他收入，下拨的每天3元的营养补助随着物价的持续上涨，其购买力将持续下降，不能保证学生营养供应的稳定性。2．学校缺少专业的厨房和专业的厨师由于贫困地区教育经费短缺，没有足够的资金来修建专业的厨房，只能用其他公房或教室来充当临时厨房，厨房设备简陋，卫生条件差。同时，厨房工作人员往往是附近的农民，缺乏营养搭配知识，做出的饭菜口味单一，营养价值不高，使营养改善计划大打折扣。3．营养餐运输物流成本高由于很多学校地处贫困山区，交通不便，物流成本较高，食品运到这些地区的价格要比其他地区高很多，相应的吃到学生嘴里的食品也要比其他地区少很多。4．补助款发放和使用不规范现在很多县财政局在接到省财政厅的营养补助金两三个月后，才拨款给教育局。这种情况的发生不管是何种原因，最终会导致学校因为资金不到位，学生的营养改善计划面临“无米下锅”的困难局面。5．学校食品采购中出现吃回扣现象一些学校以学校厨房条件差，厨房工作人员不足为借口，不提供正餐，只提供牛奶和面包。一些食品生产商或者代理商为了获得学校的牛奶和面包供应权，给学校负责采购的人员回扣的现象在一些地区普遍存在，导致学校采购的食品价格过高。6．学校食品安全问题频出最近有关陕西学生营养餐时有过期奶和臭鸡蛋、云南两个月中连续出现3起学生集体食物中毒等学校食品安全问题频频出现在公众面前。食品安全事件给学生的生命带来了很大的安全隐患，影响正常的教育秩序，损害政府和教育部门在群众中的形象。7．补助款发放范围划分不合理国家规定在集中连片特殊困难地区（不含县城）开展试点，由于国家实施的撤点并校政策，很多农村地区的义务教育学校被取消，原本在这些学校上学的农村孩子有的被划归到县城学校上学，很多特别贫困的农村学生因此失去了享受资格。四、实施营养改善计划的改进建议1．地方政府加大投入地方政府要拿出一部分经费配合国家营养改善计划的实施。面对物价上涨、物流成本高、学校厨房短缺等问题，地方政府必须加大相关的投入，补贴这部分的费用，保证吃到学生嘴里的确确实实是3元钱的足量食品。鼓励地方政府在国家3元钱补助的基础上，根据本地的经济实际，适当提高补助标准。地方政府应抓好学校厨房的建设，增加现代化的厨具设备，让“露天厨房”远离我们的视野。2．规范财政拨款流程针对营养改善计划拨款延迟的时间长、资金被挪作他用的情况，积极探寻解决办法。县财政要高度重视国家对教育部门的财政拨款，及时把资金拨付到教育部门。为了减少财政下拨过程中的扯皮现象，县财政和教育部门要各自安排专人负责，以资金的发放速度作为年终考核的依据，不达要求者，不得评优、晋升。3．成立监督评估委员会各学校要组成一个由教师、家长、学生、社会人士组成的监督评估委员会，监督学校日常营养经费的开支，坚决遏制不正常的高价采购。4．提高工作人员素质各省市县要开展厨房工作人员的培训，让他们懂得一些营养搭配方面的知识，针对频发的食品安全问题，请有关专家传授一些食品采购、加工、保存方面的相关知识，消除安全隐患。5．政府要及时修改完善相关的政策内容针对暴露出的相关政策部分内容不合理的问题，政府要及时修改完善相关内容，不要让贫困学生因为政策的不合理规定，享受不到国家的惠民政策。6．继续探索政府与公益组织的合作机制民间公益组织在促进国家营养改善计划实施方面发挥了重大的作用，各地要积极探索与民间基金组织的合作方式，让贫困学生获得更多的实惠。例如广西马山县的“多方合力，共同改善学生营养”之路就颇受赞扬，他们的做法是：地方政府负责修建厨房、配套水电等基础服务，“九阳希望厨房”负责提供厨房的相关厨具设备，中央政府为每一个孩子提供每天3元钱的营养餐补助款，“免费午餐”公益基金再补助每生每天1元，学生家长轮流担任厨房工作人员。这一“政府主导，公益跟进，企业参与，多方合力”改善农村学生营养均衡问题的探索，被称为“马山模式”。