部编版语文课件《小猴子下山》实用1

18小猴子下山

第一课时

部编版语文课件《小猴子下山》实用11新课导入你知道这是什么动物吗？小猴子一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山中有。（打一动物）猜一猜新课导入你知道这是什么动物吗？小猴子一物像人又像狗，猜一猜小猴子下山小猴子下山我会认猴h5u猴子结ji8结果我会认猴h5u猴子结ji8结果掰b`i掰断扛k1ng扛东西掰b`i掰断扛k1ng扛东西满m2n饱满扔r8ng乱扔满m2n饱满扔r8ng乱扔摘zh`i采摘捧p0ng捧着摘zh`i采摘捧p0ng捧着瓜gu`西瓜抱b3o拥抱瓜gu`西瓜抱b3o拥抱蹦b-ng蹦跳追zhu~追赶蹦b-ng蹦跳追zhu~追赶猴结掰扛满扔摘捧瓜抱蹦追我会认猴结掰扛满扔我会认101.第一遍大声读，标出自然段，遇到难读的地方借助拼音多读几遍。2.第二遍，读给你的同桌听。边读边想：小猴子去了哪些地方，用“______”画出来，小猴子看见了什么，用“﹏﹏”画出来。自读提示1.第一遍大声读，标出自然段，遇到难读的地方借助拼音多读几遍11选出小猴子下山的时候看到的东西。选出小猴子下山的时候看到的东西。12

有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结13

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树底下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树底下。他看见满树的桃子14

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜15

小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子16

小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。17小猴子下山先来到了哪里看到了什么，再来到了哪里，看到了什么呢？小猴子下山先来到了哪里看到了什么，再来到了哪里，看到18玉米地一棵桃树下一片瓜地一只小兔子空手回家玉米地一棵桃树下一片瓜地一只小兔子空手回家分五个小组分别读课文的5个自然段。小组合作讨论：这些东西都长得怎么样呢？从哪些词语里面我们可以发现，它们确实是好东西？分五个小组分别读课文的5个自然段。小组合作讨论20玉米结得又大又多，满树的桃子又大又红，满地的西瓜又大又圆，小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱。玉米结得又大又多，满树的桃子又大又红，满地的西瓜又大21又大又多，又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳的，真可爱。进行“又（）（）”词语训练。小兔子也可以用“又（）又（）”来说。

【其他东西还可以用“又（）又（）”怎么说？】蹦跳又大又多，又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳的，真可爱。22看到这么多好东西，小猴子心情怎么样？他是怎么做的？

首先，走到一块玉米地里，他看见玉米长得又大又多，是怎么做的？看到这么多好东西，小猴子心情怎么样？他是怎么做的？23掰（b`i）玉米掰（b`i）玉米24扛（k1ng）着往前走扛（k1ng）着往前走25

桃子：摘

捧

西瓜：扔摘

抱

兔子：扔追

这些动词可以换过来说吗？为什么？说说理由。接下来看到的东西他又是怎么做的呢，和同桌相互商量用圆圈圈出来。

桃子：摘

捧

接下来看到的东西他又是怎有时候，我们小朋友就像小猴子一样，总是有了这个就丢了那个，做一件事情时，不喜欢了，就放弃了，这样子，我们就会像小猴子一样，什么也得不到，所以无论做什么事情都要专一，有始有终。但是，第二天，太阳照样会升起来，小猴子又下山来了，又会发生什么事情呢？小朋友课后可以讨论讨论。课外延伸有时候，我们小朋友就像小猴子一样，总是有了这个就丢了板书设计小猴子下山玉米又大又多桃子又大又红西瓜又大又圆兔子蹦蹦跳跳板书设计小猴子下山玉米又大又多桃子又大又红28谢谢！谢谢！291.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的30

18小猴子下山

第一课时

部编版语文课件《小猴子下山》实用131新课导入你知道这是什么动物吗？小猴子一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山中有。（打一动物）猜一猜新课导入你知道这是什么动物吗？小猴子一物像人又像狗，猜一猜小猴子下山小猴子下山我会认猴h5u猴子结ji8结果我会认猴h5u猴子结ji8结果掰b`i掰断扛k1ng扛东西掰b`i掰断扛k1ng扛东西满m2n饱满扔r8ng乱扔满m2n饱满扔r8ng乱扔摘zh`i采摘捧p0ng捧着摘zh`i采摘捧p0ng捧着瓜gu`西瓜抱b3o拥抱瓜gu`西瓜抱b3o拥抱蹦b-ng蹦跳追zhu~追赶蹦b-ng蹦跳追zhu~追赶猴结掰扛满扔摘捧瓜抱蹦追我会认猴结掰扛满扔我会认401.第一遍大声读，标出自然段，遇到难读的地方借助拼音多读几遍。2.第二遍，读给你的同桌听。边读边想：小猴子去了哪些地方，用“______”画出来，小猴子看见了什么，用“﹏﹏”画出来。自读提示1.第一遍大声读，标出自然段，遇到难读的地方借助拼音多读几遍41选出小猴子下山的时候看到的东西。选出小猴子下山的时候看到的东西。42

有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结43

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树底下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树底下。他看见满树的桃子44

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜45

小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子46

小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。47小猴子下山先来到了哪里看到了什么，再来到了哪里，看到了什么呢？小猴子下山先来到了哪里看到了什么，再来到了哪里，看到48玉米地一棵桃树下一片瓜地一只小兔子空手回家玉米地一棵桃树下一片瓜地一只小兔子空手回家分五个小组分别读课文的5个自然段。小组合作讨论：这些东西都长得怎么样呢？从哪些词语里面我们可以发现，它们确实是好东西？分五个小组分别读课文的5个自然段。小组合作讨论50玉米结得又大又多，满树的桃子又大又红，满地的西瓜又大又圆，小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱。玉米结得又大又多，满树的桃子又大又红，满地的西瓜又大51又大又多，又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳的，真可爱。进行“又（）（）”词语训练。小兔子也可以用“又（）又（）”来说。

【其他东西还可以用“又（）又（）”怎么说？】蹦跳又大又多，又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳的，真可爱。52看到这么多好东西，小猴子心情怎么样？他是怎么做的？

首先，走到一块玉米地里，他看见玉米长得又大又多，是怎么做的？看到这么多好东西，小猴子心情怎么样？他是怎么做的？53掰（b`i）玉米掰（b`i）玉米54扛（k1ng）着往前走扛（k1ng）着往前走55

桃子：摘

捧

西瓜：扔摘

抱

兔子：扔追

这些动词可以换过来说吗？为什么？说说理由。接下来看到的东西他又是怎么做的呢，和同桌相互商量用圆圈圈出来。

桃子：摘

捧

接下来看到的东西他又是怎有时候，我们小朋友就像小猴子一样，总是有了这个就丢了那个，做一件事情时，不喜欢了，就放弃了，这样子，我们就会像小猴子一样，什么也得不到，所以无论做什么事情都要专一，有始有终。但是，第二天，太阳照样会升起来，小猴子又下山来了，又会发生什么事情呢？小朋友课后可以讨论讨论。课外延伸有时候，我们小朋友就像小猴子一样，总是有了这个就丢了板书设计小猴子下山玉米又大又多桃子又大又红西瓜又大又圆兔子蹦蹦跳跳板书设计小猴子下山玉米又大又多桃子又大又红58谢谢！谢谢！591.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，