葡萄酒饮用与礼仪复习进程葡萄酒饮用与礼仪复习进程葡萄酒饮用与1红酒饮用与礼仪Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL红酒2葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件3葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件4葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件5葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件6醒酒葡萄酒的香气通常需要一些时间才明显地发散出来。醒酒的目的是散除异味及杂味,并与空气发生氧化;开酒后应该倒一些在杯子里,然后轻摇,这样对酒味的散发有很大的帮助,在旋转晃动的时候,酒与空气接触的面积也就加大了,加速氧化作用,让酒的香味更多的释放出来。Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL醒酒7闻酒第一次先闻静止状态的酒,然后晃动酒杯,促使酒与空气接触,以便酒的香气释放出来。再将杯子靠近鼻子前,再吸气,闻闻酒香,与第一次闻的感觉做比较,第次的酒香比较直接和轻淡,第二次闻的香味比较丰富、浓烈和复杂闻酒时,应探鼻入杯中,短促地轻闻几下,不是长长的深吸,闻闻酒是否芳香,是否有清纯的果香或气味粗劣、闭塞、清淡、新鲜、酸的、甜的、浓郁腻的、刺激、强烈或带有羞涩感。Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL闻酒8尝酒让酒在口中打转,或用舌头上、下、前、后、左右快速搅动,这样舌头才能充分品尝三种主要的味道舌尖的甜味、两侧的酸味、舌根的苦味;整个口腔上颚、下颚充分与酒液接触,去感觉酒的酸、甜、苦涩浓淡、厚薄、均衡协调与否,然后才吞下体会余韵回味或头往下倾嘴张开成小“O”状,此时口中的酒好像要流岀来,然后用嘴吸气,像是要把酒吸回去样,让酒香扩散到整个口腔中,然后将酒缓缓咽下或吐出Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL尝酒9佐餐在喜庆家宴上吃鸡。牛肉等红肉时,一般都要搭配饮用干红葡萄酒干白酒具有新鲜幽雅果香及酒香、细腻醇正、爽净的特点,在吃各种海鲜、鲜贝大虾、螃蟹以及各种名贵鱼时,更能突出各种菜肴的风味冰酒,晶莹透彻,果香幽雅芬芳,口味香醇甜美,甜而不腻,酸而不涩,与海鲜鲜贝、大虾、螃蟹等搭配时,口味极佳。Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL佐餐在喜庆家宴上吃鸡。牛肉等红肉时,一般10上酒和斟酒上酒如果您宴请客人时,可以先上白葡萄酒,后上红葡萄酒;先上新酒,后上陈酒;先上淡酒,后上醇酒;先上干酒,后上甜酒;酒龄较短的葡萄酒先于酒龄长的葡萄酒斟酒宴会开始前,主人先给客人斟酒,以示礼貌。斟酒时不宜太满,以3/5为好,给客人斟完酒后,主人才能自己倒。Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL上酒和11葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件12葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件13葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件14葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件15葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件16葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件17葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件18葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件19葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件20葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件21葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件22葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件23葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件24葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件25葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件26葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件27葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件28葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件2951、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、30葡萄酒饮用与礼仪复习进程葡萄酒饮用与礼仪复习进程葡萄酒饮用与礼仪复习进程红酒饮用与礼仪Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL葡萄酒的品尝步骤观察清澈度和光泽度观其色观察颜色旋转酒杯摇杯和闻香|闻其香描述所闻到的味道含在口中品其味吸气感受余味Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL素质教育的推广促使在进行初中教学活动开展的过程中，要强调全面能力和综合能力的提升。而且在进行体育教育的过程中，要重视健康教育为主，重视核心力量融入，在进行教学过程中综合借助多种不同行驶的教学课程，以适应不同年龄段、不同体制初中生的体育学习需求。1.体育教育的核心力量核心指的是在进行一件事情处理过程中最为重要的环节。体育教育中的核心力量，指的是在进行教育过程中重视人体核心位置的把握，在教学活动开展过程中强调对人体中间环节的把握。通过这种核心位置的把握，能够促使初中生能够通过体育课程的学习，提升自身的力量感，从而帮助学习训练更合理的站姿、坐姿以及运动技巧和技能等。因此，通过以上的论述我们可以认为，所谓的体育教育核心力量，指的是在进行体育教育活动开展进程中，重视对人体核心关节的把握，从而促使初中体育教学的效果得以更突出的展现。2.体育教育核心力量的训练意义随着素质教育的推进，体育教学作为初中课程设置的重要部分，日益受到重视。在进行初中生体育教学活动开展的过程中，重视核心力量的融入也成为十分关键的构成要素。重视体育核心力量的融入，有助于改善初中体育教学成效，推动教学目标达成。因此，在当前的初中生的体育课程教学活动开展进程中，进行体育核心力量运用教学的融入，一方面是实现学生自身对体育运动内涵高度的掌握，同时也是实现教学效果改善和提升的必要举措。此外，借助体育核心力量运用的教学，教师还可以帮助学生培养正确的体育学习和体育训练方式，提升体育训练的效果。3.实施初中体育核心力量运用的对策在进行初中体育教育教学活动开展的进程中，尤其是在进行立定跳远的过程中，更是要重视核心力量的把握。通过核心力量的运用，能够让学生在进行立定跳远时能够掌握力量的重心和平衡，从而在进行跳远时能够获得更好的成绩。在进行核心力量运用训练时，主要是包含以下几个方面的训练内容：（1）加强核心力量的日常训练在进行日常核心力量训练过程中，主要是通过教师进行日常教学活动的开展为核心。教师在进行日常教学活动的过程中，要重视一些基础训练的融入，通过这些对策实现学生核心力量的训练，促使学生在进行立定跳远的过程中能够更有力量感，跳的更远。我根据学生的特点将学生划分为A、B两组。A组学生由于身体条件不错，其对立定跳远运动也有所了解，因此只需要我在教学过程中简单的对相关技术要点进行陈述，其就可以很容易的领会到精髓。因此，对于这部分学生在立定跳远核心力量课程的教授过程中，我往往只需要用很短的时间进行讲授，然后让他们自由组队进行简单的跳远比赛。这种以学生为主导的形式，事实上是将学生放在一个更为独立的位置上，由其自主的进行教学模式的选择。所以这样对于一些对体育有较高兴趣的学生能够积极主动的参与到日常教学活动中，从而有效的实现整个体育教学目标的达成。同时学生通过比赛，可以获取自身在进行立定跳远过程中的问题所在，并针对问题的存在进行针对性的学习。尤其是力量的掌控和把握等。通过合理查找问题所在，并针对性的进行核心力量运用的训练，是有助于改善学生立定跳远成绩的有效对策。在具体的训练时，教师可以依据不同学生的立定跳远成绩，有针对性的进行相应基础训练。诸如让学生进行仰卧挺髋、仰桥、单臂俯撑控腹、腿臂交叉两头起等适合核心力量初始阶段练习的训练方法。这些训练的目的，一方面是从学生的视角来说，可以让学生能够对核心力量有更深刻的认识，促使学生自身意识到核心力量训练的重要性。同时，也可以促使学生在进行训练的过程中，能够依据训练的成果来进行自身运动的把控。核心力量基础训练是一个基础，是学生能够更好掌握立定跳远运动技巧的重要元素。所以在日常的训练过程中，综合多种核心力量的训练，有助于改善学生综合体制，促使学生在进行体育考核的过程中更容易达标，甚至取得更优异的成绩。（2）重视教学技巧的把握核心力量的训练并非是一定要借助一些特殊的器械来进行完成。对于初中生的体育课堂教学来说，教师在进行核心力量训练的过程中，可以综合借助现有的条件来完成体育核心力量教学和把握。比如在进行手臂力量训练的过程中，即便没有器械，教师也可以借助诸如俯卧撑训练的方式，尤其是单臂俯撑控腹的方式让学生进行自身核心力量的感受和掌控。此外对于腰部力量的训练，也可以借助腿臂交叉两头起等方式进行训练。这些都是不需要太多器械就能够完成的训练。综合借助简单的方式来进行核心力量运用教学，也是当前许多初中学校在进行体育课堂教学活动开展过程中十分重要的内容。体育运动核心力量的运用并非需要通过大量的器械或者是复杂的训练方式来实现。只要方法得当，在任何情况下，教师都可以综合借助课堂教学的内容来进行核心力量运用教学的实施。回到立定跳远的教学过程中。B组同学由于身体素质相对较差，其对体育运动的热衷度不够，因此我采取由浅入深的教授方式，先通过对立定跳远运动的讲解引发其对立定跳远运动的兴趣，然后从简单的基础立定跳远运动技术要求，在过程中融入核心力量运用的相关知识，引导其逐步深入的接触立定跳远运动，并在不断的深入教学过程中，激发学生对立定跳远运动的兴趣。通过这种逐步深入的教授方式，可以促使学生充分认识到核心力量运用在进行立定跳远工作开展过程中的意义。同时，这样训练的目的在于让学生深刻地体会到核心力量与人体中的重要性，能帮助学生更好地控制自身的身体运动，从而达到良好的运动的目的，这样不仅能有效地达到教学目标，而且能帮助体制较差的学生改善其身体素质，促使其能够更好的完成力量把握，有助于快速的实现其立定跳远成绩的提升。4.结论通过上面的论述，事实上我们不难看出，在日常初中院校的体育教学过程中，对核心力量运用进行尝试，不仅可以提升学生对体育运动的爱好，同时也能够使得学生提升自身的耐性以及团队能力等等。因此，教师在进行初中生的体育课堂教学活动开展的过程中，不仅仅是要重视对体育课堂知识的传授，同时也要重视核心力量运用的教学。核心力量运用是体育教学活动中不可或缺的重要环节，也是有助于实现初中生体育教学效果达成的重要方式。因此，在进行初中生的体育课堂教学活动开展的过程中，教师重视核心力量运用的把握，同时将核心力量运用真正的融合在日常体育课堂教学活动中。通过核心力量运用的训练与培养，初中生才可以真正掌握好不同体育运动方式的核心要领，同时在进行体育项目考核的过程中，能够充分运用核心力量的把握，有的放矢的进行相应体育项目的学习与呈现。因此，笔者认为，在初中体育教学过程中实现核心力量的运用教育十分重要也十分必要，其是改善当前初中生体育课堂教学成果，实现初中生个人综合身体素质提升的必然对策和有效手段。一、国家“免费午餐”计划实施的相关背景1．两免一补政策的实施2001年国家开始实施“两免一补”政策，主要内容是对农村义务教育阶段贫困家庭学生免杂费、免书本费、逐步补助寄宿生生活费。但是现行的“一补”政策覆盖面偏小、标准偏低，2010年，中西部有1228万农村家庭经济困难寄宿生享受“一补”，只占中西部农村义务教育在校生的13%。有的地方家庭经济困难学生的生活补助没有完全落实，吃饭费用没有解决。2．撤点并校政策的后续影响随着2001年起的全国范围的撤点并校的推进，很多义务教育阶段的学生必须到离家很远的地方上学，只能在学校吃午饭，由于家庭经济困难和学校相关设施的落后，学生的午餐没有得到足够的重视，甚至出现了学生不吃午餐的现象。还有的学生在学校寄宿，他们一次要准备一个星期的干粮，由于家庭困难，营养得不到保障。3．地方政府的类似探索面对当地学生的营养状况，有些地方政府实施了一些类似的工程，积累了一些经验，受到群众的热烈欢迎。例如陕西的“蛋奶工程”、广西南宁市的“希望工程农村青少年营养健康计划”。4．民间组织和企业实行的免费午餐工程国家出台营养改善计划半年前，邓飞等500多名记者联合中国社会福利教育基金会共同发起“免费午餐”公益行动，倡议按照3元一餐的标准为贫困学生提供免费午餐，掀起一股民间公益热潮。5．国家教育改革政策的要求《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出，提高农村义务教育家庭经济困难寄宿生生活补助标准，改善中小学生营养状况。6．农村贫困地区学生营养问题突出据中国发展研究基金会对青海、云南、广西、宁夏等西部4省（区）的一项抽样调查显示，农村学生生长迟缓率近12%，低体重率达9%，身高和体重均明显低于同年龄段儿童正常值。二、营养改善计划的基本要求与内容2011年10月26日，温家宝总理主持召开国务院常务会议，决定启动农村义务教育学生营养改善计划。基本要求是：①在集中连片特殊困难地区开展试点，中央财政按照每生每天3元的标准为试点地区农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助。试点范围包括680个县（市）、约2600万在校生。据初步测算，试点每年需资金160多亿元，由中央财政负担。②鼓励各地以贫困地区、民族和边疆地区、革命老区等为重点，因地制宜开展营养改善试点。中央财政给予奖补。③统筹农村中小学校舍改造，将学生食堂列为重点建设内容，切实改善学生就餐条件。④将家庭经济困难的寄宿学生生活费补助标准每生每天提高1元，达到小学生每天4元、初中生每天5元，中央财政按一定比例奖补。三、实施营养改善计划的成效与问题计划的实施，对于提高和改善农村义务教育学生特别是贫困山区学生的营养水平和健康状况起到了积极的作用。很多学生不再一天只吃两顿饭，可以不用饿着肚子听课了，在一定程度上改善了农村贫穷地区学生家庭的经济压力，有利于《中国农村扶贫开发纲要（2011－2020年）》的贯彻执行。但是，在实施营养改善计划中也出现了一些问题。1．物价水平持续上涨，营养餐补助金缩水严重众所周知，我国的居民消费价格指数持续上涨，仅2011年就比上年上涨了5.4%。义务教育阶段学校由于经费来源单一，除财政拨款之外基本上没有其他收入，下拨的每天3元的营养补助随着物价的持续上涨，其购买力将持续下降，不能保证学生营养供应的稳定性。2．学校缺少专业的厨房和专业的厨师由于贫困地区教育经费短缺，没有足够的资金来修建专业的厨房，只能用其他公房或教室来充当临时厨房，厨房设备简陋，卫生条件差。同时，厨房工作人员往往是附近的农民，缺乏营养搭配知识，做出的饭菜口味单一，营养价值不高，使营养改善计划大打折扣。3．营养餐运输物流成本高由于很多学校地处贫困山区，交通不便，物流成本较高，食品运到这些地区的价格要比其他地区高很多，相应的吃到学生嘴里的食品也要比其他地区少很多。4．补助款发放和使用不规范现在很多县财政局在接到省财政厅的营养补助金两三个月后，才拨款给教育局。这种情况的发生不管是何种原因，最终会导致学校因为资金不到位，学生的营养改善计划面临“无米下锅”的困难局面。5．学校食品采购中出现吃回扣现象一些学校以学校厨房条件差，厨房工作人员不足为借口，不提供正餐，只提供牛奶和面包。一些食品生产商或者代理商为了获得学校的牛奶和面包供应权，给学校负责采购的人员回扣的现象在一些地区普遍存在，导致学校采购的食品价格过高。6．学校食品安全问题频出最近有关陕西学生营养餐时有过期奶和臭鸡蛋、云南两个月中连续出现3起学生集体食物中毒等学校食品安全问题频频出现在公众面前。食品安全事件给学生的生命带来了很大的安全隐患，影响正常的教育秩序，损害政府和教育部门在群众中的形象。7．补助款发放范围划分不合理国家规定在集中连片特殊困难地区（不含县城）开展试点，由于国家实施的撤点并校政策，很多农村地区的义务教育学校被取消，原本在这些学校上学的农村孩子有的被划归到县城学校上学，很多特别贫困的农村学生因此失去了享受资格。四、实施营养改善计划的改进建议1．地方政府加大投入地方政府要拿出一部分经费配合国家营养改善计划的实施。面对物价上涨、物流成本高、学校厨房短缺等问题，地方政府必须加大相关的投入，补贴这部分的费用，保证吃到学生嘴里的确确实实是3元钱的足量食品。鼓励地方政府在国家3元钱补助的基础上，根据本地的经济实际，适当提高补助标准。地方政府应抓好学校厨房的建设，增加现代化的厨具设备，让“露天厨房”远离我们的视野。2．规范财政拨款流程针对营养改善计划拨款延迟的时间长、资金被挪作他用的情况，积极探寻解决办法。县财政要高度重视国家对教育部门的财政拨款，及时把资金拨付到教育部门。为了减少财政下拨过程中的扯皮现象，县财政和教育部门要各自安排专人负责，以资金的发放速度作为年终考核的依据，不达要求者，不得评优、晋升。3．成立监督评估委员会各学校要组成一个由教师、家长、学生、社会人士组成的监督评估委员会，监督学校日常营养经费的开支，坚决遏制不正常的高价采购。4．提高工作人员素质各省市县要开展厨房工作人员的培训，让他们懂得一些营养搭配方面的知识，针对频发的食品安全问题，请有关专家传授一些食品采购、加工、保存方面的相关知识，消除安全隐患。5．政府要及时修改完善相关的政策内容针对暴露出的相关政策部分内容不合理的问题，政府要及时修改完善相关内容，不要让贫困学生因为政策的不合理规定，享受不到国家的惠民政策。6．继续探索政府与公益组织的合作机制民间公益组织在促进国家营养改善计划实施方面发挥了重大的作用，各地要积极探索与民间基金组织的合作方式，让贫困学生获得更多的实惠。例如广西马山县的“多方合力，共同改善学生营养”之路就颇受赞扬，他们的做法是：地方政府负责修建厨房、配套水电等基础服务，“九阳希望厨房”负责提供厨房的相关厨具设备，中央政府为每一个孩子提供每天3元钱的营养餐补助款，“免费午餐”公益基金再补助每生每天1元，学生家长轮流担任厨房工作人员。这一“政府主导，公益跟进，企业参与，多方合力”改善农村学生营养均衡问题的探索，被称为“马山模式”。葡萄酒饮用与礼仪复习进程葡萄酒饮用与礼仪复习进程葡萄酒饮用与31红酒饮用与礼仪Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL红酒32葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件33葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件34葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件35葡萄酒饮用与礼仪复习进程课件36醒酒葡萄酒的香气通常需要一些时间才明显地发散出来。醒酒的目的是散除异味及杂味,并与空气发生氧化;开酒后应该倒一些在杯子里,然后轻摇,这样对酒味的散发有很大的帮助,在旋转晃动的时候,酒与空气接触的面积也就加大了,加速氧化作用,让酒的香味更多的释放出来。Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL醒酒37闻酒第一次先闻静止状态的酒,然后晃动酒杯,促使酒与空气接触,以便酒的香气释放出来。再将杯子靠近鼻子前,再吸气,闻闻酒香,与第一次闻的感觉做比较,第次的酒香比较直接和轻淡,第二次闻的香味比较丰富、浓烈和复杂闻酒时,应探鼻入杯中,短促地轻闻